面向地区经济 重构高职会计专业课程

":珠三角"地区经济发展迅速,新增企业多,而会计人才不能满足企业要求。因此,高职院校要面向地方经济培养人才,根据实践认识论和教育学假设理论,考虑人才发展规律,分层次构建行动导向的实习课程和"做中学"的技能训练课程。     

课程思政视角下高职院校会计专业课程重构的探索

在会计人才培养的过程中,全方位地推动课程思政建设,对培养德技并修的会计人才起到了举足轻重的作用。从厘清课程思政视角下高职院校会计专业课程内涵出发,进而分析高职院校会计专业课程重构的原因,从课程目标、教学内容、教学模式、课程资源、多元师资与评价体系等方面提出高职院校会计专业课程重构的具体路径。     

高职会计专业课程教学改革探讨

分析高职会计专业课程教学中存在的问题及其成因,提出在教学目标、教学理念、教学安排、考试方式、教学方法和师资等方面进行改革。     

高职院校会计专业课程设置分析

高职院校与普通本科院校会计人才培养目标上存在差异,所以高职院校会计专业课程结构和课程内容应放弃以学科逻辑为中心,转而以会计工作岗位为中心来设置课程。只有这样,才能突出高职院校人才培养的特点,才能适应市场对职业会计人才的需求。     

高职院校会计专业校本课程开发研究

高职院校会计专业校本课程开发应协调和满足多元主体的价值需求。按照“理论、实训、实习”三位一体的校本课程开发思路．围绕会计职业能力中货币资金管理能力、账务处理能力及会计人员的报税能力开发和设置核心课程．在校本课程评价中坚持多元的评价理念,运用形成性评价方法。     

高职会计专业课程设置改革设想

高职会计专业在由传统学科教育向高职教育转变过程中,专业课程设置改革成为其核心问题之一。为建立与高职会计教育相适应的课程体系,设想通过对高职会计专业建立相应的与＂工学结合＂相适应的专业课程群,突出高职教育高等特性的专业课程群以及对相关课程进行整合三方面进行改革,以达到目的。     

高职院校会计专业经济法课程教学改革探析

高职院校会计专业经济法课程的教学是亟需进行教学改革的课程,笔者认为可以从会计实际岗位需求出发确立教学目标,以教学目标为指导设置教学内容,以法律知识运用能力培养为目标改进教学方法,以实际运用法律知识的能力评价为重点设置考核方式等四个方面,进行经济法课程教学改革。     

高职会计专业课程设置及教学模式探讨

高职院校会计专业在有课程设置上普遍存在沿用本科模式,重复性教学,不注重能力的培养等问题。因此应该探索以就业为导向的实践教学模式,改革学科设置,增加校内校外实训课,与时俱进,加大选修课程比例。     

高职会计专业课程考试改革初探

会计专业是一门技术性、实践性很强的专业。做好会计工作不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的实践经验和动手操作能力。为了使高职会计专业毕业生在就业时能尽快适应会计工作岗位,在会计专业教学中,应以工作过程为导向,以能力为本位,对会计专业人才培养模式进行重构。基于工作过程导向,针对高职会计专业在考试方面存在的重理论、轻实践,忽...     

高职非会计专业课程教学内容改革探讨

对高职非会计专业会计课程的教学内容及体系进行改革是大势所趋.非会计专业会计课程内容的非学科性、非职业性及非基础性的特点,决定了其教学内容改革应从两个方面进行:一是从面向会计信息的加工者转为面向会计信息的使用者;二是从教会学生如何加工和生成会计信息转为发展学生获取和应用会计信息的能力,以此为基础建立起非会计专业会计课程内容的新体系.     

