问题引导式课堂讨论在高中生物教学中的运用

在高中生物教学实践中,问题引导式课堂讨论的应用,对于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性,都具有十分积极的作用。但是,问题引导式课堂讨论也应该采取一定的方式,否则也达不到良好的应用效果。教师可在深入分析高中生物教学特点的基础上,对问题引导式课堂讨论的应用策略进行探讨。     

引导式教学在化学教学中的应用

在"以学生为主体"的教学原则的指导下,在中职化学教学中,培养学生自学能力有利于培养学生学习的主动性.本文作者就此提出"引导式教学"方法在化学教学的应用.     

引导式教学在课堂教学中的应用

学生应成为课堂的主人,尤其是在小学数学教学中,教师要对学生进行积极的引导,从而更好地实现学生能力的多方位提高。在教师的引导下,学生通过探索性的学习可以逐步提高自身发现问题、解决问题的能力,从而提升自身的综合素质。     

行为引导式教学法在职业指导课中的应用

本文主要是针对中职生整体素质的情况,在职业指导课中应用和实施行为引导式教学法的具体实例教学方法,更有效地培养学生的方法能力和创新能力,提高学生的综合素质,为他们就业奠定良好基础。     

分层教学在机械设计课中的运用

在学校教育中，集体教学组织形式无疑是一种传授系统知识、培养大量人才的最重要最有效的形式。其中尤以班级授课为集体教学的最高形式。但随着人本主义理论的日益盛行和新历史条件下对人才素质的要求，班级授课制已经不能满足人们对培养新型人才所必须具备的素质的要求，特别是在职业学校中尤其突出。但在现有的条件下并没有一种其他的教学组织形式能如班级授课制一样能够使大多数人能同时接受系统的知识培训。学校教学需要更多有效的教学组织形式，这是显而易见的，但就目前种种改革尝试来看，还没有一种组织形式能完全代替班级授课制，而只能作为其辅助形式或补充形式。     

浅谈“引导式”教学法在机械设计基础课程中的应用

将“引导式”教学方法应用在机械设计基础课程的教学中.该教学方法主要从认知、理论,实践几个方面对学生进行引导.使用这种教学方法进行教学,真正实现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式.不但可以增强学生学习的主动性和学习兴趣,还可以提高学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题的能力,真正做到理论与实践相结合,这对于培养学生的综合素养具有重要的意义.     

引导式教学在体育课中的实践应用

小学体育课中进行引导式教学,教师需要从多个角度展开考量。如目标制定体现引导、教学过程注重引导、课堂训练追求引导等,都可以对学生的运动思维形成冲击,从而培养学生的运动品质,让体育课堂变得更加精彩。     

引导式教学法在数学教学中的应用

数学是小学教学中的重点内容,对于学生后续的数学学习和未来发展有着至关重要的作用。随着课程改革的不断深入,数学教学中也涌现出许多新方法,对于小学数学教学活动的开展也提出了更多的要求。小学数学教师要积极引进新鲜的教学方式,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,提高小学数学教学的有效性。小学数学教师还要注意对学生思维方式的引导,注意培养学生的思维能力和逻辑能力。本文就主要分析引导式教学法在小学数学教学中的具体应用,来为小学数学教学提供经验。     

行为引导式教学法在教学中的应用

本文主要讲述行为引导型教学法在职业教育中的应用,行为引导型教学是采用以学生为主体、促进学生独立工作能力和个性发展的教学方法,在教学中促使学生不断树立正确的学习动机,激发学习热情,提高学习自觉性,达到自主学习的境界。     

讨论法在思品课教学中的应用

采用讨论法进行思想品德课教学，能够有效地调动学生学习的积极性和主动性，开发和培养学生的求异思维能力，使他们对道德现象产生多角度、多层次的理解认识，有利于形成正确的、全面的道德概念。笔者认为，要想把课堂讨论开展好，收到实效，必须注意以下几个问题：一、开展讨论，必须针对适合讨论的问题，而不是任何问题都要讨论。所谓适合讨论的问题是指问题本身答案不一，解决问题的办法有多种，在这多种办法之中，有优有劣，有符合客观实际的，合理的，也有纯属理想的，不现实的。这样的问题交给学生讨论，能产生多种答案，然后，引导学…     

