音乐教学中的形象思维训练

音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用.过去的音乐教育忽略了形象思维方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练.     

音乐教学中的形象思维训练

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力,又要有高度的形象思维能力,而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中,由于受形象思维是低级的思维活动,抽象思维是高级的思维活动这种片面观点的影响,对形象思维的研究很不够。     

浅谈小学语文字词教学中的形象思维训练

在小学语文的教学中,字词教学是最重要的教学任务之一。作为学生学习语文的重要基础,对于学生全面提升语文学习能力具有重要作用,因此,教师一定要重视语文字词教学,并能够利用字词教学契机对学生进行形象思维训练。而如何构建一个快乐、高效的字词课堂呢?基于此,笔者将结合自身教学实践经验,来谈谈如何让学生在小学语文字词学习中深化形象思维训练。     

语文教学中的形象思维训练

语文教学常常借助情感、表象、想象、联想来完成对艺术形象、情景意境、思想感情的理解和塑造。形象思维是一种包括情感、想象等因素的表象运动。形象思维与语文教学的关系十分密切。     

浅谈形象思维训练在音乐教学中的运用

音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展，因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。     

略论大学书法教学中的形象思维训练

大学书法教学既要注重书法知识和技能的传授，更要注重学生的直觉能力、情感、联想和想象、书法记忆力、创造力等五个方面的形象思维训练，以发展学生的形象思维能力。     

谈音乐教学中的形象思维训练

音乐教育的目的是发现美、鉴赏美、创造美。笔者认为音乐教学不仅要重视音乐知识技能的传授,而且有必要通过以下五种途径来加强学生的形象思维训练:一、丰富音乐的表象积累,培养学生的直觉能力;二、通过音乐培养丰富的情感形象;三、培养联想和想象力;四、加强音乐记忆能力培养;五、把培养创造性思维与发展形象思维有机地结合起来。     

小学语文教学中形象思维的训练

小学阶段的学生正处于具体形象思维阶段,并逐步向抽象逻辑思维发展。在语文教学中加强形象思维的训练是新课改对语文提出的新要求,也是教学工作有效完成的保障。教师应该充分利用感性材料,声形并茂,并合理运用多媒体,加强小学生形象思维的训练,从而促使学生全面发展。     

音乐教学中的合唱训练

音乐教学中的合唱训练，既能培养创新人格，增强集体协作精神，又能使学生的声音、音准及节奏。咬字吐字和歌曲的处理等方面得到全面均衡的提高。     

初中作文教学中形象思维训练对策

语文作文是通过充分引用自身思维,基于文字来准确表达自己的思维。作为培养、拓展学生写作能力的重要途径,初中语文作文教学大多都比较重视写作技巧的传授,而很少会对学生思维能力培养给予足够重视。而新课改则强调,在作文教学中要不断完善学生形象思维培养,为学生提供更多锻炼、发展观察力与想象力的机会。     

形象思维在音乐教学中的应用

我们知道音乐既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,是既有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。     

加强小学生形象思维训练探讨

在语文教材中,对很多文学作品的理解都需要形象思维。作品内容无法对人的器官直接作用,只有拥有了形象思维,方可以将其转化为形象,刺激到人的视觉、听觉和触觉,提升教学效率。     

论音乐形象思维训练

本文就音乐形象思维训练的几点做法，加以论述，以求探讨。     

大学书法教学中的形象思维训练

书法是汉族独创的表现艺术,书法作为素质教育的切入点,不仅可以提高学生的审美水平和鉴赏能力,还能塑造良好的个人品格。改革开放以来,随着我国经济和社会的发展,国家大力支持传统文化教育。书法艺术作为传统文化的精髓日益受到人们的重视和喜爱,众多大学将书法纳入专业教学领域,相继开设了包括本科、硕士、博士的授课点,一些学校还开设了公共书法选修课。     

浅谈音乐教学中的形象思维训练

小学生(特别是低年级学生)的思维是以形 象思维为主的,但是在过去的教育中,即使像音乐这样一门兼有表情性和造型性的学科,也忽视了形象思维的训练。学生学习音乐,主要依赖听觉、视觉的共同感知来完成。通过视觉直接观察所得的具体形象和听觉直接感知印象紧密结合,进行想象和联想,从而获得音乐内容的理解。因此,我们有必要通过音乐课堂教学来加强学生的形象思维训练。     

儿童美术教育中的形象思维训练

绘画对儿童来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式。每个儿童的头脑中都有许多美丽的图画，他们个个都有描绘美丽图画的潜能。但是儿童由于手、眼、脑之间的协调能力较差，手的骨骼、肌肉的发育也很不完善，缺乏精确性和灵活性；而且儿童行动的有意性、目的性也较差。     

小学语文字词教学中形象思维训练的途径

形象思维是指用形象材料、表象,通过对表象的加工改造（分解、组合、类比、联想。想像）进行的思维。形象思维同抽象思维一样,是认识的高级形式--理性认识,它具有形象性、整体性、概括性、跳跃性、直觉性。非语言性和丰富的情绪色彩等特点。目前,我们的语文教学中"高耗低效、枯燥乏味"的现象之所以难有根本性改变,我们以为,除了应试教育的影响等原因外,教学中长期以来忽视了形象思维的训练与培养是其重要症结所在。要改变语文教学的现状,提高教学效率,应从字词教学阶段开始,加强对学生进行形象思维的训练与培养。概而言之,我们认…     

美育与形象思维训练

我国当代教育存在的弊端之一就是忽视了美育,忽视了学生的形象思维能力系统的训练,作主张用广义美育观点,运用形象思维的“五环节”的理论,精心安排设计,方能在实施美育的同时,不断提高学生的形象思维能力。