科学统筹夯实基础优化环境推进教育信息化均衡发展

近几年来,桂阳县以创建湖南省现代教育技术实验县为契机,以合格学校建设为突破口,加快教育信息化基础设施设备建设,完善教育信息化平台,优化教育信息化环境现全县所有中小学校均以教育信息化为抓手,积极推动教育内涵发展,不断向教育现代化迈进。     

湖南培训信息化骨干教师

记者近日获悉,为期一周的湖南省首次中小学教育信息化省级骨干教师培训班日前结束,136名教师参加了这一培训。湖南省教育厅认为,教育现代化的关键在教育信息化,教育信息化的关键在教师,因此湖南将培训省、市、县三级教育信息化骨干教师列为教育信息化发展的战略重点。首批接受培训的省级骨干教师,除来自省级现代教育技术实验学校的校长、教师外,还有各市、州教科所、电教馆的有关教研员、技术员。这次培训的主要内容是信息技术与课程整合的新方向,学习方式的革新与课堂教学改革,网络环境下教与学,网络课程资源的搜索、筛选和集成,多元智能及…     

在全国部分省份加快推进农村初中工程和特教工程建设工作部署会议上的致词

初冬时节,教育部、国家发展改革委在昆明召开全国部分省份加快推进农村初中工程和特教工程建设工作部署会议,使得春城更加暖意融融。在此,我谨代表云南省人民政府向莅临会议的领导和12个兄弟省Ⅸ的与会代表表示热烈的欢迎,向长期以来关心和支持云南教育事业发展的教育部、国家发展改革委以及各兄弟省区的领导和同志们表示衷心的感谢!     

深入开展“网络学习空间人人通” 全面推进湖南教育信息化

正"三通工程"建设是加快推进教育信息化的核心工作任务。对此,教育部有明确的时间表和任务目标。湖南省是典型的中西部省份,经济条件不发达,建设资金投入有限。为完成各项建设任务,我们建机制、转观念、重统筹、抓落实,以"网络学习空间人人通"的建设与应用为抓手,全面推进我省教育信息化,起到了较好的效果,取得了一定的成绩。现将我省教育信息化的主要做法和相关经验和大家一起分享:一、关于湖南教育信息化的顶层设计     

教育部调研组赴湖南省开展专项调研

本刊讯2015年1月14~15日,教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海率教育部基础教育装备管理信息系统建设调研组一行赴湖南省开展专项调研。湖南省教育厅党组成员、工委委员王建华,副巡视员贺安溪,基教处副处长张晓春,湖南省教育生产装备处主任彭干瑜、副主任何升华参加调研会。在调研会上,王建华总结了湖南省两年来在教育信息化建设方面取得的成绩,湖南省教育生产装备处向教育部调研组认真汇报了全省中小学教育     

规模+技术+资源——湖南教育信息化选择清华同方

在湖南省教育厅的支持下,湖南省教育管理信息中心、清华同方股份有限公司与湖南教育信息服务有限公司,于2003年7月17日正式签署《湖南省教育信息化项目三方战略合作协议》。这标志着清华同方正式成为湖南省教育信息化的战略合作伙伴。     

关于表彰二0一二年度湖南省基础教育信息化宣传工作先进集体和先进个人的通报

各市州、县市区教育局： 2012年,各市州、县市区电教部门围绕贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011—2015年）》的精神,积极开展基础教育信息化宣传报道工作,取得了显著成绩,涌现出一大批先进单位和先进个人。经研究,决定授予永州市电化教育馆、长沙市第十五中学等157个单位“湖南省现代教育技术宣传工作先进集体”称号,授予王廷立等177位同志“湖南省现代教育技术宣传工作先进个人”称号。希望受到表彰的单位及个人再接再厉,在基础教育信息化宣传工作方面扎实工作,再刨佳绩。同时,希望全省各级电教部门和电教工作者向先进集体和先进个人学习,开拓进取,求真务实,营造良好的舆论氛围,为推进我省教育信息化作出更大贡献。     

湖南:明年所有学校将实现10M以上宽带接入

正近日,湖南省教育厅公布了湖南省教育信息化三年行动计划2015年应实现的目标,届时将初步解决教育信息化发展中的重大问题。2015年,湖南将基本建成与湖南省教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。缩小基础教育数字鸿沟。在中小学校信息化基础设施建设方面,基本实现"宽带网络校校通",实现所有学校10M以上宽带接入互联网,以区域网方式接入的不低于     

六大优势:中高职统筹发展的"湖南经验"

虽然我国高等职业教育起步较晚,但到2000年,我国高等职业教育已经呈现出蓬勃发展的态势.伴随着高等职业教育规模的不断扩大,高等职业教育的归口管理问题日益突出.当时,其他省份总的趋势是将高等职业教育划归高等教育管理.当年6月,时值湖南省机构改革,新成立的湖南省教育厅基于职业教育是一个类型的教育,决定把中等职业教育和高等职业教育一并划归职业教育和成人教育处统筹管理.至今湖南仍然是自始至终实行这一管理模式的少数省份之一.     

