课改让人惊喜实践催人思考

贯彻新理念，实施新课程给课堂教学注入了前所未有的生机；课程目标和内容的变革，教学观念和学习方式的改变，激发了学生极大的学习积极生和创造性，实验成果让人刮目。但在改革实践中出现的一些新问题亦催人思考。     

课改实践新体会

课改三年来,我积极走进新课程。如今,我明白新课程是理念、精神,更是实践和探索。我以改善传统师生关系为突破口,建立新型民主、融洽的师生关系,要求自己“蹲下去”看学生,与学生平等对话交流,拉近与学生的距离。课堂上,我重在激发学生思维的火花,点燃他们乐于思考的热情之火。在我的课堂上,学生们都很积极主动地讨论交流,争先恐后地回答问题。同时,我有意识地创设竞争     

高效课改实践探索

在推进和深化高效课改中,应转变理念、调整思路,加强管理以奠定高效课改基础;领导和教师应团结协作以推进高效课改进程;应搭建平台以展现高效课改实效;应立足课程教研、立足活动以凸显高效课改实效;应关注课改的主体,实现高效课改目标并保障落实,以深化高效课改的成效。     

对课改的实践探索与理性思考

第八次基础教育课程改革正在全国顺利推进。我校作为省级实验区的课改实验学校，以高度的历史责任感和严谨务实的作风，以与时俱进的精神和勇于实践的态度投入到这场改革之中，进行了一些有价值的探索和思考。     

高考与课改——咬合前进

北京市近年的高考题目做了重大的调整,物理学科试题也有了较大的变化。本文通过对2013年北京高考理综物理试题中典型试题的分析,提出高考与课改咬合前进的观点,为一线教师在教学和备考过程中落实课程改革目标提出一些想法和建议。     

在实践中探索 在探索中前进——初中综合实践活动的实践与思考

第八次基础教育课程改革中，综合实践活动首次被确立为必修课。三年来，我们以科学的理论为依据，积极实践和探索，收获不小。     

课改实践的思考

教育理论告诉我们：教育倘是真正创造性的、探究性的，那么就会达到艺术般的高度。课改给了我们靠近这种境界的机会。我们对课改究竟应持何种态度呢？     

课改:理性的思考与实践的探索

新课改的第一轮实验即将完成。作为第一批国家级课改实验区的教师以及他们的教研员和有关领导,伴随着课改走过了近三年不平凡的路程。他们是跋涉者,是开拓者,也是新课程的开发者和建设者。最初,他们面临的是对课程标准和实验教材的双重演绎,既要认真研读课程标准,又要细致研究课标教材,从而将其有机地结合起来,运用于课堂教学。在没有前车可鉴的日子里,他们的探索是艰辛的!如今,实验工作已基本完成,回首走过的历程,实验工作取得了怎样的成绩?有哪些尚需改进?对即将步入新课程的老师有何启示?已成为众人瞩目的话题。面对这些问题,最有发言权的还是他们——辛勤工作在课改第一线的实验者和探索者。     

次跟踪调研带来的课改思考

我国基础教育课程改革实施已经十年了,新课程给学生带来了怎样的变化呢？对学生的发展又有怎样的影响呢？对学生的综合素质提高有哪些促进作用呢？笔者选择小学使用新课程教材和旧课程教材（以下分别简称为新课程和旧课程）的学生进行跟踪对比测试．试图从数据中看出点什么。     

走出课改误区 上好语文课——福州五县市课改调研引发的思考

新课标的颁布实施，把我们带进了教改的新时期。近年来，初中语文教学进行了不懈的探索：更新教学理念，更换教材体系，改进教学方法，改革考试制度等等，为传统语文教学注入鲜活的生命力。2003年秋季，福州又有五个县市开始加入新一轮课改行列。开学不久，我们就深入一线进行跟踪调研，每到一所学校，我们都采用听课、座谈会、个别交谈等形式对各校执行新课标、实施课改情况进行调查研究。     

思考·实践·探索--高中语文课改的反思

一路上充满着思考的语文课改已经在实践中走过了一年。一年的探索,对整体课改而言是非常短暂的,但在这短暂的一年中,我们已经尝试着完成了必修内容五册课本中的四册内容。在这个过程中,有几点粗略的体会和感悟以及几点不成熟的思考,提出来与大家共同思考,并希望大家给予指正。一、教材的思考我们知道一套理想的教材应具有启发性、开放性,富有吸引学生学习的魅力并且能够唤起学生挖掘自身潜力的意识,能够提升学生的情感态度和价值观。我们使用的是山东人民出版社出版的教材。山东版的五册教材基本的编排体例是:必读课文——学习活动——选读…     

谢华蓉：挫败催人悟，静思促人醒

夜已深，我依然清醒，点一盏灯，静静盘点自己的思绪，细细回首一路耕耘，清点一路成长，我的世界弥漫着春天的气息，和煦、明朗。     

在探索中前进——我校体育整体改革的思考与实践

本文以全面贯彻党的教育方针 ,全面实施素质教育 ,面向全体学生 ,为培养较高素质 ,能适应社会发展需要 ,具有进取、创新和开拓精神的“四有”新人为目标 ,结合学校的具体情况 ,从提高认识 ,更新观念着手 ,对学校体育整体改革进行了一定的探索 ,力求“科学、务实、创新”取得了较大的成绩 ,对如何加强学校体育改革具有一定的实践意义     

高师教学法课改实践与探索

在国家基础教育课程改革逐渐深入的大背景下,高师院校对专任教师基本教学技能的培养及课程的教改面临新的挑战。因此只有合理构建课程体系、改革教学内容和方法,才能有效实现课程的价值;作为《教法》课改先行者的教师只有通过不断地学习,更新观念,勇于向传统的教学理念和教学模式挑战,才能早日实现课程改革的目标。     

物理课改中的实践与探索

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键时期。因此,在初中物理教学中,用科学探索方式通过实践启发学生对物理的兴趣,调动其学习积极性,对学生一生的发展有着不可忽略的作用。初中生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但他们这种学习积极性往往是短暂的,遇到较为抽象的物理知识时,很快就失去学习积极性,甚至放弃学习物理。如何激发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,成了每一名初中物理教师所面     

中专课改的探索与实践

本文从中专课改中进行的一些有益的探索与实践,提出了重塑中专生自信心是中专课改的首要任务;突出思想德育是中专课改的基础;强化职业能力培养是中专课改的重点;校企结合、＂点菜式＂教育、定单式培训是中专课改的方向。     

积极推进课改的实践探索

国家教育部在2001年7月颁布实施了《基础教育课程改革纲要(试行)》,并开始使用新的课程标准、新的教材。“以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人为目标”,“以培养学生创新精神和实践能力为重点”,全面调整和改革了基础教育的课程体系、结构和内容,形成了符合基础教育要求的新的基础教育课程体系,集中体现了党和国家对基础教育改革的要求,体现了时代发展对人才素质发展的要求,也体现了当代科学的人本主义思想。下面就学习落实课程