职业教育制度的结构和功能探微

文章通过对我国职业教育制度实践的剖析,试从地位、构成要素、实践领域、起源及其他视角初步探讨了职业教育制度的结构,并提出它具有增进职业教育活动的秩序、减少职业教育活动的交易成本、激励和约束职业教育利益相关者,以及营造职业教育发展环境等功能.     

关于职业教育制度若干问题的探讨

对职业教育制度的结构和功能探讨,是一项基础研究,具有重要的理论价值和实践意义。结合对我国职业教育制度实践的剖析,试从地位、构成要素、实践领域、起源及其他视角初步探讨了职业教育制度的结构,并认为它具有增进职业教育活动的秩序、减少职业教育活动的交易成本、激励和约束职业教育利益相关者以及营造职业教育发展的环境等功能。     

国家职业资格证书制度对职业教育的功能作用

国家职业资格证书制度具有社会分层、职业规制和信息载体功能,对职业教育产生了外部支撑和内部指导作用。目前我国并未建立真正意义上的国家职业资格证书制度,在一定程度上阻碍了职业教育的发展。建议明确国家职业资格证书制度的发展路径,发挥行业协会的主体作用,激发市场准入效应,促使国家职业资格证书制度功能作用的正常发挥。     

职业教育制度研究综述

目前,关于职业教育制度的各种研究层出不穷,学者们不仅对职业教育制度概念的看法有很大差异,而且对职业教育制度所包含的内容等也各持己见,当然对于新时期职业教育制度的构建更是仁者见仁智者见智了。但归纳起来,关于职业教育制度的研究大致涉及到内涵研究、比较研究、高等职业教育制度研究、农村职业教育制度研究、职业教育公平问题研究、新时期职业教育制度的构建研究等几大方面的内容。     

对社会学视角下的社会实践活动教育功能的思考——以河海大学为例

在转型加速期和建设社会主义和谐社会的背景下,从推动社会实践活动教育功能方面着手,组织者必须全方位进行资源盘点,基于这个意义,本文着重从适应多元价值观念、选取典型教育功能、把握合理利益原则、积淀丰富的实践成果四个方面入手进行理论和实践方面的思考。     

略论职业教育功能问题

职业教育是教育与社会的重要结合部,在经济、政治、文化等方面起着重要的作用。本文分析了职业教育功能结构的演变过程,指出了职业教育功能是一个多元的有机整体,阐明了职业教育功能与职业教育价值的关系。     

职业教育制度论纲

对职业教育制度的内涵、结构和功能进行探讨,是一项基础研究,具有理论价值和现实意义。采取内涵定义的方法准确界定职业教育制度这一概念,从多个维度分析职业教育制度的结构,以多学科视角探讨职业教育制度的基本功能,从而为理性地认识职业教育制度提供一个有效的分析框架。     

略述职业教育功能问题

职业教育是教育与社会的重要结合部，在经济、政治、文化等方面起着重要作用。本文分析了职业教育功能结构的演变过程，指出了职业教育功能是一个多元的有机整体。阐明了职业教育功能与职业教育价值的关系。     

关于实行职业教育制度的思考

关于实行职业教育制度的思考吴福生八届全国人大第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》。这是一部与发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设息息相关的重要法律。它的诞生，对发展和繁荣社会主义教育事业，推动和加快我国教育法制建设...     

行业协会在企业参与职业教育制度建构中的功能探讨

企业参与职业教育是一个企业在一定政治经济制度背景下的理性选择,这些制度背景是企业活动的制度基础与制度条件。行业协会是一种重要的社会组织,行业协会的角色与功能有助于这一过程中的企业形成联合,通过集体行动的方式,与国家、工会等劳动相关主体进行协调,确立和建构相关制度,从而激发企业提供职业技能的教育与训练,是企业自愿、有效参与职业教育的必要组织形式。     

要重视发挥职业教育的近期功能

要重视发挥职业教育的近期功能山东工程学院杨绪利职业教育的功能体现在就业教育和继续教育两方面。就业教育即培养就业能力的教育，指职业教育的学历教育，通常称为职业教育的长期功能。继续教育指提高职业能力和转换职业能力的短期教育，通常称为职业教育的短期功能。职...     

职业教育教育思想的功能说

职业教育的功能．众说纷纭．诸如政治功能、经济功能、文化功能等。实质上，就业导向的职业教育．其功能主要有两方面：一是社会功能．二是教育功能。社会功能是外显的，轮廓异常清晰，易为世人接受；而教育功能是内隐的．涉及另类智力特征群体的战才。对此却缺乏足够清醒的认识。     

关于拓展职业教育社会功能的思考

建立终身教育体系,构建学习型社会,是构建和谐社会的一项基础工程,是城市化发展的一个必经过程。探讨如何拓展职业教育的社会功能,充分发挥职业教育师资队伍的专业优势以及利用实训基地设备设施和办学场馆的公共设施等优质资源,积极推进学习型社会建设,延伸职业教育面向社区教育、农村职业教育与成人教育、行业企业职工教育培训等社会服务功能,促进职业教育与经济社会需求有效对接,确保职业教育创新发展、持续发展,让全社会共享优质的职业教育教学资源,事关国家发展和民族未来。     

学徒制历久弥新的英国职业教育制度

为了帮助青年人实现从学校到工作岗位的平稳过渡，改善熟练工紧缺的市场供给状况，1993年，英国政府制定了《现代学徒计划》，它既承袭了英国传统学徒制的基本特点，又带有现代社会的鲜明时代特色，力求从根本上解决学校职业教育脱离工商企业实践的弊端，以现代形式使英国传统学徒制焕发出新的生机，已经成为英国青年在全日制学校教育之外获得国家职业资格的重要途径。     

职业教育投资与职业教育制度运行研究

职业教育投资的目的有两个,一是经济效益,二是社会效益.如何通过职业教育投资效益的显现,来促进职业教育制度的制定与运行.又如何通过职业教育制度的有效运行,为职业教育投资提供良好的制度保障,是需要我们认真解决的一个重要课题.     

职业教育平等问题溯源：制度的桎梏

职业教育平等问题是促进教育公平的一个重要方面。但从我国职业教育发展的历史来看,职业教育更多的是一种国家行为,是国家通过各种制度为职业教育的发展提供规范。国家制度在制定时表面上所存在的一视同仁与公平运作可能掩盖了隐匿的不公平。这些制度大致可以分为教育内部制度和教育外部制度。但在近几年,社会制度的影响也在加剧。因此,通过探寻制约职业教育平等的各种制度问题,可以为促进职业教育平等提供思路。     

职业教育制度:语用分析及其界定

由于在对职业教育制度这一概念理解上出现分歧,使用上存在“误用”、“滥用”等问题,本文试从对职业教育制度概念的语用分析入手,随后通过对一般意义上的制度和教育制度种种理解的剖析,结合职业教育的性质和本质特点,采用内涵定义的方法准确界定了职业教育制度概念,并对其内涵进行了深入阐释。