职校生犯罪成因及对策

职校生犯罪问题是全社会关注的热点。职校生犯罪有其特殊原因及特点。全社会要共同关注职校生的健康成长,共同构建职校生健康成长的良好环境。     

职校生心理新问题及对策

随着社会的发展和职校生生源的变化,职校生产生了一些心理问题.本文对如何解决这些心理问题作了一些探讨,提出了相关建议.     

职校生犯罪的特点、原因及对策

1．侵犯财产性犯罪严重。敲诈勒索、盗窃、抢夺在职校生的犯罪活动中始终位居前列。     

职校生操作技能障碍成因分析及对策

在操作技能课的教学中．我们发现有不少的学生对操作技能的学习产生困难，并有畏难、厌学的情绪。究竟是一些什么因素影响着这部分学生对操作技能的学习呢?我们通过对实践性教学环节中出现的问题进行探索和研究．找出解决的对策。     

职校英语学困生的成因及转化策略

本文作者根据多年的观察、调查和实践,拟从职校学生的现状出发,阐述职校＂学困生＂产生的原因,并运用心理学、外语习得的理论,同时结合教材及学生实际,探讨如何激励学困生,转变他们的英语学习观念,帮助他们从学困生转变成为学优生。     

职校生养成教育存在的问题及对策

职校生在学校两年后即将步入社会,他比同龄人将更早地接触到社会,因此加强心理健康教育、合作教育、敬业教育、感恩教育、诚信教育、理财等教育迫在眉睫,对职校生加强养成教育、增加竞争力、在职场中立于不败之地至关重要。     

职校生犯罪的特点、原因及对策

近年来，未成年人违法犯罪现象日趋突出。在未成年人的违法犯罪活动中，中小学生的违法犯罪活动令人忧虑，其中职校生的犯罪率比较突出，而且呈递增态势，这一现象不能不引起职教工作的沉思。本就职校生犯罪的特点，原因及对策作出分析，以与同行切磋。     

职校生消极学习态度的成因及对策

在科学技术飞速发展的今天，社会对人才的需求提出了更高、更全面的要求，但职校生消极学习态度的普遍性存在，严重影响了职业学校教育教学质量的提高，因此，开展职校生消极学习态度的成因分析及对策研究显得尤为重要。     

中职校英语学困生成因与对策研究

针对中职校英语学困生的成因,提出应激发每一名学生的学习原动力;编写符合学校特色的教材;在分层次教学的基础上,适当降低难度;并加强对职专英语教师的管理和培养。     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性格怪异,产生不良的结果。我认为作为学生成长的主要场所——学校,应该承担一定的责任,而负责学生健康成长的责任人之一的教师,则不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。对不同方面学生的了解和调查发现,影响了学生的健康发展原因主要有以下几个方面。     

网络犯罪成因及对策研究

随着网络技术的发展，我国网络犯罪问题日益突出，已形成了对我国信息化发展的巨大障碍。网络犯罪是计算机犯罪在网络社会的特殊形式，其严重危害性已引起社会的高度重视。本文阐述了网络犯罪的特点，分析了网络犯罪产生的原因，并在此基础上从技术、法律、教育及国际合作四方面提出了预防与规制网络犯罪的对策。     

职校生责任意识的现状调查与成因分析

以职校学生为研究对象,采用自编职校生责任意识量表,从对自己、家庭、他人、集体、社会五个方面的责任意识对职校生责任意识的现状进行了调查,同时对其成因进行了分析。     

职校生作文的现状与对策

职校生作文存在一些问题,据此提出教学对策。一、让学生学会用眼睛观察;二、教学生学会用笔说话;三、促学生创作生活美文;四、引学生抒发自我真情;五、褒学生真情实感之文;六、敢"下水"引导写作之路。     

改进职校生品德教育的对策选择

品德教育是世界各国有识之士十分关心的问题,而中等职业学校的品德教育则是我国开展全民道德教育的一个重要组成部分。本文从树立积极的品德教育理念、发挥职校教师言传身教的表率作用等六个方面论述了改进职校生品德教育的对策选择。     

职校学困生的成因与对策

文章从职校学困生有增无减严重影响了我国中职教育培养目标的实际出发。详细分析了职校学困生形成的种种主客观原因，并对此提出了相应对策，重要强调了强校教师应该肩负起的社会重任。     

职校学生厌学现象的成因及对策

要从根源上消除职校学生的厌学情绪,教师应从反思自身的教学问题入手,树立注重能力开发、素质培养的现代教育理念,改革课程设置,进行思想政治教育与心理健康教育,以学生为主体,提高学生的学习积极性。     

浅论职校生心理问题及职业学校教育对策

职校生年龄基本在十四五岁至十八九岁,处于青春期或青年初期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,这个时期学生生理趋向成熟而心理还远没有成熟,正承受着由成长带来的压力和矛盾,他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折,严重干扰学生的正常学习和生活,本文针对当代职校生突出的心理健康问题,提出全力提高学生心理素质,增强学生承受各种心理压力及处理心理危机的能力措施。     

青少年犯罪成因及对策

家庭教育欠缺造成部分青少年文化和思想素质降低，学校对所谓“双差生”的忽略和遗弃，大众媒体权力的滥用和误导使青少年犯罪复杂化、有组织化和手段成人化。必须增强家庭教育功能，教师要培养良好的师德，强化社会环境综合治理，防止不良风气沾染青少年的学习和生活环境，建立完善的青少年司法制度。     

未成年人犯罪的成因及对策

一、未成年人犯罪成因探究(一)主观原因1.从生理发育因素来讲,处于青春期的未成年人,体能代谢能力强,精力旺盛,活泼好动,并且随着内分泌的生长和中枢神经系统的发育,为心理机能的发展创造了条件。同时,也出现了生理发育与心理发育之间的不平衡,心智的发育滞后于生理发育。如     

青少年犯罪成因及对策研究

本文分析了青少年犯罪的原因，并有针对性地提出了预防青少年犯罪的一些措施。