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教学分析《我们在呼吸》一课承担的二级目标是能借助简单的工具,对物体进行较细致的观察,并搜集相关事实与证据,能用语言或图画描述所观察到的事物。旨在通过教学,让学生在体验、探索中认识呼吸,培养学生与人合作的意识,并在参与研究的过程中感受探究的愉悦,同时培养学生热爱科学、探索科学的情趣。设计本课时,我力图充分调动学生的学习兴趣,激发其求知欲, 相似文献
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教学分析在设计本课教学时,我认为,不仅要体现以人为本的教育理念,更要强调教学环节设计的科学性和合理性,从培养学生科学素养的目标出发,进行多角度、全方位的训练。同时,凸显群体意识和合作精神,让学生在潜移默化中接受知识,培养能力,形成良好的思想品格。在课堂活动的设计上,注重培养学生的探究能力、协作思考、协作操作能力,训练学生动脑思考提 相似文献
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一、激趣导入,揭示课题师:今天周老师和大家一起研究一个非常熟悉的问题,在研究之前我想请大家猜一个谜语,好不好?生:好!师:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,虽然来去无影踪,我们人人离不了。 相似文献
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教学分析
在设计本课教学时，我认为，不仅要体现以人为本的教育理念，更要强调教学环节设计的科学性和合理性，从培养学生科学素养的目标出发，进行多角度、全方位的训练。同时，凸显群体意识和合作精神，让学生在潜移默化中接受知识，培养能力，形成良好的思想品格。在课堂活动的设计上，注重培养学生的探究能力、协作思考、协作操作能力，训练学生动脑思考提出问题和动手练习解决问题的能力。让学生体验从不会到会的过程，感受到生物体是变化的， 相似文献
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教学分析
大象版小学《科学》四年级下册第二单元《我们怎样呼吸》由《我们在呼吸》《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。《我们在呼吸》是本单元第一个主题。为了能引导学生深刻认识空气对生命的重要意义,调动学生的探究热情,教材先通过游戏“我能坚持多久”来引入主题。 相似文献
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师：今天周老师和大家一起研究一个非常熟悉的问题,在研究之前我想请大家猜一个谜语,好不好？
生：好!
师：奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,虽然来去无影踪,我们人人离不了。 相似文献
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教学分析
《我们在呼吸》一课承担的二级目标是“能借助简单的工具,对物体进行较细致的观察,并搜集相关事实与证据,能用语言或图画描述所观察到的事物”。旨在通过教学,让学生在体验、探索中认识呼吸,培养学生与人合作的意识,并在参与研究的过程中感受探究的愉悦,同时培养学生热爱科学、探索科学的情趣。 相似文献
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教学目标
1．知道人需要时刻不停地呼吸,知道人吸进的是空气中的氧气,呼出的是二氧化碳,认识到空气对生命的重要意义。 相似文献
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基于问题的探究性学习是实施新课程改革、培养学生高级思维能力的有效方法。本课主要阐述在学习思想品德课《关爱动物,我们在行动》中,以信息技术支撑,创设情景,以问题引领,让学生体验、感悟"怎样更好地保护动物",从而培养学生的高级思维能力。 相似文献
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教学目标1.能够从生活中发现问题并提出问题。能针对自己的问题开展探究。2.能设计或运用图画、实物等模型来解释呼吸的过程。3.通过探究,知道人体的呼吸器官和呼吸的过程,养成良好的呼吸卫生习惯。 相似文献
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杨亚薇 《七彩语文(小学低年级)》2021,(2):46-47
第一课时
一、谈话引入,激发兴趣
1.今天我们一起来学习一篇有意思的科学小品文——《纳米技术就在我们身边》(板书课题,生齐读)
2.第一次读课题时,你有什么疑惑?(生自由提问)
3.今天,我们就成立一个"纳米情报站",一起来进行探究. 相似文献
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教学目标
1．能够从生活中发现问题并提出问题。能针对自己的问题开展探究。
2．能设计或运用图画、实物等模型来解释呼吸的过程。
3．通过探究，知道人体的呼吸器官和呼吸的过程，养成良好的呼吸卫生习惯。 相似文献
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教学目的 １通过听话、说话训练,穿衣服,整理书包比赛,培养学生的听说能力及自我服务的能力。 ２培养学生从小热爱劳动的思想感情。教学重点 能完整地、有序地说一段话。课前准备： 布置学生回家洗手帕或红领巾。教学过程： 一、谈话引入新课。 小朋友们,我们已经是一年级的学生了,我们长大了,在家里,我们已经会做许多事,比如说：“洗脸洗脚、穿衣服系鞋带、扫地擦桌子、收拾自己的书包、整理房间等。这些事,你们在家都做过吗？请每人用“我会……”开头说说你在家做了什么。 二、练习说话。（用开火车的… 相似文献
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在以往的多次教学实践中,我们都是采用了教师提供信息——给学生讲述历史上的地震及观看图片,学生在听和看图片中,探索来自地球内部的信息,想象地球内部的情况,推测地震发生的原因,像这样教学,总感到没有充分地发挥学生学习的积极性主动性。尽管教师也考虑到磨炼学生、训练学生的思维,但在教学实践中,引导学生分析、研究事实,想象地球内部的情况,推测地震的成因时,总是达不到预期效果,为了让学生在一堂课中有所“得”,有时不得不 相似文献
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《我们知道》是北师大版第三册中一首通俗生动、形象有趣的小诗,形象地描述了微风吹来时的特点。一、激趣导入师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?花儿见它点头,小树见它 相似文献
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