科技人才口译能力培养模式研究

从社会对科技译员需求的角度指出培养科技人才口译能力的必要性,从吉尔的口译理解模式和厦大口译训练模式中提及的口译培养要素条件上分析了科技人才口译能力培养的可行性,并从教学原则、教学目标、教学方法三个方面提出了科技人才口译能力培养模式。     

创新型科技人才培养模式优化研究

随着社会主义市场经济的不断发展与创新,创新型科技人才成为了当前市场经济的核心力量。同时,对创新型人才进行培养也是我国人才强国战略的一个重要手段。因此,针对创新型科技人才培养模式的优化研究,有助于我国人才培养体系的完善,从而为国家以及社会培养出更多能够适应市场经济需求的创新型科技人才。     

对构建创新军事人才培养模式的思考

本文论证了构建创新军事人才培养模式与培养高素质军事人才的关系，提出了构建创新型军事人才培养模式的一般思路，对如何培养创新军事人才进行了思考。     

基于“大工程”理念的创新型人才培养方案研究

提出了基于“大工程”理念创新型安全工程科技人才培养模式的改革思路,包括培养模式的选择、教学改革及创新型研究生培养模式,为复合型、创新型安全工程科技人才培养模式的改革、成长与发展环境的营造及政策制度的制定提供科学的依据.     

关于工科院校构建应用型工程科技人才培养模式的思考

工科院校构建应用型工程科技人才培养模式是适应社会需求的必然选择。当前我国工程科技人才培养中存在着诸多问题亟待解决。工科院校在构建应用型工程科技人才培养模式中应遵循方向性原则、科学性原则和可行性原则。应从建立领导机制、组织机制、运行机制、考核机制、动力机制等方面入手建立确保应用型工程科技人才培养模式有效实施的长效机制。     

"两弹一星"科技精英成才规律探析

本文从9个方面对为研制"两弹一星"作出突出贡献的科技专家进行了成才规律的分析,从中得出五条规律性认识和五点主要启示,以期对军事科技人才的成长、培养、引进,提供一定的指导和借鉴.     

从“钱学森之问”看我国科技人才培养问题

科学巨匠、世界伟人钱学森,虽然已离开我们了,可是让他难以释怀的"为什么培养不出杰出人才"的世纪之问,言犹在耳。这个不能回避的问题,必须深层次挖掘它的本质。本文从"钱学森之问"考察关于科技人才培养过程中出现的一系列问题,并从科学文化的视角对我国科技人才培养中出现的问题进行简要分析,最后从改善教育环境、改善教育模式、推进创新精神培养三个方面深层次解析此问题,拟由此构建出一个更适合科技人才成长的模式。     

关于工科院校构建应用型工程科技人才培养模式的思考

工科院校构建应用型工程科技人才培养模式是适应社会需求的必然选择.当前我国工程科技人才培养中存在着诸多问题亟待解决.工科院校在构建应用型工程科技人才培养模式中应遵循方向性原则、科学性原则和可行性原则.应从建立领导机制、组织机制、运行机制、考核机制、动力机制等方面入手建立确保应用型工程科技人才培养模式有效实施的长效机制.     

依托国民教育培养军事人才机制问题研究

本文系统分析了军事教育与国民教育的相互融通性,借鉴了世界各国军队依托国民教育培养军事人才的主要做法,并对我军目前依托国民教育培养军事人才的现状进行了审视,积极探索创新了依托国民教育培养高素质军事人才的模式和机制,以期为完善我军军事人才培养机制提供决策依据。     

浅议研究生队在高层次人才培养中作用的发挥

研究生队是直接面向研究生的基层组织,与研究生朝夕相处,在研究生培养,特别是在创新意识培养、军政素质培养等方面具有不可替代的作用.因此加强研究生队建设,创新管理思想对培养创新型高素质军事科技人才意义重大.本文以国防科技大学航天与材料工程学院研究生队的实例,就如何发挥研究生队在高层次人才培养的作用,进行了有价值的探讨.     

