中学英语实践教学与中国菜名英译赏析

本文主要探讨了中学英语实践教学的理论依据以及教学内容,提出要把中国菜名英译赏析作为实践教学的一个重要内容,并其具备的几个教学优势进行了探讨。     

徽菜菜名的英译实践

随着安徽对外旅游经济的发展,徽菜在外国人群中热度不断升温。国内专门针对徽菜菜名进行的英译研究尚显空白。然而,立足于相关研究成果,结合徽菜菜名翻译的具体实践,总结徽菜菜名翻译的一般规律与技巧,对徽饮食文化的对外传播至关重要。     

徽菜菜名的英译实践

随着安徽对外旅游经济的发展,徽菜在外国人群中热度不断升温。国内专门针对徽菜菜名进行的英译研究尚显空白。然而,立足于相关研究成果,结合徽菜菜名翻译的具体实践,总结徽菜菜名翻译的一般规律与技巧,对徽饮食文化的对外传播至关重要。     

中国菜名英译规范化研究与实践

文章首先分析菜名英译中存在的常见问题,就此提出菜谱英译的基本原则和方法,并构建菜名英译搜索网站。以建立一个规范化、标准化的中国菜名英译体系,推动菜名英译标准化、统一化进程,更为进一步推动中国翻译事业尽一份绵薄之力。     

地理教学中课外实践活动探究

地理是一门实践性非常强的学科,在地理教学中应当非常重视实践教学,地理课外实践活动是地理实践教学的主要载体。课外活动的方式是多样化的,有校内进行的课外活动,也有校外进行的课外活动。通过丰富多彩的地理课外活动不仅加深学生对地理知识的理解和能力的提高,还能提高学生的学习兴趣增加教学的实效性。     

综合实践活动下的初中物理实践教学探究

在初中物理教学过程中,一个十分重要的内容就是实践教学,提高物理教学质量的重要途径之一也是实践教学。在综合实践活动下开展物理实践教学活动,可以将学生学习物理的兴趣进一步激发出来,同时使学生的实践能力得到进一步提高。基于此,本文详细地分析了在综合实践活动的基础上有效的开展初中物理实践教学。     

中职语文综合实践活动教学探究

在中职语文教学中开展综合实践活动既能提高学生的语文应用能力,又能提升学生的职业素养。本文从开展综合实践活动的必要性、理论依据、教学原则、活动设计和教学反思五个方面进行详细阐述,以期对中职语文教学有所帮助。     

初中生物综合实践活动课教学探究

初中生物教师在进行教学时需要做好实践课程准备,并做好选题工作,通过实践让学生感受到生物知识的魅力。     

生物新课程探究活动教学实践的思考

生物新课程将探究活动作为科学探究一级主题中的重要二级主题，在探究活动中倡导探究性学习。本文将就教学实践中，对教师的素质，教师角色和行为转变，探究活动评价以及拓展探究性学习，开展研究性学习进行反思，谈谈自己在教学实践中所作的一些思考。     

高中英语实践活动教学中合作学习探究

高中《英语课程标准》提出英语课程的任务是＂发展自主学习的能力和合作精神＂,＂要求学生在独立思考的基础上进行合作学习＂。由此可以看出：在英语课堂教学中进行合作学习,不仅是时代的呼唤,也是英语课程本身的需要。同时,在课堂中实施合作学习,不仅可以培养学生的合作精神与集体意识,促进学生良好的非认知品质的形成,还可以改善课堂心理气氛,提高意义协商的可能性,增加可理解输入的量,从而大面积地提高教学质量。     

实践活动在高中地理教学中的应用探究

在高中阶段的教育中,地理教学占据着重要的主体位置,因此,教师在开展课堂教学实践活动的时候,要立足于学生的实际情况,开展丰富的实践活动,不断提升学生的学习成绩。本文从高中地理教学中存在的主要问题展开分析,并以此为依据,提出开展丰富的实践活动、合理融入信息化技术、提升教师综合素养、培养学生核心地理能力等几个方面的措施,希望在高中地理的教学过程中,对实践活动进行高效的利用,结合学生的基本特点,不断提高课堂教学质量。     

