高职院校艺术专业设计素描教学改革

素描是一切造型艺术的基础,传统的素描教学模式已经不能适应现代设计发展的要求.本文结合高职院校设计艺术学科的专业特点,提出了更新设计素描的教学思想,科学设置设计素描的教学内容,改进设计素描的教学方式的意见和建议.     

素描基础课程教学改革反思

素描代表着艺术家对造型的观察、造型的思考,对视觉信息的反应和处理的方式。所谓“观察”,其实质是一种思考的方式,是对自然物象的数率、构造、机能、明暗等造型现象的一种特殊的认识方式。特定的素描教学正是在特定观察形式的传授和培养的过程中以特定的对待自然的态度、特定的造型思维方式影响着学生。特定的素描样式也正是以特定的观察、特定的造型思考导向不同的造型活动。这些都要求我们从视觉思维性质的角度去认识素描。     

高师教育学立体化教学改革初探

高师教育学立体化教学改革初探张桂敏勿庸讳言，大部分高师学生在教育学的学习上都不同程度地存在着某些消极心态。笔者在教学实践中，运用系统论、控制论、信息论等先进的方法论理论作指导，进行了教学改革的尝试，从而产生了立体化教学的整体构想，并在实践中取得了良好...     

《设计素描》课程的理论认识及实践探索

设计素描是艺术领域不断细分的结果,设计素描教学是高校设计专业教学中的重要内容。实施设计素描的教学与训练是为了学生在今后酌设计活动中。能根据各类设计的需要,有效地运用素描这种形式,传达、记录、转化视觉信息,并具有扎实的造型能力来应对各类设计之所需。设计院校根据专业选择不同性质的素描训练方法、表现方法。通过设计素描来研究造型语言,是培养学生进入设计艺术领域的一条行之有效的途径,它可以完成一个常人到设计师的转变。《设计素描》在培养学生的基本造型能力的同时．更兼有设计的、审美的、创造的多重意义,并为未来的设计师搭建起现代通向未来的连接之路。     

课程思政背景下素描教学的探索与实践

随着时代的发展,社会各界越来越重视人才的素质教育,为了满足社会对人才的需求,高校需要对教育课程进行优化。素描作为高校艺术设计专业的重要课程之一,深受西方教育的影响,教师需要将思政教育和素描专业教学结合起来,发现中华优秀传统文化的魅力,加强学生的民族认同感和文化自信。本文主要分析素描课程教学活动中存在的问题,并探讨课程思政背景下素描教学的方式,实现专业课程和思政教育的充分融合,提高课程教学质量,促进学生朝着德智体美劳全面发展,为社会输送高质量人才。     

高职艺术设计专业设计素描课程改革实践性教学研究

设计素描作为艺术设计专业一门最基础的造型学科,传统的素描教育方法、教学模式已然不能适应专业岗位乃至行业发展的需求.因此,构建适应高职艺术设计基础教育的教学体系刻不容缓,必须从多角度、多层面地开展设计基础素描教学,培养学生以造型基础训练带动专业设计的创新思维,从而促进设计专业的良性发展.     

浅谈设计素描教学

设计素描是设计教学中的一门必修课,作为艺术造型基础的素描,它能传达出设计者对自然、生活的独特感受和设计意念,是从事艺术设计活动的起点。针对不同的教学目标,应有不同的教学模式,但都应既有利于启发和拓展学生的设计思维,又有利于培养学生的审美能力和动手能力。在教学实践中,应注意训练学生的认识方法、观察方法及审美意识、表现意识。     

素描教学方法刍议

素描是美术教育中重要的基础课程。经过几代艺术教育家近 80年的努力 ,中国当代素描教学日趋成熟 ,教学理论和艺术实践都取得了长足的进步 ,但也存在着院校间基础理论研究和教学交流不足以及如何结合自己的教学实际贯彻教学大纲实施教学等问题。因此 ,素描教学仍然是当前应当不断探索和完善的全新课题     

关于"素描作为专业基础课程"的价值判断

判断素描课程是否造型艺术专业的基础课程,应该用课程的价值尺度衡量。因此,关于素描的各种技法及表现形式的研究并不是对素描课程价值的研究,判断素描课程能否作为专业的基础课程的依据应该是,一是看该素描课程能否对专业人的成长产生支持作用,二是看其课程要素能否在基础课程群中具有共性的联结作用。     

浅析当前美术教育中的素描教学现状

当前美术院校素描教学的质量都有所滑坡,其中原因,既有生源质量、学生的学习动机和态度等问题,又有教师对素描教学的认识、教学态度及师资质量等问题。要解决这一问题就必须从思想认识上、政策上和制度上抓起。     

素描在艺术设计专业课程中的应用研究

在新的教学改革要求下传统素描教学的局限性,不应停留在具象再现的简单模式下,应将素描的表现性、创造性和艺术性很好的融合与艺术设计专业的教学之中,把提高学生的主观能动性放在教学的首要位置,以专业性为基础,带动实践活动,在教与学的过程中加深理论的学习,弥补素描与艺术设计专业课程之间的连接关系,从根本上意识到素描教学对于艺术设计教学的积极作用和影响力,以应对在艺术设计教学改革中的紧迫感和必要性.     