军事职业教育师资培养模式的研究

随着军队建设对全面素质的要求不断提高,广大官兵越来越重视自身的教育程度。其中,军事职业教育近些年来也受到了官兵的广泛关注。军事职业教育质量的高低与军事职业教育的师资有着非常密切的联系。我军为了提高军事职业教育师资的质量,已经采取了多种有效的措施。但是军事职业教育师资仍然在培养模式上面存在着一些问题。对此本文将主要对军事职业教育师资培养模式所存在的问题以及优化对策等进行分析研究。     

河南省科技人才培养与开发机制创新研究

分析了河南科技人力资源的现状,提出了科技人才培养与开发机制的创新措施,即加大对科技人才的调控管理,促进科技人才资源合理配置,构建科技人才培养开发的激励机制,创造培养科技人才的教育体系,为科技人才引进打造良好的发展环境,加快高层次科技人才培养和引进工程建设,等等。     

河南省科技人才培养与开发机制创新研究

分析了河南科技人力资源的现状,提出了科技人才培养与开发机制的创新措施,即加大对科技人才的调控管理,促进科技人才资源合理配置,构建科技人才培养开发的激励机制,创造培养科技人才的教育体系,为科技人才引进打造良好的发展环境,加快高层次科技人才培养和引进工程建设,等等。     

基于校企深度合作的工程硕士培养模式创新

校企合作是培养应用型工程科技人才的重要途径,注重工程实践和工程职业导向的工程硕士培养成效很大程度上取决于校企合作的制度安排。作为具有行业特色背景的地方高校,北京石油化工学院在创新工程硕士人才培养模式方面进行了探索和实践,培养体系注重顶层设计,培养过程基于校企深度合作,培养主线聚焦工程实践能力提升,从构建层面、条件层面、实施层面、保障层面、衔接层面建立了“五位一体”的工程实践能力提升培养体系,为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。     

工程图学课程中培养三维造型与设计能力的研究与实践

根据计算机技术发展、先进制造技术和工程科技人才培养的需要,开展了本科生三维造型与设计能力培养模式的研究。在此培养模式中,在画法几何教学中对学生进行三维造型能力的培养,在机械制图教学中进行三维设计能力的培养。在学生不同的学习阶段,有针对性地安排不同的教学内容,循序渐进地达到不同的培养目标和创新能力。     

西方军事领导能力培养模式分析及启示

现代战争需要复合型的指挥人才,军事领导能力是现代军事人才素质构成的重点,本文分析了西方军事领导能力的培养模式,给出了对军事领导能力培养的启示。     

面向战略性新兴产业发展的工程科技人才培养研究

当世界经济进入后危机时代,作为新一轮经济增长点的战略性新兴产业是应对金融危机和实现经济结构成功转型的强大引擎。本研究立足国内外战略性新兴产业发展现状．分析了我国战略性新兴产业发展对工程科技人才培养提出的需求,并基于国内外研究提炼适应战略性新兴产业发展的工程科技人才的KAQ模型,最后从支撑引领、模式创新、交叉培养、师资提升、开放办学、超前部署等六个方面提出了工程科技人才培养的改革思路。     

我国艺体类杰出人才培养模式对造就杰出科技人才的启示

资料表明,我国跻身世界一流的艺体类人才的比例在迅速扩大。究其原因,主要得益于我国艺体类杰出人才培养模式的合理性,其最大特点是能有效落实因材施教原则,遵循教育规律和人才成长规律。在科技人才培养方面,我们应当借鉴艺体类杰出人才培养模式去造就杰出科技人才。     

北京市理工类院校实验教师队伍建设与发展研究

在创新型科技人才的培养中,理工类院校实验室建设是实验教学的重中之重,地位是无法替代的。而作为实验室建设的核心要素,实验教师队伍的建设尤为关键。因此,该研究把理工类实验教师队伍建设作为研究和探索我国工程科技人才培养的突破口,通过对北京22所理工类实验教师队伍的研究和分析,构建了理工类实验教师队伍建设理论框架,提出理工类院校实验教师队伍的发展策略,建立新型实验教学体系,从而促进工程科技人才的培养模式。     

涉农专业中高职有效衔接模式探索

黑龙江省是农业大省,探索涉农专业中高职有效衔接,将有助于更好地培养高素质技能型的农业科技人才。然而由于当前中高职衔接存在的各种问题阻碍了其衔接的进程,在对当前的涉农专业中高职衔接已有的衔接模式进行总结梳理的基础上,对涉农专业衔接贯通培养模式进行了剖析,为涉农专业中高职衔接贯通培养提供了可借鉴的思路。