初中英语开放式课堂教学摭谈

英语开放式课堂教学是一种新型的教学模式。它以英语知识教学为载体,以课堂教学及其延伸和拓展为出发点,以学生的全面发展为最终目的,构建全方位的英语大课堂教学体系,创设有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境,提供给学生充分发展的空间,把学生从生硬的单词记忆、繁琐的语法分析和单向的教师灌输中解放出来,开放教学目标、教学环境、教学内容、教学方法、作业训练以及评价体系,变“被动学”为“主动学”,变“苦学”为“乐学”,着眼于学生的主动探究,具体的感悟和体验,从而使学生在积极主动的探索过程中,各方面的素质得到全面的发展。它…     

摭谈初中英语课堂教学

英语教学在体现科学性和艺术性的同时还应处理好三种关系：1．掌握英语知识和运用英语能力的关系；2。课堂上用英语讲解和用汉语讲解的关系；3．教与学的关系。     

初中英语课堂教学摭谈

新的课程标准孕育了新的教材，新教材之“新”不仅体现在内容上，更体现在功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是借此激活学生的思维。新课程理念要求教师树立新的教材观，一方面要充分理解教材知识，将教材同化为自己的智能；另一方面要视具体教学情境不断开发与教材相关的教学资源，大幅度提高课堂教学效率。教学实践表明，充分凭借教材，创设学习英语的良好环境，有助于培养学生学习英语的兴趣和独立学习意识，增强其学习自信心，提高课堂教学效率。以下结合教学实践就此谈几点浅见。     

初中英语开放式课堂教学研究

开放式教学是新课改之后英语教学取得的重要成果之一。开放式课堂教学包括教学环境、教学方法、教材授课以及教学评价体系几个方面的全新改革。基于此,从教学环境、教学方法、教材授课和教学评价体系四个方面切入,对初中英语课堂的开放式教学进行研究,以期能对初中英语教学有所裨益。     

初中英语开放式课堂教学研究

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调:通过优化教学过程和方法,以开放式教学理念来组合资源,能够让学生更为真切深刻地理解感悟学习内容。由此可见,开放式课堂教学在初中英语中尤为关键。那么,应该如何进行开放式课堂教学呢?又应该如何利用开放式课堂教学,培养学生的语言能力呢?在本论文中,笔者拟结合自身丰富的初中英语实践教学经验和人教版经典教学实例,深入分析初中英语开放式课堂教学,以期促进学生语言能力的发展,促进英语教学效率的提高。     

初中英语开放式课堂教学研究

传统英语课堂教学过于注重语言知识传授。忽视语言实践，忽视学生综合语言运用能力的培养，学习途径和教学评价形式单一，没有调动学生参与、体验、交流，不利于学生个性的全面发展。开放式课堂教学认为课堂教学是教师和学生两个不同主体的开放的“人—人”互动组织系统，它追求教学过程动态     

初中英语教学方法摭谈

英语教学必须重视课堂教学的艺术性，教师必须用创造性的方式、方法，去向学生传授知识，使“教”与“学”双边互动，激起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。学习兴趣是学生学习动机中最活跃的成分，学生只有具有浓厚的学习兴趣，才能有强烈的学习欲望，发掘潜在的学习能力，从而积极主动地去学习。     

初中英语教学摭谈

英语是基础教育的重要学科之一。在当前课改的大潮中,英语课堂教学必须跟上教改的步伐,来一番改革。笔者在近年来的教学实践中,也曾作了一些尝试,现不避浅陋提出来,以此就教于同行。     

初中英语学习策略摭谈

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力,引导他们学会学习。创造能力的培养与学会学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语学习而言,除了良好的学习动机以外,还要有科学的学习策略指导,才能把英语学好。教师在教学过程中,很有必要对学生进行运用学习策略的训练,以促使学生在学习过程中逐步掌握和运用学习策略,从根本上提高教学质量。     

