以核心素养为导向的初中语文单元主题阅读教学策略探讨

初中语文阅读教学是语文教学中的重点,也是教学中的难点。新时期,初中语文阅读教学应该注重学生核心素养的培养与提升,教师需要对初中语文阅读教学方法进行创新。本文主要对初中语文单元主题阅读教学的相关问题展开分析,在分析核心素养相关元素以及初中语文单元主题阅读教学应遵循原则的基础上,重点探讨初中语文单元主题阅读教学策略,旨在更好地提升初中语文阅读教学效果。     

新课标下初中语文作文教学教法分析

在新课标的要求下初中语文的作文教学要重视培养学生的写作情感,将其适用于社会实际需求的具有独立个性和创新意义的作文水平进行培养提升。同时在新课程改革中,语文教师应该要将相应的作文教学教法进行有效的整合,并且不断优化,加强指导性的内容,使得新课标下的初中语文作文教学教法能够实现实效性的意义。     

新课标下初中语文作文教学教法探讨

新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养,鼓励个性化表达,激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。在新课改中,初中语文教师应该优化作文课堂教学设计,加强同步指导,探讨语文作文教学教法,实现有效的初中语文作文教学。     

拓展性阅读在初中语文教学中的应用

阅读课程是初中语文教学的重要构成部分,以往教师采取的阅读教学手段具有明显的局限性,制约着学生语文核心素养的发展。想要改善这一局面,教师就必须积极引入拓展性阅读策略。拓展性阅读是一种创新的语文教学模式,不但可以促进学生人文素养的构建和完善,也能大幅度提升学生的语文知识水平和学习能力,是增强初中语文教学质量的必要举措。特论述拓展性阅读在初中语文教学中的应用策略,为相关教师提供有力的参考依据,从而加快初中语文教育体系改革步伐。     

小学数学教师新基本功之“教法选择”

<正>教法选择，是教师为达到教学目标，在开展教学活动时所采取的有效方法和策略。教师的教法需要通过学生的学法去实现，不能把教法和学法分开，只有将教法和学法有机统一，才能体现教法选择的意义和价值。一、走出教法选择的误区教师对教法创新研究从来没有停止，但也极易走入误区。这就需要我们能够明辨是非，洞察各种教学现象。     

如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

随着新课程的改革,对初中语文教学提出了新的要求,在初中语文阅读教学中培养学生的创新思维是语文教学的重要策略。创新是一个民族进步的灵魂,教师在日常教学中就要巧妙地运用多元化的教学方式,激发学生对学习语文的兴趣,更好地拓展思维,提升创新能力,然而在现阶段的初中语文教学中依然存在着一定的问题,不利于学生创新思维的发展。文章先提出初中语文阅读教学中培养学生创新思维遭遇的瓶颈,再给出具体策略分析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维。     

新课标下初中语文作文教学教法探讨

<正>2022年4月,教育部颁发新一版《义务教育语文课程标准》（即“新课标”）,较之2011年版进行了较大改革,首次明确了义务教育阶段各课程的核心素养,并进一步完善了课程理念、细化了教学目标、丰富了教学内容等,在新课标的相关要求下,初中语文作文教学也迎来了新的挑战。从教育实践维度分析,初中语文作文教学挑战主要落脚点是教学方法,如何优化作文教学教法不仅是初中语文教师面对的新课题,也关系到学生写作习惯培养、写作水平提升、写作形式创新等。本文结合语文新课标的作文教学要求,提出作文教学方法的革新策略,     

浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养

本文首先简要地阐述了在初中语文教学中培养学生创新思维能力的必要性,然后重点分析了当前初中语文教学在学生创新思维能力培养方面存在的问题,最后有针对性地提出了在初中语文教学中培养学生创新思维能力的有效策略,希望能够为广大教师提供参考性意见。     

探究核心素养融入初中语文教学的策略

本文主要以探究核心素养融入初中语文教学的策略为重点进行阐述,结合当下初中语文教学现状为依据,首先分析初中语文教学融入核心素养存在的问题,其次从创新教学方式,树立学生核心素养的意识;激发学生创新思维,培养学生核心素养;结合学生日常生活,融合核心素养几个方面深入说明并探讨核心素养融入初中语文教学的有效性,进一步提高核心素养融入初中语文教学的效率,旨意在为相关研究提供参考资料。     

