选“套餐”走到底——上海晋元高级中学试行“走班制”两年间

一种新型的教学组织形式——走班制，正在上海部分高中悄悄地试行着。它的做法是：按照教学要求，从高到低，设置不同的教学班。学生可以根据自己的实际水平和兴趣愿望选班上课。不同的教学班教学内容和程度都有所不同，作业和考试的难度也不尽相同。     

今年“五一”不回家——晋元高级中学外省市学生在校生活

今年“五一”不回家?的确,有许多外省市在沪“留学”的中学生,今年“五一”期间按规定留在学校过节,度过他们不短的假日。回不了家乡,没有父母的嘘寒问暖,他们的生活还好吗?我们的镜头扫描的,正是这样一所寄宿制高中的“不回家”的“留学生”们。     

晋元中学：“走班制”教学和“套餐式”课程

晋元高级中学的“走班制”探索在全国不算最早，但却是最具代表性的。“走班制”教学，在于承认学生的差异及发展的不平衡性，“套餐式”课程则是在承认学生差异的基础上提出的一种个性化课程，两者的结合，实现了为每个学生提供适合其发展需求的学习环境的目标，从而使学生真正成为学习的主体，并获得更充分的发展。晋元的这一改革探索为传统课堂教学的改良提供了一个很发的模板。     

“走班制”搞活办学新局面——专访北京市石景山区古城高级中学曹彦彦校长

北京市古城中学始建于1959年,由人民大会堂的同批石料建设的这所具有厚重文化积淀的历史老校。学校致力于内涵发展,充分尊重生命,尊重差异,倡导"传统文化养化人、实践活动砺炼人、高雅情趣陶冶人、国际视野拓展人"的教育途径,用适合每一个人的教育方式,培养未来社会积极而负责的优秀公民。     

爱心浇灌格桑花 晋元高级中学八年潜心民族教育

把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的     

爱心浇灌格桑花 晋元高级中学八年潜心民族教育

把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的     

研究,从这里起步──晋元高级中学研究性学习巡礼

晋元高级中学，是上海市１１所现代化寄宿制高中之一，已有百年办学历史。学校座落在普陀区的西北部，与嘉定、宝山两区接壤，似一颗璀灿的明珠，镶嵌在环境幽静的万里示范性住宅小区。鳞次栉比的楼宇群簇拥着的钟楼，似凤凰展翅在万里蓝天。置身于现代化浓郁气息的翠绿而美丽的校园，心情格外舒畅。笔者多次前来采访，更感到一股清新的教育改革春风。 那是１９９９年１２月２０日，市教委教研室在晋元高级中学召开“研究性课程”现场展示活动，全市各区县教研员和校长们观摩了《真如万里小区功能定位》研究小组的汇报。这个课题由３０位学…     

体育课试行“分组晋,降级教学法”简介

“分组晋、降级教学法”是指在体育课练习时,把学生按素质和成绩分成若干个组,并且相应地划分若干个程度不同的等级,当学生能稳定地达到本等级组所规定的要求时,可向上晋升一个等级。而达不到本等级组所规定的要求时,则向下降一个等级。“分组晋、降级教学法”适用于各类体育教材,它能充分调动学生学习积极性、主动性,并能提高体育课教学效果。在多年的体育教学实践中,我们总结归纳了此法(以下简称“教学法”),现就其作用和实施办法介绍如下:     

美国的“走班制”

在美国，一般都在高中阶段实行“走班制”。学生无固定教室，也无班级概念。学生升留级依据所得学分的多少。学校开设不同水平层次的必修课供学生选择，学生可根据自己的学习程度，选择不同进度的班级学习。如学校把高中分为代数Ⅰ、代数Ⅱ、三角、微积分，     

若“走心”请走到底

看完案例,作为班主任的我,为谢班,也为小京,更为这个集体,捏了一把汗。既然谢班在情感上动了恻隐之心,我多么希望,通过谢班的再努力,能把集体投票背后对小京甚至是每个投票者对自己深深的期待变成美好的现实。班主任,在任何时候,都是班集体成长一个非常重要的决定性因素。当小京打出感情牌后,同学们原谅甚至为小京拉票等一系列现象充分表明了:谢班是个以情治班型的班主任,学生的表现与其带班     

