美国助教发起争取全职职位运动

据<高等教育评论>2006年11月30日报道,非终身教授职位的稳步增加使教职工协会陷入进退两难的局面.助教在某种程度上是组织激励的理想人选,因为他们普遍感觉自己的工资、待遇和工作方面缺少保障.但是教职工协会还是想维持终身教授的正统地位.过分依赖兼职助教以及对全职教授的影响问题引发了广泛的讨论.     

苏联普通学校增设新课程

苏联在1985—1986学年已普遍采用新的教学计划。新教学计划的突出特点之一是自九年级起增设两门必修课程,即《信息论与计算机技术原理》和《伦理学与家庭生活心理学》。为在新学年开设《信息论与计算机技术原理》,苏联教育部及教育科学院做了大量的准备工作。在开学前,教学大纲、教科书均已出版;各地学校的数学、物理教师分别到高等院校接受了短期技术培训。据估计,在不远的将来,计算机将在学校大部分课程的讲授过程中得到广泛应用。     

苏联普通学校生物学教学大纲

大纲说明对学生进行生物学教育,就是根据系统而连贯的生物学基础知识的发展,掌握主导思想、理论,科学事实,为学生的实践准备和科学世界观的形成奠定基础。生物课的主导思想,包括有机界进化的思想;生物界组织层次的思想;结构和功能相互联系的思想;生物系统同自然环境相互联系的思想;生物系统的完整性和自动调节的思想;理论和实践相联系的思想等,它们决定着学校生物课的内容、结构和基础知识发展的连续性。     

苏联普通学校基础教学计划

苏联普通学校基础教学计划(见下表)分出了三种层次的教学内容:全苏教学内容;加盟共和国教学内容和学校教学内容。     

苏联普通学校的职业定向

自七十年代起,苏联当局和社会各界越来越重视和关心普通学校的职业定向工作。从苏联当时的形势来看:一方面,随着科学技术的迅速发展,现代企业对各种人员的要求不断提高,同时出现了许多新的职业部门,需要熟练的工人和技术干部;另一方面,苏联已经完成了普及中等义务教育,中学毕业生人数大大增加,而中学毕业生中只有40%的青少年能进入高校和中专学习,有     

苏联普通学校的新教学计划

苏联教育部于1985年2月12日批准公布了“苏联普通学校的标准教学计划”(见附表),以及据此计划制定的1985—1990年间各学年的过渡性教学计划。到1990--1991学年度全部过渡到新教学计划。 苏联普通学校的学制由十年制改为十一年制,入学年龄提前一岁(改为六周岁入学),而毕业年龄不变(仍为16岁)。 据苏联报刊评论,新教学计划继承了1980年教学计划的合理成分,增强了培养全面发展的新人的     

梁咏琪发起“短发运动”

今年夏天,在香港、台湾、乃至大陆,更甚于整个亚洲,花季少女们最流行的发型也许都将是清新秀丽的短发,这场“短发运动”的发起者就是目前在香港歌坛炙手可热的后起之秀梁咏琪。天生丽质的她不仅拥有一头令人赏心悦目的新潮短发,还为歌迷们带来了一张名叫《短发》的全新国语专辑。     

浅谈苏联普通学校的管理

苏联的普通学校,主要是指八年制学校和十年制中等学校(1984年教育改革后,以上两种学校均延长一年),同时也包括一定数量的农村小学。苏联普通学校的管理,经过十月革命后多年的总结和不     

苏联普通学校的科学教育

自从第一颗人造卫星推动了美国等国的课程改革以来,苏联的科学教育并未停顿不前。苏联在科学与数学上的革新开始于六十年代末期,尽管产生了与其它国家大体上差不多的问题,但是已经取得了显著的成果。实际上,苏联全体学生的数学与科学的教育水平是相当高的。全国科学基金会—教育部(1980年)关于美国科学与工程教育的报告,就特别指出,     

苏联普通学校的劳动教育

在我国,劳动教育问题本不是个新问题,但由于在“四人帮”时期一方面把它作为获得知识的万能钥匙,几乎代替了整个学校的教育工作,极端夸大了劳动教育的作用;另一方面却又把它作为普遍惩罚的工具,极大地贬低了它的正确作用。因此,如何正确地认识劳动教育的作用,摆正它在学校教育工作中的地位对发展教育事业和为四化建设培养合格的、有熟练技能的劳动力与科学技术人才具有重要意义。所以,近来国内报刊     

苏联普通学校中形式主义种种

形式主义是一种偏重于形式而忽视内容、只注意外部形式而不注重事物本质的形而上学的观点、方法和作风。它给任何范围内的人类活动都会带来灾难。苏联教育行政部门承认,在苏联普通学校的教学教育工作中,这种把形式与外部特征绝对化的形式主义是一个根深蒂固的老问题,可以说是一种顽症。     

