小学“体育与健康”课程教学设计的实践操作

在小学“体育与健康”课程教学设计过程中，教师必须明确设计原理，在认真分析课程标准、教材、学情三个依据的基础上，制定出科学的教学目标，并从明确指导思想、确定操作步骤、设计检测方法、规范叙写等方面理性地选择和确定教学策略，使教学设计更加符合课程改革要求，更加有效地指导教与学过程。     

基于职业标准的高职酒店管理专业教学标准研究与开发

我国高职酒店管理专业办学存在着人才培养与行业需求脱节、课程设置滞后、办学条件差异显著、学生行业忠诚度较低、师资力量薄弱等问题。《高等职业学校酒店管理专业教学标准》修订应基于先进的职业教育理念,实现职业标准与教学标准的联动开发,着重培养学生的软技能,按照确定岗位面向、分析职业能力、明确培养目标、确定课程设置、剖析课程实施等过程,明确专业教学标准的基本内容,引领高职酒店管理专业教学。     

目标引领 提升课效

学习目标是教学的出发点和归宿,是对学生达到的学习成果的明确阐述。学习目标是教师进行课堂教学设计的基本依据,一切教学活动的展开都是围绕学习目标来进行的。教学目标的分析与确定是教学设计的起点,它首先确定教学对学生学习内容所达水平程度的期望,使教学有明确的方向;其次它给教学任务是否完成提供了评价和测量的标准。     

在物理教学中实施素质教育初探

一、确定以学生为主体的教学目标教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期效果和标准。在目标确立时，应以培养学生形成主体意识和发展其主体能力为教学目标。这也是素质教育中的一个重要环节。如何培养学生的自主性、能动性、创造性，笔者在物理教学中，已找到了明确的目标和切实可行的方法：①分别确定学生学习活动的认知与技能目标以及德育的渗透目标和方法；②通过知识、技能的全面学习和训练的过程培养学生的主体性；③确定情感教学目标，努力实现智力因素与非智力因素的和谐发展，培养个性；④教给学生物理学科的思想和…     

小学“体育与健康”课程教学设计的实践操作

在小学"体育与健康"课程教学设计过程中,教师必须明确设计原理,在认真分析课程标准、教材、学情三个依据的基础上,制定出科学的教学目标,并从明确指导思想、确定操作步骤、设计检测方法、规范叙写等方面理性地选择和确定教学策略,使教学设计更加符合课程改革要求,更加有效地指导教与学过程。     

物流专业英语教学目标定位分析

教学目标是教学活动的第一要素,确定准确、合理的教学目标是教学设计的首要工作与第一环节。正确定位物流专业英语教学目标,对落实物流专业英语课程教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。     

浅论教学目标的确立

教学目标是对学习结果的预期,是指教学活动所预期达到的标准。确立教学目标是教学设计的起点,它以学习者的需求为出发点,通过确定教学目标的类型和有效陈述教学目标为教学结果的评价提供具体、明确的标准。     

新课程标准下的地理教学意识

《普通高中地理课程标准》(实验)明确了时代赋予高中地理教育的使命，界定了课程的性质，确定了课程的基本理念，梳理了课程的设计思路，构建了课程目标，阐释了内容标准。新的课程改革必然要求与之相适应的教学改革，才能够体现新课程的理念，落实新课程的目标，达到新课程的标准。这就要求每一位高中地理教师都要在新的课程改革面前重新审视     

《机械制图》课程学生学业评价改革的实践与探讨

在<机械制图>课程学生学业评价的改革实践中,必须明确培养目标,基于培养目标确定评价重点和内容;制订评价标准,运用评价引导学生明确发展目标;确定新的课程考核成绩比例,把评价贯彻到整个课程教学过程中;注重学生自我评价在发展性学生评价中的重要作用.     

基于新课程标准的教学目标设计路径——以八年级上册第三单元为例

基于新课程标准的教学目标设计,要以大思政课视野整合课程标准、教材、学情等,确定系统、集成、适宜的教学目标。教学目标的设计要遵循“明确国家意志—梳理课程标准—分析教学要求—确定教学目标”的路径,从依于经验走向基于标准。     

"机械综合基础"教学目标的拟定、实施与评价

课程教学目标以一种特定的方式描述在课时、单元或课程学完之后期望学生在认知、情感和技能方面应达到的结果。拟订了明确的教学目标，教师就可以在课程教学目标的指导下进行积极和创造性的思维，若在教学开始前，就向学生明确陈述具体的教学目标，有助于激发学生对学习新内容的期待和达到学习目标的欲望，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进师生之间的交流和配合，共同完成教学任务。现就“机械综合基础”教学目标的拟定和实施的一般过程，谈点粗浅的看法。     

