浅论我国大学生创新能力差的成因

我国大学生的创新能力比较差，但这又是有悖于中国基础教育的良好声誉的。为什么受过一流基础教育的中国学生在进入高等教育阶段后却不能成长为符合社会急需的一流人才呢？本分析了其中的直接原因、间接原因与深层原因，并据此提出了增强我国大学生创新能力的几点建议。     

创新是21世纪大学生素质教育的根本要求

应试教育抑制学生的创新能力，也无法为大学生创新提供充分的实践场所与条件。现有的教材知识无法适应社会发展的需要，阻碍了大学生的创新能力。创新已成为大学生素质教育根本要求，创新素质教育的培养途径有改革基础教育，提高专业教育的质量，增强素质教育的综合性。为确保大学生具有正确的政治判断能力和文化鉴赏能力，具有与时俱进的意识，敢于接受新思想、新现象和新挑战，应开展大学生创业教育，营造激励创新精神的“软环境”。     

浅论我国大学生创新能力差的成因

我国大学生的创新能力比较差 ,但这又是有悖于中国基础教育的良好声誉的。为什么受过一流基础教育的中国学生在进入高等教育阶段后却不能成长为符合社会急需的一流人才呢 ?本文分析了其中的直接原因、间接原因与深层原因 ,并据此提出了增强我国大学生创新能力的几点建议。     

大学计算机基础教育中计算思维培养研究

计算思维是人类文明三大科学思维之一.大学计算机基础教育对于大学生而言,最重要的目的就是培养大学生的计算思维,也就是培养大学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力.主要探讨了当前大学计算机基础教育的现状、计算思维的主要内容,探索在大学计算机基础教育中培养大学生计算思维的有效措施,旨在改变大学计算机基础教育中的一些弊端,将计算思维灌注于大学计算机基础教育的每个环节,激发大学生的学习积极性,提高他们的计算思维能力.     

浅谈对西藏大学生创新能力培养

21世纪最伟大的成就,不只是在征服自然和物质生产方面的科学发展,而应该在终身教育理念指导下,人的潜能的开发,人的自我发展。培养创新型人才,提高西藏大学生创新素质是适应基础教育的改革和未来创新社会的需要。本文通过分析影响西藏大学生创新能力的主要因素,阐述培养西藏大学生创新能力的对策研究。     

高等农林院校经济管理专业本科学生实践创新能力培养现状及途径研究

本文以高等农林院校经济管理专业本科学生实践创新能力培养为研究目标,阐述其实践创新能力培养现状。目前的现状是学校重视课堂教学,忽视实践教学环节;实验室和校外实习基地建设落后;学生创新意识和创新能力严重不足。作者认为,在大学生创新能力培养上,高等农林院校应该大力推广实施创新教育,加强大学生基础教育外延拓展及构建合理的课程体系,积极营造高校创新环境与创新氛围,开设专门的创新课程等。这些都有助于学生实践创新能力的培养。     

大学生创新能力培养的研究与实践

构建大学生的创新能力培养体系，拓展大学生创新能力培养途径，探讨大学生创新能力培养的载体和对策，营造浓厚的大学生科技创新学术氛围，形成教师和学生双方创新意识的良性循环，是大学生的创新能力培养的关键所在。     

创新是21世纪大学生素质教育的根本要求

应试教育抑制学生的创新能力,也无法为大学生创新提供充分的实践场所与条件。现有的教材知识无法适应社会发展的需要,阻碍了大学生的创新能力。创新已成为大学生素质教育根本要求,创新素质教育的培养途径有改革基础教育,提高专业教育的质量,增强素质教育的综合性。为确保大学生具有正确的政治判断能力和化鉴赏能力,具有与时俱进的意识,敢于接受新思想、新现象和新挑战,应开展大学生创业教育,营造激励创新精神的“软环境”。     