引导式教学法在小学数学教学中的应用

新课改强调小学数学教师要改变传统的教学方法,运用创新式教学模式,以调动学生学习的积极性。因此,在教学中,教师可以应用引导式教学法,激发学生主动探究教材知识,并在自主探究中归纳答案,增强其探究能力。因此,本文主要对引导式教学法在小学数学教学中的应用进行相关的分析。     

行为引导式教学法在汽车教学中的应用

行为引导教学法已得到我国职教界的广泛认同,但要具体实施,还需具备足够的条件。在我国的职业教育中,大量的专业理论和实践操作课,学生在学习能力、兴趣、技能和目标等方面都有很大的差异。对于教师而言,关键是最大限度地提高学生的学习能力。引用行为引导法,可以让教师的角色发生变化;同时让学生参与整个教学过程和互相合作解决实现问题,从而提高学生的学习愿望,最终达到培养学生的职业能力。     

引导式教学法在小学数学教学中的应用研究

<正>数学是一门重要的基础学科,对于学生掌握基础的数学知识以及思维能力和创新能力的发展都有积极作用。新时期下,教育部提出了发展学生核心素养的教育理念,这为我国的教育改革明确了方向。如何在小学数学教学中通过有效途径和方法,有目的、有意识地促进学生数学核心素养的良好发展,成为数学教学共同的课题。本文在实践教学中尝试将引导式教学法应用于小学数学教学中,在加强学生知识与技能学习的基础上,促进学生的全面发展。     

引导式探究教学在供应链管理课程中的应用

大学课堂的困境很大程度上源自迷失的学习动机、缺失的课堂体验和被动的教学设计。引导式探究教学是大学课堂走出困境的有效途径之一。本文尝试探讨该理念下的教学设计框架及其隐含的教学逻辑,并以供应链管理课程为例,阐述引导式探究教学的实施与建议。     

行为引导式教学法在中职化学教学中的应用

行为引导式教学法是指从传授知识和培养技能出发,增强学生自主学习的能力,使学生的创造性思维能力、搜集信息的能力、适应社会的能力等得到锻炼。这种教学方法强调以能力为本,     

虚拟现实技术在机械设计教学中的应用

机械设计的教学内容历来比较枯燥,结合课程内容的自身特点运用虚拟现实技术,激发学生的学习兴趣和发挥认知主体的作用,有助于提高学生的学习兴趣和动手能力.本文介绍虚拟现实技术,扼要论述了虚技术在机械设计教学领域的应用,并对其发展和应用前景进行了讨论.     

CAD在机械设计教学中的应用浅析

计算机辅助设计,即CAD技术目前已应用于工业生产的各个领域,在我们的工业设计和生产过程中,特别是在设计中,需要我们的设计人员熟悉CAD系统并能良好的应用,本文就CAD的特点及在工业中的应用做了解析,并针对教学中如何学好CAD技术作了简单的探讨。     

行动引导式教学在国际金融学课程中的应用

传统的国际金融学大学本科教学都是以教师讲授的方式来进行,传统教学方式是学生在课堂上非常被动,只能被动的接受老师灌输的知识,而自己主动学习不够,学习兴趣不足,教学效果不好。因此,本文提出了一种新的教学方法:行动引导式教学,以期通过这种新的教学方法在国际金融学课程中应用,使学生更好的学习好国际金融学这门课程。     

问题引导式教学在初中物理课堂中的应用

基于问题引导式的教学模式是一种比较新颖的教 学模式,符合社会对学生发展的要求,将这种教学模式应用在 初中物理教学中,有助于提高学生发现问题、分析问题、解决问 题的能力,增加学生学习物理的乐趣,提高学生学习物理的兴 趣,将学习到的知识成功地应用于生活中。“以学生为主体,教 师为主导”的教学理念,既提高了学生的课堂体验,又有助于提 高课堂的教学效果。     

引导式教学法在小学数学教学中的应用研究

近年来,我国教育事业蓬勃发展,对课堂教学提出了更高的要求．小学数学是锻炼学生逻辑思维和实践能力的基础性课程,为了保证学习效率,教师应贯彻落实引导式教学法,以学生的基本学情为依据设计丰富的课堂活动,培养其自主探究意识以及知识运用能力,帮助其实现数学核心素养的发展．文章先简要分析了引导式教学法在小学数学教学中的作用,然后针对具体的应用策略展开论述,旨在充分发挥引导式教学法在小学数学教学中的优势作用,提高小学数学教学质效,促进学生全面发展．