论高师体育本科课程体系的改革

通过献资料法，针对目前我国高师体育本科课程体系进行研究，其课程体系还存在着课程设置以体育学科为中心；各类课程比例失调；忽视课程标准的设计。依据我国经济、社会和体育的迅速发展、科学化新成果的出现和高师体育本科学生发展的需要来进行优化高师体育本科课程的设置，设计课程标准(教学大纲)，革新基本教材，开创我国高师体育本科课程改革的新局面。     

关于素描及设计素描教学再认识

素描是造型艺术 ,也是造型艺术的基础 ,是培养学生观察自然、研究自然 ,表现自然物象的单色绘画方式。学生从素描中得到对自然规律的理解 ,获得多因素表现自然的形式与方法 ,它不仅仅是造型能力的培养、技术的训练 ,也是观察方法、感觉、认识和思维的训练 ,又是艺术表现能力的训练 ,更是艺术素质的培养。而设计素描则是以设计艺术为目的 ,根据素描造型规律和设计艺术要求所作的单色形象绘画 ,它有自己独特的思维方式和设计要求 ,培养更严谨准确的造型能力、多维的思维方式、空间和推理的表现方法 ,是预想设计后的素描活动 ,是在获得一定的基础造型能力后进行的设计专业素描训练 ,对创造能力的培养更有效果。     

浅谈设计素描与结构素描的教学

对于许多与设计接触不多的新入校的设计专业学生,由于考前一般大量学习的写实性素描,转向设计素描的训练,的确存在着一种难以衔接的观察方式和表现方式的断裂带,因而造成素描学习上的困惑.从结构素描入手进行设计素描的训练,是最好的切入形式.     

探索专科院校素描教学

文章通过教学目的、教学方法、教学内容三个方面,阐述专科院校素描教学应以思想观念的培养为导向。使学生掌握多种素描语言和表现手法,掌握素描的造型法则和规律,获得坚实的造型能力、艺术感知能力、艺术表现能力、审美能力。善于探索、勇于创新,为适应社会需求和晋升高一级艺术院校奠定基础。     

MHK指导下的预科汉语课程设置与教学改革初探——以喀什师范学院为例

从MHK对预科汉语教学的指导作用谈起,通过对HSK时期和MHK指导下的课程设置的对比,提出了今后预科汉语课程设置改革的方向和在教学中的实施建议。     

高师课程体系改革的理论与实践探索

以庆阳师专五年来教学改革的实践为线索 ,总结提出了三年制师范专科教育各专业课程体系、教学方案 ,该“方案”包括 :公共课程、学科课程、教育课程、特设课程和选修课程。提出了课程设置的基本内容 ,并从“方案”的构思依据、理论性 ,方案产生的必要性和实施的可行性方面进行了全面论述。     

试谈素描的两种表现形式——"光影"素描与"结构"素描的辩证统一

素描作为一门造型艺术,是一切绘画的重要途径.素描从形势和技法上分为结构素描和光影素描,如何处理好它们之间的统一关系,在美术实践中有重要的作用和意义.为此,本文浅谈素描的两种表现形式"光影"素描与"结构"素描的辩证关系及其教学尝试.     

高师中国地理课程教学改革与建设

针对中国地理教学中存在的重总论、轻分论,重要素、轻综合,重灌输、轻培养,重理论、轻实践以及教学方式单一、考核方法简单等问题,提出了中国地理教学改革与建设的基本思路。认为教学更新内容、突出学科特性,精讲与略述区分有序、突出教学重点内容,紧密结合师范教育、加强学科实践性,培养学生地理思维能力、提高专业素养,改革考试制度与形式是进行中国地理教学改革与建设的根本途径。     

美术专业素描教育教学创新研究

伴随着教育体制的不断发展与改革,许多新式教学思想逐渐融合到各个学科教学工作中,其中包括美术专业的素描教学。在美术专业日常教学工作里,素描教学作为基本教学科目,对学生美术能力的培养有着十分重要的作用。在以往的教学过程里,素描教学取得了一定的教学成就。然而在日常教学过程里,依然存在着一些问题,这些问题阻碍了我国美术专业素描教学的进一步发展。本文基于当前美术专业素描教学现状出发,论述了当前素描教学工作中存在着的一些问题,同时提出了一些创新型教学策略。