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新课程改革要能促进学生自主、探究、合作学习,除了教师要变更课堂教学外,班主任还应致力于学习型班级的建设。学习型班级是“团队——自愿式”学习的班级。 相似文献
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班级的管理如果能使同学们围绕着学习展开,那么许多工作就容易展开。从我本人的经验,从建立班级领导核心、分阶段制定班级学习目标、进行具体、务实的学习经验交流、开展丰富多彩的活动、建立良好的师生关系和同学关系、加强同家长的联系等方面着手进行学风建设,取得了较好的成绩。 相似文献
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任何一种繁杂的工作都应当有个中心,在素质教育的背景下,我认为形成良好的学习风气,提高学生的成绩和综合素质是寄宿制学校各项工作的重中之重。接下来我结合自己班级的管理思想——以人为本,依法 相似文献
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何海林 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
任何一种繁杂的工作都应当有个中心,在素质教育的背景下,我认为形成良好的学习风气,提高学生的成绩和综合素质是寄宿制学校各项工作的重中之重。接下来我结合自己班级的管理思想——以人为本,依法治班,促使学生自主学习,自我管理。就寄宿制条件下班级的学风建设谈谈自己的一些做法和体会。 相似文献
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王健 《中国科教创新导刊》2007,(9)
在我国随着教育改革的不断深化,社会发展和教育自身的改革要求高校要全面提高教育质量,要积极探索班级管理模式.文章结合现代高校班级发展的实际,对如何构建高校学习型班级进行了剖析和论证. 相似文献
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自江泽民提出"构筑终身教育体系,创建学习型社会"以来,国内独立院校针对学校教育管理工作进行改革,以努力创建学习型院校。而建立学习型院校的关键在于学习型班级能否建立成型。在这个过程中,作为教育管理实施主体的辅导员,对学习型班级的建设起着举足轻重的作用。学习型班级的概念和特点美国麻省理工学院博士彼得圣吉在他的《第五项修炼--学习型组织的 相似文献
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一个优秀的班集体,需要一个强有力的管理团队(负责、进取),需要一套完善的管理制度与激励机制(提升班级文化力、凝聚力),需要激发每位成员的潜能(学生强则班强;态度就是竞争力),给每个学生以尊重和理解(不易做到但很重要)。为此,班主任有必要创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,使班级文化与学校办学理念融为一体。 相似文献
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揣婀娜 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
在学习型组织理论基础上,分析学习型班级的特点,结合高职学生的特点,提出高职院校进行学习型班级的建设。在高职建设学习型班级,应着重从辅导员自身角色的转变、改变心智模式、自我超越、树立班级共同愿景、形成团队学习机制等方面进行。 相似文献
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学习型班级是指,所有的班级成员共有一个让人振奋的愿望,同学们能够不断完善自己的心智模式、通过学习实现自我超越,班级成员能够系统地思考问题,并发扬班级团队精神,坦诚合作,共同成长.文章分析了高职院校构建学习型班级的必要性并提出了构建方法. 相似文献
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学习型班级是以学生、教师、家长等各方面的共同愿景为基础,以扁平化的管理为组织框架,有着自主学习、相互合作的学习氛围,能培养学生自主学习、合作学习、系统学习的意识和能力的共同体.可以采取制定合理的准则体系、形成一定的思想基础、实行扁平化和民主管理、构建班级共同愿景、提倡个人的主动学习和自我超越、鼓励团队学习、创设学习共享... 相似文献
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探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。 相似文献
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孙细望 《荆州师范学院学报》2011,(4):98-99
社会发展和大学生成长都需要高校建设学习型班级,但部分大学生重现实利益、轻长远追求,重个人利益、轻集体精神,重个人发展、轻共同愿景等障碍因素,制约学习型班级建设。高校须遵循学习型组织理论,有效开展学习型班级建设。 相似文献
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“学习型班级建设”的认识框架 我校成立了由校长任组长、学校各部门负责人和所有班主任为成员的课题研究小组,多次召开“学习型班级建设研究”座谈会,经过反复研究和多次调研,形成了关于“学习型班级建设”的认识框架。 相似文献
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探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。 相似文献
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终身教育体系是学习型城市的核心,而职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分。职业院校是建设学习型城市的重要阵地,面对社会公众,提供公共服务是其职能的延伸。因此,研究职业教育如何在滨海新区学习型城市建设中发挥作用具有重要的意义。 相似文献
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学习型组织视域下的高校班级建设 总被引:1,自引:0,他引:1
学习型班级是在学习型组织理论的基础上提出的。学习型班级具有学习性、交互性、可持续性的特质。建设学习型班级就应当在把握当前高校班级的特点基础上,着重从班级共同目标和个人发展规划、以人为本、务实创新等方面进行。 相似文献
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崔兆强 《中国科教创新导刊》2014,(11):105-105
建设学习型班级是新时代下学校教育的新型模式,其自主、自律的“共同”思想是构建班级型文化的基础.在理解学习型文化内涵的基础上确定共同目标,发展思维模式,建设优质队伍,鼓励行为文化推动班级型文化建设,使文化成为一种行为模式,师生共同的追求目标,真正形成学习型班级时尚文化. 相似文献