浅谈初中英语有效课堂的构建

<正>一、初中英语教学存在的问题1.教学目标不明确。老师制定教学方案以及教学计划、确定课堂的教学模式首要前提是明确教学目标,教学目标也是衡量教学是否有效的标准。如果教师不明确教学目标,不能让学生有效地进行课前预习,这样的教学是没有意义的,从而导致了我们常见的甚至是"低效课堂"的出现。     

《教师报》第9届全国教师教育教学论文大赛征稿启事

体育新课程标准实施以来，目标教学已成为课程实施中的一个重要标志。“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”已被广大体育教师普遍认同和接受。但在具体的教学中，由于一些教师对教学目标表述不明确，而导致教学效果较差。在教师的备课中，教学目标应该怎样表述呢？目前，我们所见的教学目标的表述形式大致有以下两种。     

《人力资源管理专业认知实习》课程开发与实践研究——以湖南财政经济学院为例

专业认知实习课程的教学目标,是帮助学生认识专业价值,稳定专业思想,树立专业信心,明确专业学习目标,增强专业学习动力。该课程实施过程包括课程启动、人力资源管理相关文献资料整理与分析、人力资源管理人才市场调查、人力资源管理现状调查、人力资源管理工作体验、构建企业人力资源管理从业人员通用胜任素质模型、撰写专业认知实习报告、专业认知实习分享与总结、专业认知实习课程考核和课程材料收集、整理与归档。该课程实施注意事项包括确定有效的教学目标、设计有针对性的教学内容、确定合适的开课时间、采用体验式教学方法、规范过程管理、相异与同一结合以及团队认知与个人认知结合。     

课堂教学目标设计的思路和技术

一、教学目标应定位在学生预期的学习成果上。课堂教学目标对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向，是教学活动展开的依据；同时，也是评价学生学习的重要标准。教学目标所具有的这些功能，决定了教学目标的设计必须要有一定的思路和技术。在多年的教学实践中，我们感到从评价学生学业成绩的标准的角度来设计教学目标，可以很好地实现教学目标的多重功能。因为，如果我们在确定课堂教学目标时，清楚地意识到是要用这些标准来衡量学生的学业成果的，那么，教学目标就必须定位在学生学习成果的类型上，而且其陈述必须是明确的、具体的。     

有的才能放矢——从一个案例看教学目标的确定和表述

教学首先须确定明确有效的教学目标,只有确定了明确具体的教学目标,才能有效地服务于学和教。教学目标不仅要符合课程、学科、教材的基本规律,更应凸显对"学"的指导、强化和反馈。目前许多一线教师在进行教学设计时,教学目标的预设和表述存在内容包罗万象、表述抽象空泛、形式机械僵化等问题。教学目标应围绕"学"进行设计,使各项目标与具体的学习内容有机结合起来。     

中学语文教学目的论

中学语文教学大纲对中学语文教学的目的，作了明确的规定。要达到这一规定的要求，就要做到善于提出课程的教学目的，即善于提出一个单元或一篇课文的教学目的。本文从教学理论与教学实践的结合上，论证要善于提出课程的教学目的，就要明确初中、高中的区别，就要讲究确定单元或课文教学目的的依据，就要努力使确定的教学目的达到一定的要求、一定的水平。     

工科专业课程双语教学模式初探与实践

本文提出了工科课程双语教学的一种模式.该模式包含六个主要方面:明确双语教学的意义、概念、目标定位及应遵循的原则;双语教学课程的选择、师资与教材;双语教学授课对象的确定;双语教学进度与非双语教学进度的配合;双语课程一般教学模式与具体课程教学模式:教师个性化教学模式与方法.     

基于网络环境的外语写作课程教学设计

在网络教学环境中，课程设计至关重要，其主要作用是确定教学目标与对象，并通过适当的教学策略确保取得有效的成果，本就基于网络环境的外语写作课程教学目标与对象的确定，及教学内容和教学策略的设计依次展开阐述。     

项目教学法在中职计算机专业教学中的实施

项目教学法的具体实施一般按以下五个阶段进行:确定目标;项目设计;项目实施;项目评估;项目应用。在教学实践中,我们选择在“ACCESS2000基础与应用”课程教学中实施项目教学法。一、确定目标教学目标的确定应按照专业培养方案中课程教学计划中专业技术能力的要求,确定项目的基本教学目标,同时将关键能力要求渗透到项目实施的过程与细节中。在传统教学的教学目标中我们强调的是“你学会了什么”,而设置项目教学的教学目标时,必须明确告诉学生,通过该课程的学习“你能做到什么”,以激发学生的成就感和学习积极性。如本课程教学的最终技能目…