台、港、澳高师校院学术研究述评

台港澳地区高等师范校院积极开展学术研究活动 ,本文以个案研究为切入点 ,分别从学术研究机构设置、立项、经费来源、管理机制等几个方面 ,对台港澳地区高等师范校院的学术研究工作的特点进行对比述评     

台、港、澳高师校院学术研究述评

台湾港地区高等师范校院积极开展学术研究活动，本以个案研究为切入点，分别从学术研究机构设置、立项、经费来源，管理机制等几个方面，对台港澳地区高等师范校院的学术研究工作的特点进行对比述评。     

台、港、澳高师校院本科专业课程设置述评

由于社会历史原因 ,台、港、澳高师校院学士学位 (本科专业 )课程科目设置各有其特色。但也有其共同特点 ,其在突出学科专业教育的高学术性和重视资讯科技教育 ,以及行政调控与自主设置、课程国际化、广开选修科目等方面具有参考借鉴价值。     

台、港、澳高师校院本科专业课程设置述评

由于社会历史原因，台、港、澳高师校院学士学位(本科专业)课程科目设置各有其持色。但也有其共同持点，其在突出学科专业教育的高学术性和重视资讯科技教育，以及行政调控与自主设置、课程国际化、广开选修科目等方面具有参考借鉴价值。     

台、港、澳高师教育体制改革概述

<正> 一、演进中的改革举措为适应经济、科技发展需要和国际师范教育改革趋势,台港澳高师教育体制在历史演进中都曾不断进行改革,其主要举措有: (一) 不断改制、升格,提高师资学历程度 1.台湾当局重视师范教育,把师范教育放在超前发展地位,不断改制、升格,不断提高师资学历程度。     

港、澳、台及新加坡华语教育扫描

一、香港:全人发展目标下的华语课程处在东西方文化和教育交汇中的香港华语教育,既承中华文化的深厚滋养,又受世界教育潮流的深刻影响,显示出一种全人发展的教育品位。全人发展的课程设想,包括智能发展、生活经验、有关的工作经验、服务社会、体能及美育发展。具体到中国语文课程,提出了学习目标、课程终极目标、教学原则与策略。1.学习目标。提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力;培养语文学习的兴趣、良好的学习态度和习惯;培养审美情趣,陶冶性情;培养品德,加强对社群的责任感;体认中华文化,培养对国家、民族的感情。2.课程终…     

台、港、澳成人教育立法初探

我国台湾、澳门地区分别制定了《成人教育法》和《成人教育法令》。香港也日益注重成人教育的规范化、法制化。三地成人教育立法或政策均突出终身学习理念,注重构建多元化的成人教育体系,关注成人个性需要,创造更多、更灵活的进修机会,确认成人教育在社会教育中的地位。     

大陆、港、台、澳新词语浅释

一、大陆前浪:出自“长江后浪推前浪”,意为即将被淘汰。双规:在规定时间和规定地点交代问题。双开:指开除党籍并开除公职。海归派/海龟派:从海外回国的留学生。新贫族:以消费为快乐的年轻群体。北大荒:单身女人小团体的名字,含义是北京、大龄青年、处于没有老公和固定男友还“荒”着的状态。     

“一国两制”下的港、澳、台

“一个国家，两种制度”，是我国实现祖国和平统一的基本方针。它是党和政府根据实事求是的原则，在尊重世界和中国的历史、现实的基础上，逐步形成的。香港、澳门的顺利回归，标志着“一国两制”构想取得了伟大胜利。     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。 ——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。(本刊前已报道) ——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。     

快乐之旅第十二站 港、澳、台

【列车长心语】台湾自古以来就是我国的神圣领土,在中国古代文献里,台湾被称为“蓬莱”、“瀛洲”、“琉球”等。从三国时代开始,中国人便逐渐开拓、经营台湾,到1885年(清光绪十一年)正式建立行省。在祖国珠江处,横卧着素有“东方之珠”的香港和“南海明珠”的澳门,它们都是祖国大家族中的一员。     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。     

