分众传播时代个性媒介的视觉创新

分布传播时代,新的媒体生态逐渐形成,传统媒体不再满足消费者需求,选择个性化的媒介成为一种趋势。文章通过五种意识阐述个性媒介带给我们新的视觉感受,从媒介出发进行信息沟通,利用其个性魅力传达品牌的个性。     

给21世纪中国少年的特别忠告

1、不要把瓜子壳扔在垃圾桶以外的地方。2、自己的衣服自己洗。3、不要在深夜里唱卡拉OK。4、哪怕你三天没吃东西了,也要排着队打饭。5、不要以为老师所说的话都是对的,老师嘴里也有吐不出象牙的时候。6、少听那些令人肉麻的歌。     

个性发展与个性教育之探讨

随着时代的发展,社会越来越尊重人的个性发展。本文就教育如何对学生进行个性教育,促进学生的个性发展做了探讨。     

“个性空间”没有个性

在一个教育大省的省城，考察一所在当地蛮有名气的小学校，主人带我们参观一个被称为“个性空间”的大楼。进去才知道，所谓“个性空间”其实就是一个学生课外活动的场所。弹琴、吹箫，击球、舞蹈，乍一看热热闹闹，可你再仔细看看，就感到有点不对劲。阅览室里，读书的学生有站的，有坐的，可站的都是同一个姿态，坐的都是同一个标准；尤其叫我们难受的是，席地而坐的孩子们一个个按照要求，不仅手里拿书的高度个个相同，而且连盘腿的弧度都是一样的。主人本来可能是向我们展示学生在阅览室里的自由，可这种统一的“自由”实在令人悲哀。我…     

张扬个性 尊重个性

彭山二小,一所原有900多学生的县城学校,经过三年的努力．现有学生1700余人。生源几近翻番,个中缘由在哪里呢？是学校重新修建,校园扩大了吗？不是。是教师大轮换,把全县优秀教师都集中到该校了吗？也不是。……那是什么原因呢？作为一名教研员,我所看到的最重要、最根本的原因就是：学校以班级文化建设为切入点,尊重学生主体,张扬学生个性,以班级凝聚师生,以个性放飞成长。     

自己要懂

在传媒圈工作14年,大部分同事都是新闻、中文等文科生出身,只有三个同事所学专业与新闻完全不搭。第一个同事,学的是音乐,好像还是声乐,反正每次卡拉OK都是表演级的。     

素描的基础训练与个性发展

:视觉与素描的基础训练关系密切。通过对世界艺术大师作品的分析和研究 ,可以充分说明素描视觉基础训练与个性发展的辩证关系。这对基础教学和美术创作富有启发性。     

家庭卡拉OK大比拼

“嗯,嗯!”我清了清喉咙,对着满席的人（虽然只有三个）说道：“本人宣布第一届家庭卡拉OK比赛现在开始!”嘿,知道我们现在在干什么了吧？没错,是在举办歌唱比赛。     

素质教育应致力于学生的个性发展

个性也称人格,是一个人在社会生活中逐渐形成的比较稳定的、本质的、独特的心理倾向和心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面、多方位的,是复杂的、独特结合的整体,包括心理倾向、心理特征和心理调节。这几方面错综复杂、交互联系、有机结合成一个整体,对人的行为...     

给Winamp速配歌词

在工作之余喜欢用Winamp听听歌曲，但是用Winamp听歌却不能显示歌词，的确是个小小的遗憾。也曾经一首一首地去网上搜索歌词，甚至自己编辑歌词件，但实在是太麻烦，效果又不好……几经寻找，笔终于发现了一款专为Winamp提供的歌词插件——速配歌词。所谓“速配”就是你只要连上网，在播放歌曲的同时该软件就会同步为你匹配相应的歌词并且动态显示出来，真正帮你实现智能歌词伴唱的梦想，将你从寻找、搜索、下我歌词等一系列繁琐的操作中解脱出来，效果简直棒极了!相信你也会对它一见倾心!     

论阅读教学中的个性了化

阅读教学应真正关注学生个性的发展，努力让课堂成为学生张扬个性的广阔天地，让阅读教学发出应有的活力。     

“个性”学生需要“个性”班主任

"个性"班主任,指的是"有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心"的班主任。他们思想上有坚定的理想信念,他们身上有正确的学生观,他们工作中有超人的智慧。     

由视觉到表现——浅谈“视觉日记”的创作表现

笔者针对美术教学中既要面向全体学生,又要对不同学生进行个性培养的特点,以"视觉日记"的形式进行尝试,促进学生观察、思维、表现能力的发展。     

创设班级"个性空间"让学生个性飞扬

课标强调：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看，班级是张扬学生个性、实现自我发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。他们参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。