高师大学生科研活动的现状与思考

高等师范院校担负着培养基础教育师资力量的重任,高师学生是否具备创新意识和能力,不仅关系到高等教育的质量,而且关系到基础教育发展和民族创新能力的问题。然而传统的知识教育模式下培养出来的大学生,是难以满足未来基础教育发展的要求。针对这一状况,提出了加强高师大学生科研活动,是培养学生创新意识和能力的重要途径。     

浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

科技的进步，社会的前进，向我们的基础教育敲起了警钟，培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分．音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而，当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方面，要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力，我觉得应重视以下两方面内容：     

工匠精神引领下的高职学生创新创业能力培养研究

在大众创业万众创新的背景下,培育学生的创新创业能力是新形势下高职院校的重要任务之一。高职院校应将“工匠精神”合理地融入到创新创业教育当中,侧重培养和提升学生的创新创业能力,为社会培育更多具备较强创新创业能力的优质人才。为此,阐述工匠精神的内涵、分析融入“工匠精神”对高职院校高职学生创新创业能力培养的重要意义、探讨工匠精神下的高职学生创新创业能力培养策略尤为必要。     

“互联网+”背景下大学生创新创业实践平台建设的思路和策略

在当今时代背景下,大学生创新创业也在朝着“互联网+”的模式发展,创新创业实践平台的构建对培养大学生创新创业意识和提升创新创业能力发挥着至关重要的作用。文章提出了当前高校创新创业教育和实践平台建设的新方法,为大学生在“互联网+”大背景下的创新创业提供了积极和正确的导向。     

提高高等教育教学质量促进大学生创新能力的培养

在分析了教学质量对大学生创新能力培养重要性的基础上,就如何提高教学质量、培养大学生创新能力提出了若干建议.     

思想政治教育与大学生创新创业教育的融合探讨

当前,我国大力提倡在创新创业教育中融入思想政治教育,以培养学生正确的价值观,提升学生创新创业能力,且思想政治教育与创新创业教育的有效融合能够帮助学生实现自我价值的升华。文章基于思想政治教育与创新创业教育融合的价值,简单分析如何加强思想政治教育与创新创业教育的融合,为大学生的发展奠定良好基础。     

试论健康人格的教育与就业能力的培养

大学生就业需要多方面的能力。心理素质与人格的缺陷已经成为大学生就业难的一个重要因素,加强健康人格教育刘不容缓。高校应加强健康人格教育,使学生以健康的人格来应对走出校门后所面对的各种复杂情况;同时高校也应加强就业指导,从而提升大学生的就业能力。     

大学生创新创业教育与创业能力培养研究

创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措.我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距.面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,结合大学生自身的特点,以提高大学生创新创业能力为导向,推动创新创业教育与专业教育紧密结...     

新形势下高职学生创新创业能力提升的途径

对高职院校创新创业教育现状进行调研,针对学生创新创业能力培养与提升过程中存在的问题,进行阐述分析,提出通过加强创新创业课程体系建设、实践平台建设、师资团队建设等路径措施,全面提升大学生的创新创业素质和能力。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合的问题与对策研究

高职院校创新创业教育与专业教育的融合,是推进创新创业教育教学改革不断深化的重要任务,是提升学生创新意识、创新精神和创业能力的根本途径,是适应社会需求、实现高职院校培养实用型人才的目标要求。将创新创业教育有机地融入到专业教育中,二者互相依托,互为支撑,才能为学生的全面成长和职业发展助力。     

大学生非正式组织:高校德育的重要场域

大学生非正式组织普遍存在于我国高校中,并以其自身特点成为高校德育工作中不可忽视的一个重要场域。充分发挥大学生非正式组织在高校德育中的积极作用,可以更好地适应高校德育变化的新特点,满足大学生的成长需要,促进其个性发展,也有利于提高高校德育工作的实效性。     

车辆工程专业创新应用型人才培养实践体系研究

结合河北科技大学人才培养目标和车辆工程专业学科特点,文章构建了“四轮驱动,分级实施,课内课外相互融合”的大学生创新应用能力培养实践教学体系,重点培养学生的工程应用能力和综合素质。实践教学体系的实施结果证明,它对学生创新及实践应用能力的培养,可起到重大的推动作用。