幼小衔接:科学做好社会准备

科学做好入学的社会准备,可以引导幼儿具备良好的交往与合作能力,帮助他们养成遵规守纪、诚实守信的习惯和品质,提高他们独立完成任务的意识和能力,使他们更加热爱集体,快速适应小学后的新环境和新集体,为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础.     

重视幼小衔接 做好入学准备

正从幼儿园过渡到小学,是每个孩子人生路上的关键期,也是很多年轻父母无法轻易把握的养育纠结期。刚入学就厌学;不会听讲;自理能力差;不会与同学相处……这些都是孩子没有达到入学成熟水平就上学的结果。5月25日,新蕊计划——2014年北京家庭教育公益大讲堂特邀北京师范大学实验小学高     

做好生活准备，助力幼小衔接

<正>2021年3月教育部印发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“幼儿生活准备包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动等方面,与身心准备、社会准备、学习准备其他三个方面共同构成幼儿入学准备的四大方面。”为帮助幼儿做好生活方面的准备,我们采取以下措施。     

幼小衔接:科学做好生活准备

在儿童的成长过程中,生活能力因被认为是与生俱来的而容易被忽视.当幼儿进入小学后,相对独立的学校生活让他们面临许多新的挑战,如果生活经验准备不足,容易出现诸多问题.例如:上课困倦,照看不好自己的学习物品;整日不喝水,在校不排便;午餐吃不饱或进餐时间过长,影响下午上课;课间休息不会有序安排和适当放松等,有的幼儿上学后变得消...     

幼小衔接:科学做好身心准备

科学做好入学的身心准备,有利于促进即将入学的儿童具备一定的情绪调控和恰当表达的能力,获得积极的情绪体验,养成良好的运动习惯,建立积极的入学期待,帮助儿童尽快适应小学新的环境,实现从幼儿园到小学的顺利过渡,为后续学习和终身发展奠定坚实基础.     

幼小衔接:科学做好学习准备

学习准备是幼小衔接中的重要内容,却常常被误解,最突出的问题是将学习准备与知识准备相混淆.科学的学习准备不单单是知识技能上的,还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等.可通过家园校协同,减缓衔接坡度、打通衔接阻塞点,做到科学有效衔接,为幼儿后续的学习和终身发展奠定良好基础.     

在幼儿教育中做好幼小衔接工作的策略探讨

<正>幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的连接。儿童由幼儿园进入小学是一次重要转折,他们将面临生活环境、交往对象、学习方式、活动规则等的变化,形成一定的坡度,易发生"陡坡效应",导致儿童学习兴趣低落、疲劳、厌学、焦虑、恐惧等"适应性障碍"。而且面对当前社会中"别让孩子输在起跑线上"的论调,以及"学前教育小学化"的倾向,如何将幼小衔接作为学前教育的重要内     

做好前书写准备 助力科学幼小衔接

<正>《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中关于前书写方面是这样描述的：第一,要保护幼儿的前书写兴趣。第二,做好必要的前书写准备。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“3—6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步的技能。”从中可以看出,幼儿在园期间的前书写更重要的是培养幼儿的兴趣及做好必要的前书写准备。     

准确定位幼小衔接着眼点 科学做好幼儿入学准备教育

幼小衔接教育是指幼儿教育与小学教育的衔接,是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期。解决好幼小衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。     

做好幼小衔接 聚焦习惯养成——幼儿园幼小衔接的策略

<正>幼小衔接作为进入基础教育的关键阶段,其对孩子的自身发展和成长都具有非常重要的影响。因此,幼儿园要重视和小学学校以及家长展开密切的合作,互相配合,对孩子进行良好的教育,以此有效缩小幼小之间存在的差异。本篇文章则针对幼儿园幼小衔接的策略这一话题展开讨论和探析。每个孩子都需要经历从学前时期进入到小学时期的这一过程,这一过程也意味着其自身的学习方式和个人习惯的骤变。在进入小学生活之后,多数孩子都很容易出现畏惧、     

做好幼小衔接教育之浅见

儿童从幼儿园进入小学学习,是他们生活中的一个重大转折。由于各种因素影响,＂幼小衔接＂整体管理缺乏具体明确的要求和理性指导,本文从幼儿良好的学习、生活习惯,入学情感及入学的适应性培养等方面提出做好＂幼小衔接＂的有效途径     