课堂教学摭谈

教师如何在规定的时间里按照教学大纲的要求，依照教科书内容，向学生传授科学文化知识，培养学生的技能技巧和创新意识，发展学生致力，提高综合能力，使每名教师的神圣职责。本文就如何搞好课堂教学谈几点看法。     

谈初中英语开放式阅读教学

传统封闭的英语阅读教学模式压抑学生的个性,学生阅读积极性非常低,因而教学效率非常低下。随着新课改的推进,教师要在英语阅读教学中营造开放阅读环境,设计开放的阅读任务和阅读活动,使阅读教学从封闭走向开放。     

初中英语语音教学摭谈

一、扩大学生的词汇量英语单词的拼写和发音乃至识记是有一定规律可循的。学生进入中学前在小学已经学了四年英语,有一定的听、说、读、写的基础。为了更快地提高英语学习水平,可以通过复习26个字母,先来掌握一定量的音标。如通过五个     

初中英语分层教学摭谈

英语分层教学是根据不同层次的学生实施班内区别教学,使教学要求适应各层次学生学习的教学形式．它充分承认和注意个体差异的现象,让学生各方面素质获得均衡发展．     

初中英语入门教学摭谈

教师如何把握新课程教材教学,有效地提高学生听、说、读、写能力,寻找一条适合启蒙学生需要的教学途径,可从以下几方面进行探索:语音先行,为认准字形、把握读音铺垫基础;情景教学,寓教于乐;消除障碍,大胆运用,营造学英语的良好氛围。     

初中英语词汇教学方法摭谈

单词是初中英语教学的重要组成部分,但是,很多学生反映学习和掌握词汇很难,他们经常学习新的,忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小,看不懂课文．听不懂录音。因而丧失了学习英语的兴趣和信心。因此,如何进行有效的单词教学,在单词教学中如何培养学生的思维能力．使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断思考的问题。     

信息技术课堂教学摭谈

在小学开设小学信息技术课是全面实施素质教育,努力培养学生创新能力的有效途径,然而它与传统学科课程教学截然不同,为我们上好信息技术课带来了相当的难度,而信息技术课自身的特点是:一门新兴的学科(人脑与电脑的交流),一门没有(至少目前没有)统一教材的学科,一门与社会先进科技联系相当密切的学科,一门对教学设备依赖性很强的学科,一门课时相当有限的学科(每周一节课),一门不需(至少目前小学不要)进行统一笔试的学科.……     

开放性课堂教学摭谈

课堂是实施创新教育的主阵地 ,其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。传统的以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心的封闭式教学模式 ,显然已不能适应这一历史性的新要求。努力构建一种能调动广大学生参与 ,使其基础知识、基本技能得到保障 ,个性情感得到发展 ,创新实践能力得到提高的新型课堂教学模式 ,即实施开放性教学已成为时代发展的客观要求。1　开放性教学思想我们认为 ,开放性教学不能简单地被理解或执行为自由式 (或放羊式 )教学 ,它应该有先进的教育思想和科学的教学方法作指导。其次 ,开放性教学不能简化为一种教…     

课堂教学突破点摭谈

课堂教学讲究艺术,教师要善于寻找课堂教学的突破点,激发学生的学习兴趣,让学生掌握知识点,并培养学生思维能力,让学生于潜移默化中接受教材的感染熏陶,使教学目标得到有效落实,学生能力得到提升.     

课堂教学结构摭谈

一、关于课堂教学结构的本质结构,是指事物的构成形式。课堂教学即班级授课制,指的是“将学生按年龄和知识水平分成有规定人数的班,教师以班为单位,按固定的时间表分科进行连续教学的一种基本形式”。因为,课堂教学总是在一定的时空中进行的,所以简单地讲,课堂教学的构成形式即是课的组成部分及各部分在时空方面的安排方式。要对课堂教学结构作出进一步阐述,则须从教学过程谈起。教学过程是一个由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素组成的一个“系统”,其最基本的层次是指某一节课或某一知识点自