如何提高初中语文阅读教学的效率的思考

在初中语文教学中,阅读教学属于非常重要的内容,也是影响语文教学质量的关键,因此为了更好地保证语文教学质量,教师还需要结合新课程改革相关教学理念,对语文阅读教学进行改革和创新,进一步提升语文阅读教学效率。本文首先分析了当前初中语文阅读教学中存在的问题,然后探究提高初中语文阅读教学效率的策略,以供参考。     

谈初中语文快速作文的教学教法

<正>在初中语文教学活动中,最难的莫过于作文教学。对于作文课,往往是教师感到难教,学生感到难学。传统的作文教法不仅教师不适用,也不利于学生的作文写作,更不利于学生写作个性的发展。为了改变这种现状,作文教学必须要有创新。我认为快速作文法是一种值得尝试的方法。     

浅议如何构建新型的初中语文课堂

文章就如何构建新型初中语文课堂展开论述:一方面要求教师主动采用一些现代教学手段、力争创新情境、创造性地运用教材,吸收并运用新的教法与高效课堂模式。另一方面要激发学生求异创新的欲望,善于引导学生标新立异。     

初中语文教学学生创造性思维培养策略研究

素质教育背景下,在初中语文教学中培养学生的创造性思维已经成为教师关注的重点。初中语文教师在组织和开展教学的时候,必须要更新教学理念,围绕"创新思维"这一教学目标,精心设计教学模式,强化对学生创造性思维的培养。文章结合初中语文教学实践,对初中语文教学中培养学生创造性思维的策略进行研究。     

生活化教学在初中语文教学中的应用探微

新课改下,初中语文教师势必需要在教学中引入创新理念和方法来推动语文教学适应新课标理念获得水平提升。在这一背景下,生活化教学因兼具生活性、趣味性及教学针对性,日益受到教师关注。为此,本文主要在分析生活化教学应用之于初中语文教学重要价值的基础上,探讨教师在初中语文教学中应用生活化教学的具体策略,希望以此为教师提供有借鉴意义的参考。     

初中语文教学中学生思维能力的培养

“学而不思则罔．思而不学则殆。”教育不仅仅是要让学生学会知识,更重要的是让学生学会思考,养成思考的习惯。初中生具有很强的可塑性,是培养思维能力的关键时期。对于初中语文教师来说,要想真正地发挥语文教学的价值。就不能局限于教法的改变,而要将教学的触角衍生到学生的思维中去,将培养学生的思维能力作为初中语文教学的重要组成部分。那么,在培养学生思维能力的过程中,初中语文教师应该采取哪些策略、注意哪些问题呢？     

浅议农村初中语文阅读教学

目前,农村初中学生的语文阅读水平整体偏低,这主要是因为教师的教法过于呆板。为了实现全面提升初中生阅读能力的目标,广大语文教师,特别是农村初中语文教师必须调整思路、更新教法,详细拟定阅读教学计划,以课堂教学为主要依托,大胆创新,积极培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,努力挖掘农村初中语文阅读教学的新策略。     

创新教育在语文教学中的作用

创新教育关系着未来人才的素质,是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。初中语文教学中应该提高和培养学生的创新精神和创新能力,只要教师的教法创新,手段创新,观念创新,营造一个充满创新的氛围,学生就能创新,敢创新,会创新,善创新。     

新课程理念下阅读教学的创新策略

阅读对于拓展学生的知识面、提升学生的文学素养具有重要的作用,阅读教学是初中语文教学的重中之重。随着新课程标准的提出,创新初中语文阅读教学方法、提升语文阅读教学质量,已经成为了摆在所有的初中语文教学者面前的重要课题。初中语文阅读教学方法的创新策略可以从教师和学生两个角度展开:     

初中语文线上教学策略举要

线上教学是以信息技术为基础,通过网络教学平台实施教学的创新教学形式。在初中语文教学中,教师需要掌握并熟练运用相关的线上教学软件,通过创设教学情境、增加教学资源、引入小组合作等策略,丰富语文课堂,赋予线上课堂别样的魅力。     

让学生在探究的海洋里学习语文

在初中语文教学过程中实施探究性学习的目的就是要充分发挥学生的主体地位,培养学生的创新精神,挖掘学生的潜能,最终形成良好的语文学科素养。但是,在实施探究性教学的过程中,也存在着一些误区和问题,这就需要教师利用科学、合理、正确的教法来引导学生加入到初中语文探究的海洋里面。我们提倡教师运用下列方法来指导学生的语文探究性学习：