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本文就"双语教学是否是上海市基础教育英语教学发展的一种必然"这一话题展开讨论。本文从理论上梳理双语教学的定义与内涵,指出不能混淆二语习得理论范畴和社会语言学理论范畴"第二语言"的概念。本文试图探讨在我国存在的两种中英双语现象,旨在明确双语教学的真正意义所在是外语作为专业工作语与外语专业精英人才的培养。这从理论上既符合双语教学的定义,又能从我国国情出发,具有我国双语教学的特色。文章最后提出中小学不宜普及中英双语教学的六大理由。 相似文献
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双语教育是指学校采用第二语言或外语作为媒介语进行学科教学的一种形式.自从我国开展双语教育实验以来,有关"双语教育是否损伤学科教学"这一议题成为了争论的焦点.如何正确地评价双语教育与学科教育之间的关系成为本文研究和探讨的重点. 相似文献
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双语教学是指一种使用第二语言或外语作为非语言学科教学媒介语的教学方法,我国主要是指运用英语作为第二语言.对所学专业课程进行的教学活动.本文从分析双语教学的起源以及新建本科院校双语教学的现状出发,初步提出了新建本科院校双语教学的对策. 相似文献
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孙立清 《晋城职业技术学院学报》2011,4(6):82-84
本文拟以二语习得理论为指导,分析高职院校学生习得外语的可能性和存在的问题,并根据二语习得理论提出了改进双语教学的措施:采取中英交替的教学模式,实现语言输入的可理解性;合理设计教学任务和要求,降低情感过滤;开展多种双语课外活动,习得产出性技能。 相似文献
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本文从研究背景、定义、模式、理论、过程因素以及不足等六个方面总结了我国双语教学过去8年的研究成果。同时针对当前研究现状,提出了今后高校双语教学研究的几点建议:理论同实际相结合,体现中国特色;外语学科与其他兄弟学科通力合作,形成交叉优势;研究对象要更多关注学生,尤其是学生的二语习得因素;构筑大中小学纵向研究衔接体系。 相似文献
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本文作者对广西地方经济发展对人才需求的特点进行了调研,并利用问卷对财经类高校的学生对双语教学的需求进行了调查.结果表明,广西的双语教学应具备"东南亚"特色,双语教学应随着形势的发展从中英双语的单一模式向中英、东南亚双语的多元模式发展.本文还就双语教学的具体模式进行了初步的探讨. 相似文献
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张颖 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
一、双语教学概述 在中国,双语教学是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,在少数民族地区多数情况下出现的是汉语与少数民族语的双语教学,而在教育发达地区目前绝大部份是用汉语、英语的双语教学.本文所涉及的双语教学也指的是母语(汉语)与外语(英语)进行的教学. 相似文献
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浅析双语教育与学科教育 总被引:2,自引:0,他引:2
双语教育是指学校采用第二语言或外语作为媒介语进行学科教学的一种形式。自从我国开展双语教育实验以来,有关“双语教育是否损伤学科教学”这一议题成为了争论的焦点。如何正确地评价双语教育与学科教育之间的关系成为本文研究和探讨的重点。 相似文献
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基于素质构件的高校双语教学师资队伍的建设思路 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学的特殊教学规律要求双语教师必须具备更高的能力及素养,这是能否顺利开展双语教学的前提条件,扎实的专业理论素养、良好的外语综合应用能力、先进的教学理念与方法以及和谐的科学人文精神是高校双语教师的综合素质构件;而外语教师"专业化"、专业教师的"外语强化"、正规化的"基地培养"、外部引进及跨地合作等模式则是建设双语师资队伍的有效途径. 相似文献
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"双语教学"模式的界定及实施原则 总被引:7,自引:0,他引:7
一、"双语教学"模式的界定 在阐述"双语教学"模式之前,我们有必要先来看一下"双语"这一概念,《现代汉语词典》中给它的定义是"同时使用两种语言".实际上这是一个非常模糊的定义.它的英文是"Bilingual",笔者认为英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》中对于"双语"所下的定义是目前最具有权威性的解释.根据这个词典的解释,我们对"双语"和"双语教学"作如下界定:将学生的外语或第二语言,通过教学和环境,经过若干阶段的训练,使之能代替、或接近母语的表达水平. 相似文献
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高校专业课实施双语教学的模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着国际化进程的进一步加快,我国高等院校的培养目标转向既懂英语又精于专业的复合型国际化人才的培养。双语教学在许多多语种及单语种国家良好的实施效果,促使我国教育部推出双语教学的政策,以提高高校学生的外语运用能力并促进国际专业交流。本文从我国高校专业课的双语教学实践出发,确定语言和专业双目标,并试图为高校专业课双语教学寻找一种适切的模式,以提高双语教学效果。同时从教学条件和准备的角度,探讨了如何避免双语教学对专业教学目标的损伤。 相似文献
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普遍意义上的法学双语教学就是用汉语和外语讲授法学课程的教学模式.法学双语教学不能替代法律外语课程,也不是简单地以外语讲授几门中国的法律课程,更不应是过多过细地对英美法系国家法学理论和司法的介绍,而是一种全新的人才培养模式.在定位上,法学双语教学是用两种语言作为教学媒介语,通过讲授法学知识使学生达到掌握该专业知识和提高外语运用能力的目的.高校应科学设置法学双语教学的课程,并采用有别于传统教学的教学模式和考核方式.应加大法学双语教学课程的教材建设和师资培养力度,以解决制约法学双语教学的瓶颈问题. 相似文献
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高校专业课实施双语教学的模式探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
随着国际化进程的进一步加快,我国高等院校的培养目标转向既懂英语又精于专业的复合型国际化人才的培养。双语教学在许多多语种及单语种国家良好的实施效果,促使我国教育部推出双语教学的政策,以提高高校学生的外语运用能力并促进国际专业交流。本文从我国高校专业课的双语教学实践出发,确定语言和专业双目标,并试图为高校专业课双语教学寻找一种适切的模式,以提高双语教学效果。同时从教学条件和准备的角度,探讨了如何避免双语教学对专业教学目标的损伤。 相似文献
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刘静娴 《广西教育学院学报》2013,(2):153-156,161
伴随着我国会计政策逐渐趋同于国际会计准则的大趋势,我国各高校逐渐将双语授课的教学形式运用到本科财会专业的教学中,这一重大变革对师生的教学互动过程提出了更高的要求:学生必须要有扎实的专业知识作为基础,同时需要具备至少4级以上的外语能力,因此,双语教学适应了我国加入经贸组织后国际化人才培养的目标要求。本文通过对普通高校商科不同专业《公司理财》双语教学的问卷调查,透析财会专业双语教学的绩效,对高校本科财会专业双语教学提出几点建议。 相似文献
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双语教学是提高学生外语综合水平,增强外语与专业联系的一种手段,本文根据在《水污染控制工程》双语教学方面的经验,从学生现有的外语水平出发,交流了在教师选择、教师备课、考核标准、教材选择、多媒体课件制作及实践教学方面的经验和做法。 相似文献