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心理学研究表明:儿童是带着“渴望学习”的特征来到这个世界的。爱提问题是孩子的天性,正是由于不断萌生的无数个“是什么”、“为什么”,孩子才会在“问”与“答”中寻找到解开成长秘密的钥匙,并且这种问题意识会伴随孩子的一生。[编者按] 相似文献
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“今天写字了吗?”“老师布置家庭作业了吗?”如果孩子说:“我们今天折纸了”或者说“我们今天玩游戏了!”家长心中就会埋怨学校,怎么老玩不学呢?有的家长就在家自己花时间教孩子学习。这些父母认为孩子只有从小忙着认字、做算术才是聪明又爱学习的好孩子,将来才有出息。这就出 相似文献
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真教育是心心相印的活动。带班只有投入了真情,才会传递真爱。班级家书的意义就在于影响家长,只有真正懂得爱孩子的人才明白如何教育孩子。家书既为班级示范文化的传承,同时也通过教师的专业成长引领家长静下来,在有效陪伴孩子的过程中互相参照、深度反思,在分享和学习中相互成全、相互成长。 相似文献
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如何培养学生体育学习的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是在学习活动中发生和发展的,是小学生学习活动的重要心理因素。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在教学工作中,我深深地体会到只有当学生对所学知识产生兴趣,他们才会全身心地投入到学习中去。 相似文献
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常听一些教师说:“农村的孩子,学习应用题太难过关。”其实不然,尽管农村孩子的接触面不及城镇孩子大,能力训练不如城镇孩子深、广,教学设备、条件也不够好,但他们的智力并不亚于城镇孩子,若能教学得“法”,同样能使整个课堂充满活力,使农村孩子一样能学好应用题。一、指导学生学会读题,获取相关信息数学教学中读的作用丝毫不亚于语文。读是理解题意的前提,会读才能找出问题。怎样才算是会读呢?光会念出表面文字并不等于会读。“读”的本义是解释、阐发文字语句的意义。只有在反复读题过程中理解题意,找出问题、条件及数量关系,才算是会读。… 相似文献
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家长在与孩子相处的过程中,很多时候是需要“疏远”孩子的,因为只有疏远孩子,孩子才会有机会发展其他的情感空间,包括友情、爱情。 相似文献
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朱珠 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、活动设计意图在三生教育活动中提出,要让孩子学会感恩,激发孩子感恩之情。感恩,即对自己身边的一切充满感激之情。从家人到朋友,再到我们整个生活的环境,都应该让孩子们怀揣一颗感恩的心去对待。只有学会感恩,孩子才会真正的热爱生活;只有学会感恩,孩子才会拥有一颗真诚的心。然而感恩对于孩子来说比较 相似文献
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一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣,才会努力去钻研;只有对望知产生了渴求,才会主动去探究。实践证明,兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此,我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习,并通过自主探究活动来强化学生的主体意识,使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。 相似文献
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教师应对教育和孩子有兴趣,并且要有浓厚的兴趣。只有这样,孩子的优点才会被及时发现,孩子才会有更多创造,其生活才会更加丰富多彩,教育也才会产生奇迹。也只由这样,孩子才会对学习产生浓厚的兴趣。可以说,兴趣是最好的老师,这是我在小学作文教学中所存在的深刻体会与感受。 相似文献
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主题墙是整合幼儿经验的一种有效的教育手段。在田野活动中,根据孩子的学习兴趣,设计会“说话”的墙壁,能帮助孩子更好地学习。 相似文献
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兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只有孩子对某种事物产生兴趣,他才会无止境地去追求、实践与创新。因此在小学数学教学中,如何让学生对其产生兴趣是首要条件。也是必备条件,这也是本文所要探讨的关键所在。本文从“创设导入式情境”、“利用数学的奇妙,数学的魅力”和“动手实践”三个方面浅谈如何激发学生学习数学的兴趣,让学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 相似文献