亚洲四小龙的职成教育（一）

香港:一切从社会出发 本着“一切从社会需求出发”的原则,香港职业训练局每两年就会对各行业从业人员的技术状况和需求作一次调查。 据《香港便览》公布的数字,90年代中期全港从事制造业工作的约有84.9万人,在批发/零售、出口/进口及酒楼行业工作的约有59万人,在金融、保险、地产及商业服务行业工作的约有17.9万人。而近年来,香港地区电子行业迅速发展,香港政府根据本地区这一经济特     

台湾职成教育及社区教育对我们的启示

台湾的成人教育、职业教育、社区教育及推动终身学习独具特色,对促进经济、社会和人的发展发挥了重要的载体作用,取得一定的经验。面向各类学历、有志习得一技之长的职业培训,注重适应社会发展的实用型人才的培养,终身学习体系的建设,深入扎实地全面推进的社区教育等,为我们留下深刻印象,启示颇深。借鉴台湾经验,丰富、完善我们的工作,对推进教育改革与发展,构建终身学习体系,创建学习型社会,具有一定的参考价值。     

创新模式 优化结构 大力推进职成教育的持续发展

在职成教育发展中，我们针对农村和城市对职成教育发展的不同要求，积极探索职成教育办学体制和服务模式，分类推进农村和城市的职成教育发展。采取的主要做法是：     

甘肃省人力资源开发与职成教育发展的互动关系

一、人力资源开发与经济发展的关系 (一)人才资源是稀缺的资源 由于人才资源影响和制约其他资源的开发,因此在市场经济条件下,优先开发智力、开发人才资源已成共识.     

台湾职成教育及社区教育对我们的启示

台湾的成人教育、职业教育、社区教育及推动终身学习独具特色，对促进经济、社会和人的发展发挥了重要的栽体作用，取得一定的经验。面向各类学历、有志习得一技之长的职业培训，注重适应社会发展的实用型人才的培养，终身学习体系的建设，深入扎实地全面推进的社区教育等，为我们留下深刻印象，启示颇深。借鉴台湾经验，丰富、完善我们的工作，对推进教育改革与发展，构建终身学习体系，创建学习型社会，具有一定的参考价值。     

新加坡成亚洲四小龙之首职业教育功不可没

新加坡独立建国仅40余年,就将一个贫困落后的港口城市变成一个发展神速的现代化国家,成为“亚洲四小龙”之首。新加坡有今天的成就,用新加坡人的话说是,科学务实的职业教育功不可没。     

湖南农村职成教育的发展与问题

一、湖南农村职成教育的发展 经过20多年的努力,湖南省农村职业教育从无到有,从小到大,取得了历史性成就。到2001年,全省共有农村职业学校208所。年招生5.2万人,占全省整个高中阶段学校招生总数的17.92％,占中、初等职业学校招生的31.6％;在校人数9.9万余人,占全省整个高中阶段教育在校学生总数的15.3％,占中、初等职业学校在校人数的20.8％。农村初中毕业生升入农村职业学校的比例为6.28％,高于全国6.0％的平均水平。2002年,湖南省中等职业学校招生28.7万人,比2001年增加3.8万,农村中等职教也获得稳步增长。今年,又有不少农村职业学校,特别是农村县市示范性职业学校招生火爆。据不完全统计,已有半数以上的农村示范性职业学校招生人数超过上半年同期的10％～20％。     

加快农村职成教育改革进程 为农村和农村经济发展服务——黑龙江省职成教育为农服务现场会综述

今年９月２３日至２４日，黑龙江省人民政府在佳木斯市召开了农村成职教育为农服务现场会。王佐书副省长到会并发表重要讲话。省教育厅领导孙万良做工作报告。省农委等委办厅局负责同志和各市、县政府领导、教委主任参加了会议。王佐书副省长在讲话中指出，这次会议“是贯彻全教会精神，深化职成教育改革和农村教育综合改革，落实科教兴国、科教兴农的具有深远意义的一次工作会议。同时，也是围绕省委‘二次创业、富民强省’中心任务，实施‘十五’计划，使教育更好地为全省现代化建设服好务的一次动员大会”。王佐书副省长肯定了我省职成教…     

从农村职成教育发展谈农村终身教育体系的构建

<中国教育改革和发展纲要>指出:"成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度."伴随我国职业教育和成人教育的不断发展,终身教育思想正日益被人们所理解和接受,特别是随着电子信息技术的迅猛发展,知识经济时代即将来临,我们将要跨入一个自觉学习、自我完善的学习化社会,职业教育、成人教育向终身教育转变的时机已趋于成熟,时代呼唤终身教育体系的建立.     

中国农村职成教育的喜与忧

改革开放20多年来，我国各级政府在中央统一领导下，以农村教育综合改革为契机，因地制宜，积极行动起来，极大地推动了农村职业教育和成人教育的发展，我国农村职业教育和成人教育取得了举世瞩目的成就!     

加快职成教育发展 服务地方经济建设

近年来，我市十分重视职业教育与成人教育，加大政府对职业教育与成人教育的统筹力度，围绕职成教育为地方经济建设服务这一中心任务，在扩大优质职业教育资源、引导职业学校按产业的要求面向市场开放办学、加强成人教育培训基地网络建设、构建终身教育体系等方面采取了一系列措施，取得了一些成绩，形成了职成教育与开放型经济互为促进、共同发展的良好态势。     

努力开创21世纪职业成人教育工作新局面——在全省职成教育工作会议上的讲话（摘要）

一、“九五”职成教工作回顾 　　(一 )职业教育健康发展。“九五”期间全省职业教育的成绩，是在克服多方面困难的情况下取得的，来得特别不易。到 2000年，全省有中等职业学校 390所，在校生规模由 1995年的 24 1万人上升到 28 2万人，增长 17％；普通高中和高中阶段职业学校在校生的比例为 1： 1 31，与“八五”期间持平；有成人中专 141所，在校学生由 1995年的 5 4万人上升到 7 1万人，增长 31 5％；有 9所高职学院和成人高校，有 14所普通高校招收高职学生，在校学生 7800人；全省重点建设了 500个初中“ 3＋ 1”校点，针…