经济落后地区高职会计专业实践教学探索

经济落后地区高职院校的会计专业实践教学,要校内、校外实训两手抓。明确岗位人才培养目标,据此设计实践教学目标和计划,建设独特的实践教学方法体系,在校内、校外建立会计专业实践基地,让学生练好专业本领,提高专业技能,为本地区培养实用型专门人才。     

高职会计专业项目课程开发与设计

项目课程是我国高职教育课程模式改革的发展方向,是一种值得探索与推广的高职教育课程模式。因此,应以多年来项目课程模式的实践活动为基础,结合高职会计专业的特点,探讨高职会计教育项目课程的开发原则、开发流程与设计方法。     

高职类会计专业审计课程教学探究

随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,市场经济的发展越来越壮大,会计专业在经济发展中变得越来越重要,无论是家长还是学生都越来越追捧会计这个专业。如今,会计专业几乎遍布每一所大学,大专,中专等院板,但是,怎样才能将会计专业教好好、学好一直是人们非常关注的问题。本文就高职类会计专业审计课程教学的基本内容、高职类会计专业审计课程教学中现存的问题,并对此提出了提高高职类会计专业审计课雅教学质量的策略,希望对高职类会计专业审计课程教学能够有所帮助。     

浅议高职院校会计专业课程改革的思路

高职会计教育的课程是专业教育活动的核心,是构成高职会计教育系统的主体要素.如何时会计专业课程进行改革,培养出高素质应用型会计人才,已成为高职会计教育发展和完善过程中迫切需要解决的关键问题.本文从目前高职会计专业课程设置存在的问题入手,通过对高职会计专业课程体系现状、课程改革的必要性进行分析,提出了关于高职会计专业课程改革的一些思路.     

对高职院校会计专业实践课程的几点思考

本文针对高职院校目前会计实践教学没有完全实现其教学目标的现状,本文从实践课程结构和教学方式、师资队伍建设、校外实践基地建设、优化教材等几个方面提出改进的方法。     

浅议高职院校会计专业课程改革的思路

高职会计教育的课程是专业教育活动的核心,是构成高职会计教育系统的主体要素。如何对会计专业课程进行改革,培养出高素质应用型会计人才,已成为高职会计教育发展和完善过程中迫切需要解决的关键问题。本文从目前高职会计专业课程设置存在的问题入手,通过对高职会计专业课程体系现状、课程改革的必要性进行分析,提出了关于高职会计专业课程改革的一些思路。     

中高职会计专业课程区分定位与衔接．

目前有许多专业中高职都有（如财会、国际商务、物流、市场营销、酒店管理、艺术设计、数控、机电一体化、汽车维修、计算机应用等）,在培养目标上它们区别、界限到底在哪里？中、高职的定位不清,直接影响到中、高职的培养目标;而专业的培养目标又是课程体系和课程内涵改革最重要的出发点。因此目前中高职定位不清,会直接影响到当前课改的成败。     

高职会计专业VBSE实训课程教学实施探究

高职院校会计专业VBSE实训课程教学实施过程就是教师引导学生在虚拟的商业社会环境中了解企业财务岗位的工作环境、工作内容以及业务流程,不断提高专业素养的过程.文章简述高职院校会计专业VBSE实训课程开课前期准备工作、高职会计专业VBSE实训课程教学步骤,并探讨VBSE实训课程教学实施存在的问题及解决办法.     

高职会计专业教育课程改革的国际化取向研究

在以工作过程为导向的高职课程改革过程中,财务会计专业以其“成熟”的课程设置模式而停滞不前,但这种所谓的成熟模式,即要素模式与准则模式并不适合以感性为主流学习方式的高职学生。因此,高职会计专业要以《职业会计师资格要求国际标渤为指南,以会计工作过程为主线进行改革。     

五年制高职会计专业课程改革的成果、困惑及其推进

五年制高职会计专业构建了"中高融通、集群链路、五段递进"的人才培养新模式,实施了"一个品牌、两个链路、三个标识、四个模块、五段递进"的专业人才培养方案,推动了课程"五化"建设。五年制高职会计专业也存在着"吻合度"的偏差、"把握度"不准的课改困境和难题。树立课程改革的全局观,建立分层次的课改团队;把握规律,加强研究,加快五年制高职会计专业特色建设;强力推动课程资源建设,提高课改成果引领、共享水平;创新和实践会计专业校企合作模式等是进一步推动五年制高职会计专业课程改革的主要任务。