“走班制” 如何走

一直以来,我们的学生都是在固定的教室里上课的,所以当上海的一些学校开始尝试走班或是跑班的教学模式时,立即引起了强烈的反响。走班上课,怎样走呢?人们对此十分关注,为此,记者走访了两所正在尝试走班制的学校,发现他们各有各的走法,走出了自己的特色,在学生“走”的过程中,推进了素质教育。平行走班浦东梅园小学是首个进行走班制教学模式研究的学校。该设想是由校长孔宇玮提出的。上午上语、数、英,下午搞“走班制”,在保证完成基本教学任务的前提下,让学生去找自己感兴趣的课堂和老师。每天下午第一节课后就是     

走班制：素质教育开扇窗——上海晋元高级中学教学改革出新招

上课铃响了,上海市晋元中学的学生们却从自己的教室里走了出来,拿着书包走向各自的班级:有的走进“英语A班”,有的进了“数学B班”…… 在大学,学生自主“选课”是旧闻,但高中学生有没有这样的选择权呢?有!上海市11所现代化寄宿制高中之一的晋元高级中学在全市率先试行“走班制”,就是以学生发展为本,通过学生自主选择,安排课程结构,让学生既     

说“套餐”

当前,“套餐”一词流行,多是商家将各类商品打包销售,美其名曰“某某套餐”,如“麦辣鸡翅套餐”、“婚宴喜酒套餐”等等。这些“套餐”的意思与《现代汉语词典》(第5版)中的解释是一致的,即“搭配好的成套供应的饭食”。但我们发现,近几年来“套餐”的花样不断翻新,铺天盖地的各色“套餐”进入了我们的生活,如“资费套餐”、“文化套餐”、“动感地带套餐”、“装修套餐”、“瘦身套餐”等等。“套餐”一词由饭     

“套餐”新义

日常生活中各类“套餐”铺天盖地,例如： A．肯德基套餐、快乐哈姆营养套餐、鸭鲜知营养套餐（餐饮业）     

晋元教坛“四朵花”——晋元中学教研组建设记实

市花园单位的“晋元”,四时无处不飞花。然而,当你身处晋元园,你会发现这“花园单位”还有着更丰富的内涵。要识晋元真美处,当须身在晋元中。学校以年级组办公,各科老师分散在各年级,这就给教研活动带来一定困难,但教研组建设同样出色,这里仅采撷花絮一束,介绍1994年被评为区先进的     

“走班制”能否走好?

本期聚焦特点《和国个家性中差长异期,教发育展改每革一和个发学展生规的划优纲势要潜(能20。10推-2进02分0年层)教》学提、出走要班制注、重学因分材制施、教导。师关制注等学教生不学同管理制度改革。如今,走班制已走入不少中学,有的学校刚从选修课开始尝试,有的学校已向必修课拓展,还有不少学校仍在观望。走班制利弊何在?学校又该如何趋利避害?     

中小学“走班制”走向何方

2014年初,浙江省决定新增7所学校试行“高中必修课走班制”;不久前,山东省年度教育工作会议提出,今后可能在全省全面实施中小学“选课走班制”。“走班制”将对我国中小学课程建设带来哪些挑战？有没有足够丰富且完善的课程供学生选择？学校敢不敢真正把课程选择权完全下放给学生？面对升学与考试,“走班”会不会流于形式？一些试行“走班”的学校提供了经验;有关学者、专家就此发表了看法。     

两晋士人“征辟不就”探析

在晋代,征辟与察举都是士人入仕的途径,而征辟比察举更便捷.察举是自下而上,由州郡举荐,有孝廉、秀才、贤良、寒素等名目.被举者须经朝廷考试,合格者方能做官.征辟则无须经过考试,只要朝廷下一道征诏或公府州郡下一道辟书,应召报到即可做官.当然士人均须先经中正评品,才具备被举荐征辟的资格.两晋士人入仕,由征辟一途者居多.