借助“网络校联体”促进教育优质均衡发展——以涟源市“湖南省教育信息化融合应用实验区”建设为例

为促进信息技术与教育教学融合的创新发展,加快推进教育信息化2.0和高质量教育体系建设,涟源市积极开展“湖南省教育信息化融合应用实验区”建设,并被湖南省教育厅确定为第三批“湖南省教育信息化融合应用实验区”。其实验任务是面向教育信息化2.0和教育现代化的需要,探索区域教育信息化建设应用新模式,其实验内容是“网络校联体”。涟源市的做法是,“搭框架,统筹规划抓保障;重结合,立足县情建模式;增动力,多管齐下强管理;抓落实,突出实效促应用”,极大地提高了教育信息化融合应用水平。     

贫困地区推进基础教育信息化的现状调查与分析

尽管国家对西部及农村地区的教育信息化特别关注,在贫困地区,要实 现国家制定的教育信息化发展目标,从现实情况看还有很多困难。     

纪念邓小平倡导发展电化教育三十周年暨湖南省电化教育馆成立三十周年庆典活动隆重举行

为纪念邓小平同志倡导发展电化教育30周年暨湖南省电化教育馆成立30周年,进一步促进我省教育信息化发展,以教育信息化带动教育现代化,实现教育强省,2008年12月18日湖南省教育厅在长沙市举行了隆重的庆典活动。     

“教育信息化的理论与实践”征文揭晓

为提高信息时代广大教师的教育技术应用水平，本刊举办的“教育信息化的理论与实践”征文活动日前揭晓。此次征文活动得到教育技术界同仁、兄弟期刊及《中小学电教》各地通讯员的大力支持，更有全国各地读者的积极参与。     

响应政策重点投入建设特色发展之路——专访江西电化教育馆陈学军馆长

基础投入对教育信息化发展来说至关重要,其中硬件、软件投入两大部分都需要国家财政和地方财政的大力支持。江西省作为我国中西部省份,在教育信息化发展方面迈出了较大的步伐,综合利用多方面资金,确保发展有序、快速进行。尤其是基础教育的信息化工作,通过近些年的努力逐渐走上了发展的快行道。江西省电化教育馆陈学军馆长向记者介绍了该省在这些方面的具体做法。     

黑龙江、广东两省中小学教育信息化现状比较研究

经济的飞速发展为教育的发展打下了坚实的基础，教育信息化是教育现代化的重要标志，也是实现现代化的重要手段和成功的关键。广东省作为全国教育信息化发展最快、最早的省份，无论是从中小学教育信息化的普及还是从高校教育信息化理论研究与实践方面都取得了另人瞩目的成就。而黑龙江省作为东北老工业基地要想再次振兴，实现现代化，必须尽快实现教育的信息化，充分依托我省现有资源以提高教育教学质量，推进我省现代化建设为目标，大力加强教育信息化建设，尽快缩短差距，实现教育的跨越式发展。     

湖南省即将启动中小学教师信息技术高级水平考试

为了落实教育部教师字[2002]2号《关于推进教师教育信息化建设的意见》提出的“以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展”的精神,加速湖南省教育信息化建设的进程,最近湖南省教育厅新颁发了湘教通[2003]80号《关于在中     

边远地区教育信息化发展策略探索

教育信息化已成为推进教育事业改革发展,建设教育强国的战略选择。信息技术作为工具、手段,在支撑着教育,更是在塑造着教育的未来。云南省作为西南边陲信息化发展相对薄弱的省份,教育信息化的示范引领作用显得尤为重要。以云南省信息化发展状况调研为基础,简要分析教育信息化的现状,探讨教育信息化发展的策略。     

科学规划整体推进以教育信息化带动教育现代化

近年来,郴州市北湖区始终坚持教育优先发展战略,紧紧围绕创建湖南省现代教育技术实验区的目标,以“科学规划,整体推进,以教育信息化带动教育现代化”的战略举措,狠抓基础设施建设和现代教育技术推广。应用,教育现代化迈上新台阶,先后获得“湖南省电化教育工作先进单位”、“湖南省现代教育技术实验区”、“湖南省现代教育技术宣传工作”先进集体等多项省级以上荣誉。今年,在申报国家教育信息化区域综合试点区工作中,北湖区排在全省第二名,现已被省教育厅推荐到教育部评审。     

健全机构，统筹规划，开拓进取，真抓实干推动基础教育信息化健康发展

陕西省是我国西部地区的一个内陆省份,与东部沿海发达省份相比,该省经济相对滞后,教育信息化建设也呈现出很大的不均衡性。为促进东、西部教育协调发展,教育部加大了对西部地区的教育支持力度。随着农村中小学现代远程教育工程的实施,陕西省以教育信息化为突破口,逐步实现基础教育的均衡发展。 本期我刊特邀陕西省电化教育馆为我们介绍了近年来该省基础教育信息化发展状况及探索途径,汉中市、宝鸡市渭滨区、靖边县也介绍了各自区域的教育信息化成果及发展思路,以期能为我国中西部的教育信息化工作提供借鉴。     

探索前行 水到渠成——长沙市芙蓉区教育信息化应用实例

最近,我区（长沙市芙蓉区）正在努力创建湖南省首批“教育强区”,同时已申报创建“湖南省现代教育技术实验区”。现将我区教育信息化应用工作做一个概括地介绍,既是对工作的回顾,也希望能给致力于教育信息化的同行提供一些思考的素材。