体验教学:综合实践活动课程的探究

体验教学的提出顺应了我国新课程改革的呼声,改变了传统教学忽视人及人的生命特性,开始关注学生生命需要和感悟体验。这不仅仅体现为教师传统教学方式的转变,也有利于学生学习方式的改变及学生知情意行的健全发展。在综合实践活动课程实施中,可通过情景创设、实践探究、经验分享、评价多元化等方式为师生体验式教与学搭建自我发展的平台,从而促进教师教学效率和学生学习效率的提升。     

语文作文教学与实践活动的整合探究

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是较为困难的部分。中学语文作文教学一直是困扰教师与学生的难题,盖因传统作文教学方式太过单一。在新课标的理念指导下,结合实践活动提高作文教学效果不失为一种有效的作文教学方式。     

如何提高小学综合实践活动教学的有效性探究

在人生的道路上,小学这一阶段是我们这一生的起点,也是我们走向知识海洋的第一步,也是综合能力培养的奠基阶段。小学的日子里是我们一生中最宝贵的财富。还记得在那宽敞的操场旁,摆放着那整齐而又美丽的花坛,一排排绿阴屹立在旁,耳边传来那欢快的嬉笑声是多么得让人心旷神怡。本文以实用主义哲学与行为主义心理学为基础,对于小学综合实践活动教学提出一些有效的改善方法,为我们在教学中对于实践活动的应用提供一定的理论支持。     

参与式教学实践探究

一、参与式教学的概念参与是指参加活动的个体投身在群体活动中,与群体成员之间所发生的认识与实践活动的过程和基本形式。参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种有效的教学方式。参与式教学在以学生为中心,以活动     

课外实践活动整合教学尝试

现行苏人版思想品德九年级全一册教材共5个单元12课,每课后面都设置了一个课外实践活动,共有16个课外实践子活动（1～4课各2个,供选用;5～12课各1个）。现结合笔者的教学实践和体会,就课外实践活动的整合教学尝试,谈几点粗浅看法。     

综合实践活动与初中化学教学的整合策略探究

面对教学改革的不断进步,综合实践活动的运用已成为必然,但在实际教学过程中,综合实践教学在初中化学教学中的整合已成为一个难点,同时在教育改革中综合实践活动已经成为一种普遍的瓶颈现象,不利于初中化学教育改革的推进。因此,本文立足初中化学教学现状,结合综合实践活动与初中化学教学整合的必要性,进行综合实践活动与初中化学教学的整合策略探索,以期为实现初中化学教学有效改革寻找理论基础。     

舞蹈教学中实践教学探究

舞蹈的实践教学对于提高学生的综合素质有着至关重要的作用,它已成为高校教学环节中培养舞蹈艺术人才全面发展的重要途径。文章通过阐述忻州师范学院舞蹈系当前＂三个课堂联动＂的多形式实践教学改革优化策略,实现学生理论与实践的转化能力,以期为有效提升舞蹈专业人才的综合素质,优化舞蹈教学提供理论参考。     

舞蹈教学中实践教学探究

舞蹈的实践教学对于提高学生的综合素质有着至关重要的作用,它已成为高校教学环节中培养舞蹈艺术人才全面发展的重要途径.文章通过阐述忻州师范学院舞蹈系当前“三个课堂联动”的多形式实践教学改革优化策略,实现学生理论与实践的转化能力,以期为有效提升舞蹈专业人才的综合素质,优化舞蹈教学提供理论参考.     

主题探究活动教学的探索与实践

人教版《思想品德》初中新教材一个明显的特征是每一单元都设置了主题探究活动。如何有效地开展主题探究活动？本文作者简要分析了主题探究活动的特点、意义和目的,并结合教学实践进行了一些深入的思考。