“粤、港、澳、台师范教育研讨会”综述

一、面向２１世纪的现代师范教育理念：破旧与立新（一）面向现代化的现代师范教育理念。它包括师范教育法制化、职业化、学术化、人文化和人格化。（二）面向世界的开放师范教育理念。一方面,从教改发展来看,中小学改革"应试教育"、实施素质已有相当的进展,师范教育对此却保持我行我素的一贯做法,在基础教育观念革新和教育优化研究上较少作为;另一方面,基础教育改革本身有不少问题,也未能结合师范教育进行深人的研究。师范教育要在"教"字上下功夫,而且要打破封闭系统,采用定向与非定向、普通师范与职业师范、师范专业与非师范专业…     

自媒体时代港、澳、台、侨大学生思想动态调查及对策研究

自媒体对当代大学生的学习方式、思想状态及行为方式等都产生了重要的影响。本文通过问卷对部分在中国大陆高校学习的港、澳、台、侨大学生进行了调查,了解了自媒体时代港、澳、台、侨学生的思想动态,分析了自媒体对港、澳、台、侨学生的学习和思想动态的影响,并对存在的问题提出了对策和建议。     

台、港、澳私立高校评估与质量保障调研报告

台港澳私立高等教育与大陆民办高等教育处在各自不同的发展环境，在教育评估和质量保障方面与大陆存在很多不同之处。台湾“教育部”开展的教育评鉴在评鉴项目、评鉴步骤、评鉴院校分类、专业分类以及评鉴结果的处理上都有鲜明的特色，而且私立高校在教育评鉴中拥有一定的发言权，可较好地保证教育评鉴的公平和切合实际。香港私立高校的外部评估机构是学术评审局，该局对私立高校的评估有着苛刻的条件，在一定程度上限制了香港私立高等教育的发展。澳门高等教育辅助办公室和学术评审局基本实行“无为而治”，私立高校在自身的发展中，具有较大的自主权和能动性，对各自的教育质量承担责任。     

关于“圆面积”教学的港、澳、台教材比较研究

正圆面积是小学数学几何教学中的重要内容,无论哪个时期或哪个地区,都将它作为小学阶段的必学知识。这一内容历来受到广大教师和教材编写者的重视。为扩大研究范围,了解更多的信息,笔者选取了港、澳、台的三套教材,开展教材比较研究,借鉴、吸取各套教材之长。本研究仅就香港新世代、澳门新思维、台湾翰林三套数学教材为例,对圆面积教学目标、素材选用、呈现方式、操作活动以及练习设计     

现行教育体制的创建、评价及改革

现行教育体制是在资产阶级民主主义思想和资本主义生产方式的影响下创建起来的.这种教育体制不像封建社会教育那样着重面向封建贵族,而是面向广大平民,因而起了一定的普及教育作用,为社会培养了成批的优秀人才,推动了生产力的快速发展.但是,随着社会经济的发展,这种教育体制所存在的问题也日益突出,特别是在社会经济高度发达的情况下,矛盾开始激化.因而,对现行教育体制的不断改革和完善,就成了当务之急.     

国外与港、澳、台地区犯罪记录规范性评价规则研究

对国外犯罪记录与港、澳、台地区犯罪记录规范性评价规则应采取区别对待的原则。对外国犯罪记录应根据管辖权及对等、互惠原则进行承认与评价;对港、澳、台地区的犯罪记录应相互承认,在犯罪记录评价过程中遇到的特殊问题,可通过个案协商的原则进行解决。     

浅谈中国高师教育体制的创新

在北京师范大学建校100周年的庆祝大会上,江泽民同志将教育创新提到了与理论创新、制度创新、科技创新同样重要的高度,对教育创新问题进行了精辟的论述.他指出:"进行教育创新,关键是通过深化改革,不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制.     

高师公共心理学课程改革述评

本文从高师公共心理学课程的性质的定位、课程内容的构建、教学方法的尝试、教师素质的优化四个方面总结了近三十年高师公共心理学课程改革的研究成果,并进一步提出了发展建议。