实施健康教育 做好幼小衔接

学前教育,是人生教育的第一个阶段,与小学教育阶段紧密相连,这两个阶段,在多方面都有差异性,又有连续性。为做好幼小衔接,我们将《小学新课标》与《幼儿园纲要》进行了比较分析,从中发现:幼儿园与小学的健康教育理念都体现“健康第一、身心并重”的健康观,认为身体健康是身心健康的基础,心理适应是身心健康的关键。我们请小学老师、家长教育委员会成员到幼儿园参观环境,观摩教育活动,对幼儿园情况进行评析,针对幼小衔接中存在的问题进行研讨。我园教师也进入小学课堂跟踪一日活动。教师们发现孩子们存在以下问题:在身体素质方面,由于小学课…     

做好幼小衔接工作的有效策略

<正>孩子从幼儿园到小学是一个重要的转折。升入小学意味着一个人的求学生涯正式开始,因此,幼小衔接工作我们要加倍的重视,本文就浅谈了对幼小衔接工作的几点看法。一、合理制订幼小衔接的工作计划,使衔接意识得到增强任何活动的实施都要有计划在先,计划是活动能够有序进行的保障。基于此,我们在学期初经过深入的讨论制定出幼小衔接的     

在幼小双向互动中谈幼小衔接教育

幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活。然而现实生活中幼小衔接问题却没有引起足够的重视,常常遭遇来自幼儿园、家庭和学校的误解,做好幼小衔接是幼儿园、小学、家庭面临的共同课题。幼小衔接教育在幼儿园阶段应侧重从心理、物质能力等方面进行准备,精心设计教学活动,使衔接过程小步化;互动过程细节化;实施过程有效化。减少幼小衔接过程中的坡度,使每个孩子都能顺利地进入小学。     

科学做好入学准备，助力幼小顺畅衔接

<正>幼儿园阶段是孩子后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为小学入学做好准备的关键阶段。所以帮助家长和幼儿科学地做好入学准备教育,是幼儿园教育的重要内容。在实施小学入学准备教育中,教师需要结合园本课程,将幼小衔接内容渗透于幼儿一日活动中。一、身心准备（一）向往入学的情感培养让幼儿对小学生活充满向往,是重要的入学准备。“小学校园大揭秘”一直是幼儿园孩子最感兴趣的事。孩子们在参观小学的活动中用自己的眼睛仔细寻找,感受小学和幼儿园生活的不同之处。     

如何做好幼小衔接

对幼儿园教育的特点 ,我们可以用“以游戏为基本活动”来概括。但幼儿总是要长大的 ,摆在他们面前的必由之路是去上小学。幼教工作者应该怎样为幼儿顺利适应小学学习做准备呢 ?我认为 ,除了“八五”期间国家级课题“幼儿园和小学的衔接”成果 (朱慕菊主编 .幼儿园与小学衔接的研究系列丛书 中国少年儿童出版社 ,1995,12)提出的 ,要做好社会适应能力、前读写学习、前数学学习等方面的准备外 ,还可以从以下几个方面帮助幼儿做好幼儿园与小学这两个学习阶段的衔接。1 .注意水平的衔接我们知道 ,“注意”是一切认知活动的前提 ,无论是成人还是…     

如何做好幼小衔接

幼儿阶段的注意主要是无意注意，这种注意主要靠环境中新奇、有趣的事物引起。而小学生在上课时需要的是有意注意，即他们学习时需要依靠自己意志的努力，有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。如果幼儿注意的水平比较低，他上学后要进行有目的的学习是十分困难的。     

如何做好幼小衔接

1郾注意水平的衔接幼儿阶段的注意主要是无意注意,这种注意主要靠环境中新奇、有趣的事物引起。而小学生在上课时需要的是有意注意,即他们学习时需要依靠自己意志的努力,有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。如果幼儿注意的水平比较低,他上学后要进行有目的的学习是十分困难的。那么,怎样才能帮助幼儿做好注意方面的准备呢?我认为应该大力发展幼儿的无意注意,同时逐步培养幼儿的有意注意。也就是说,从小班开始就要安排活动来训练幼儿的专注,这种专注要靠幼儿对活动本身的兴…     

如何做好幼小衔接

对幼儿园教育的特点，我们可以用“以游戏为基本活动”来概括。但幼儿总是要长大的，摆在他们面前的必由之路是去上小学。幼教工作应该怎样为幼儿顺利适应小学学习做准备呢?我认为，除了“八五”期间国家级课题“幼儿园和小学的衔接”成果(朱慕菊主编．幼儿园与小学衔接的研究系列丛书．中国少年儿童出版社，1995，12)提出的，要做好社会适应能力、前读写学习、前数学学习等方面的准备外，还可以从以下几个方面帮助幼儿做好幼儿园与小学这两个学习阶段的衔接。