苏联普通学校教育评价简介

苏联教育界认为,对肩负重要社会职责的学校工作进行客观的评价是极为重要的。客观的评价就是对全体教学人员和学生全面完成党和政府提出的对教学和教育的要求,教学教育工作及其成果进行深入分析后作出的评价。但在以往对学校工作的评价中往往只根据某项指标进行,最常见的是把学生学习成绩的及格率或在教学教育过程中采取各种措施的数量等作为评价学校工作的指标。在一些城市和     

苏联普通学校加强劳动教育

苏联教育界对于加强中小学学生的劳动教育、培养学生从事实际工作能力的问题,目前非常注意。因为苏联在第六个五年计划(1956—1960年)中要实行十年制普及教育,今后中学毕业生大多数在毕业后都要立即参加实际工作。例如:今年苏联中学毕业生约有一百三十万名,全苏高等学校招收了四十二万名新生,除去还有一部     

苏联普通学校汉语教学见闻

近年两次访苏,直接或间接了解到苏联普通学校汉语教学的一些情况。由于不是专门的考察,挂一漏万在所难免,只能算作点滴见闻提供一些信息。 学校 这里所说的普通学校,指的就是十一年一贯制中小学,但是把汉语作为一门正式外语课程开设的,目前还只是数量很少的十几所,分布在莫斯科、列     

英国发起“学徒制体验运动”

正2014年8月20日,一场名为"了解学徒制,参与学徒制"(Get In.Go Far)的体验活动在英国利兹一个以影视制作为主的项目中心启动。英国众多知名企业和政府官员均积极参与活动,并借此项目共同呼吁青年学生了解和体验学徒制。英国商业、创新与技能部大臣凯布尔出席了项目启动仪式并致辞。他强调,英国长期以来存在着"重大学文凭,轻职业技能"的现象。     

苏联普通学校的思想教育工作

前言苏联普通学校的思想教育工作有着非常丰富的经驗。我們在苏联期間所接触到的学生都有礼貌、守紀律、热爱祖车、热爱劳动人民、学習努力、身心健康、忠誠正直和意志坚强,从学生这些优良品質,足以說明苏联在思想教育工作上的成功。但是,由于时間短促,也由于思想教育工作不可能在短期间內作全面观察,所以我们对于这一工作不能作系統的專題报告,只能作一些片段的、不够深入的材料综述。在凱洛夫同志第一次接見我们的时候,他就談到苏联学校的思想教育工作。他说:教育是一个整体,正如人是一个整体一样。世界上沒有办法只教育人的一方面。爱祖国就必須爱劳动、守紀律。自觉的工产主义道德品質离开科学知識是不可想像的。 凱洛夫认为:教育的过程就是组织兒童整个生活的过程。不应該只注意这一面而忽略了那一面。无论     

苏联普通学校加强职业定向教育

苏联第十一个五年计划规定,为完成1981——1985年国民经济发展的各项指标,工业必须在这几年内提高劳动生产率23—25％,农业提高22—24％,建筑业提高15—17％。要提高劳动生产率,其关键环节就是要提高工人的技能水平,即要保证使他们受到完全充分的职业训练。为此,五年计划要求,随着在全苏普及中等教育,职业教育系统的所有学校在这五年内应全部改组为中等职业技术学校,培养     

苏联普通学校将实行新的教学计划

继4月10日苏共中央全会通过《普通学校和职业学校改革的基本方针》的决定以后,在短短的一个月里,苏共中央和苏联部长会议又相继通过了四个有关教育的决定,它们是:4月28日通过的《关于进一步完善青年的普通中等教育和改进普通学校工作条件》的决定,5月3日通过的《关于改善学生的劳动教育、教学和职业定向以及组织好他们的公益劳动和生产劳动》的决定,5月10日通过的《根据普通教育和职业教育改革的基本方针进一步发展和完善作为有计划地培养熟练基干工人的主要形式的职业技术教育系统,提高它在实施向青年的普及职业教育过渡中的作用》的决定,以及5月14日通过的《关于完善普通教育和职业技术教育系统师资的培训工作,提高其业务水平并改善其劳动和生活条件的措施》的决定。这些决定是对《基本方针》的进一步说明,规定了贯彻这一方针的具体措施,对我们深入全面地了解苏联的教育改革很有帮助。下面摘要刊登4月28日通过的决定。     

苏联公布“普通中等教育改革方案”

去年8月23日苏联《教师报》刊登了“苏联普通中等教育改革方案”。这个方案包括三个部分——现代学校问题;学校教育体系的改革;学校改革的决定性条件。 “现代学校问题”又分成三小节——发展的学校在继续发展中;学校的民主化;学校的人道主义化。     

苏联《普通学校和职业学校改革的基本方针》

本刊第一期曾全文刊载《普通学校和职业学校改革的基本方针》(草案),今年四月十四甘苏联《真理报》又公布了正式文本。译者又对全文进行了校订。“草案”与正式文本相对照,共有十多处修改变动,同时在第七条后新增加一条,全文共四十一条。现将修改变动后的补充译文依次刊载如下,供参照修改。