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课题:《金孔雀轻轻跳》课时:一课时一、教学内容:本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。 相似文献
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教学内容：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
教学目标：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，使学生了解傣族的文化艺术和风土人情，并从音乐中感受孔雀优美的形态和从容的步态。
感受傣族风格歌曲，了解傣族的风情。启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 相似文献
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课型:综合课年级:二年级教学目标:1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物。 相似文献
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教材分析：《金孔雀轻轻跳》是人教版音乐第四册第五单元《快乐的舞蹈》中的一首必唱曲目。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2／4拍,一段体,曲调清新优美,旋律多以三五度音程进行,自然流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 相似文献
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<金孔雀轻轻跳>是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以八分音符与二分音符的节奏变化,自然、流畅,整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味.这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪,明亮的声音演唱歌曲<金孔雀轻轻跳>,歌唱时速度不要太快,咬字要清楚,句尾每个字收音要轻,体现出亲切感. 相似文献
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郦淑英 《希望月报(上半月)》2007,(4)
教学片断一:上课了,我出示一幅孔雀图,“看,老师给大家带来了一位好朋友。”学生们立即说:“这是孔雀。”我问道:“你们知道哪个少数民族男女老少都喜欢跳孔雀舞吗?”学生们议论纷纷,有的说是藏族,有的说是新疆,这时,有位学生回答傣族。我马上对他肯定并表扬:“对,你真棒!现 相似文献
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正笔者有幸参加了厦门市2011年首届素质舞蹈课培训,这是一门面向全体学生进行舞蹈教育的课程。首先,它打破传统的舞蹈教学模式,不受场地和学生年龄限制,在音乐课堂也能开展的舞蹈教学课。其次,它不以教师的教授为主,而是引导学生从观察入手,让学生自己发现舞蹈的律动进而模仿,不是在初步理解的基础上进行即兴表演。下面笔者就在《金孔雀轻轻跳》编创教学活动谈谈个人的体会。一、巧用图片,观察中学著名雕塑家罗丹曾经说过:生活不是缺少 相似文献
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新课标的出台，给了教师广阔的教学空间。结合《金孔雀轻轻跳》一课的教学，我谈谈实施新课标的感想和体会。 相似文献
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新课标的出台,给了教师广阔的教学空间。结合《金孔雀轻轻跳》一课的教学,我谈谈实施新课标的感想和体会。一、教学视角的变化新课标要求教学内容应联系学生的实际生活,且有益于他们解决社会问题,从而提高他们的音乐修养。因此,实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角审视教材。基于这样的理念,我针对学生对少数民族地区缺乏了解、对学习歌曲《金孔雀轻轻跳》兴趣一般的情况,引申出“少数民族与音乐”的研究课题,引导学生将音乐文化与少数民族地区现实生活结合起来,拓宽视野。这样一来,让学生带着课题去学习… 相似文献
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教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,24拍,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学目标:1.知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,锻炼学生即兴表演的能力,激发学生的想像力。2.过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时,自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。3.情感态度与价值观:学生从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物,并… 相似文献
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刘其茹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9):86-88
导入是课堂教学的一个重要环节,是为即将进行的教学活动做好铺垫,为整节课的顺利进行打下基础。音乐课导入的方法有很多,如情境导入法、谈话导入法、复习导入法、故事导入法、猜谜导入法等等。不管采用哪种方式,教师都应当在课前做好充分准备,根据教材内容,设计能激发学生兴趣的、行之有效的新课导入方式。教师在设计导入时,应遵循概括性、启发性、艺术性、趣味性、情感性等原则,以确保导课的实效。 相似文献
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李盈 《学生之友(小学版)》2013,(4):68-68
《金孔雀轻轻跳》音乐选自苏教版三年级上册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”是我们的教学理念,学生是整个课堂教学的主体,在学生学刊方法上, 相似文献
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诗歌： 轻轻跳 小兔小兔,轻轻跳。 小狗小狗,慢慢跑。 要是踩痛小青草, 我就不跟你们好。 作品评析 童心是晶莹透明的,是纯洁善良的。在孩子纯真的心灵中,花草树木、鸟兽虫鱼都是有灵性的。诗歌《轻轻跳》以自然亲切的口吻,述说了幼儿对他的好友小兔、小狗的嘱咐。尽管诗歌极为短小,但它写出了一个稚嫩的孩子天真可爱的神态和纯洁的心灵,十分有儿童情趣。诗歌篇幅小,句子短,内容浅显,并切合幼儿的心理特征,较适合小班幼儿欣赏。 设计思路 3岁孩子的思维是具体形象性的,情感也具情境性。… 相似文献
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《机械制图》是一门技术基础课。我在多年的本课程教学实践中,体会到要提高课程教学质量,必须重视下列问题的研究与实践:重新构建课程框架,精心组织教学内容组织教学内容,要紧紧围绕教学目标进行。通过本课程的教学使学生具有:图解空间几何问题的能力、图示空间形体的能力、阅读和手工绘制机械工程图样的能力、一定的空间想象和构思能力、熟练使用计算机软件绘图的能力。结合学生个性发展要求,在教学过程中应以形成空间想象与构思能力为指导思想,图示空间形体和阅读机械工程图样为主要线索,熟练使用计算机软件绘制机械工程图样为最终目的。… 相似文献
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《建筑制图》是一门重要的专业基础课程,是建筑工程领域的学生学习其它专业课程的基石.在《建筑制图》教学中会遇到一些问题,经过多年教学研究,探手出解决方案,以助于学生更有效学习. 相似文献
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黄杏婵 《历史教学(高校版)》2014,(3):33-37
正《历史教学》2013年6月上半月刊刊载了李凯老师的《高中必修课程宋明理学教学分析》一文。作者从思想史发展的脉络出发,提出挑战——应战的线索,使人深受启发。思想史既是思想,也是历史,除了从思想史的内在逻辑去理解思想本身外,也要从更广阔的历史背景来探讨。如教材所言,儒学危机从魏晋以来便已存在,那为什么要等到宋朝提出理学才得以成功应对呢?笔者试图在此基础上补充宋明两 相似文献
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