“守班”不是好方法

有些小学采用着一种“守班”的管理学生方法。上午从学生到校,老师就坐在班里监督学生讀书写字;午飯后,老师又坐在班里监督学生做題;自习时間,老师还坐在班里領导学生做作业……,总之,一日之間,学生从入校到回家,几乎无时不在教师的监督之下进     

广安县民办农業中学日趋巩固

我县在四月中旬的几天时間內,办起了农業中学76所,招收学生6,012人。在群众办学运动中,我們注意了一边發展,一边巩固。学校办起来后,我們了解到这样一些情况:一、区乡党委对农中的領导关系还不够明确,缺乏具体办法。二、有的学校教师說,“我們好孬是个中学,該县里領导,把我們放到区里来是矮了一等”。特别是乡小对他們的輔导,感到“不恰当”。有些教师追求“正規”,对群众新办起来的学校看不上眼,他們要求在設备上向公立小学、     

右派分子,警告你!

右派分子反党、反社会主义的謬論,激起我极大的愤怒。解放后,全国人民在偉大的中国共产党的領导下,各項建设事业都已获得了巨大成就,祖国的面貌,也正在起着日新月異的变化,特別是我們的国家,已經能够自己制造許多过去从来不能制造的工业产品,面对这些令人兴奋的事,誰不为我們有这样的領导者而感到驕傲,誰不为祖国的日益繁荣而欢欣鼓舞。可是,就在党整风这个时候,少数右派分子大肆叫囂,“要推翻共产党”、“反对共产党”、“要杀共产党人”。我是一个普通的人民教师,不是理論家,但我要問一問右派分子:不要共产党領导要誰来領导?难道还要人民公敌蔣介石来领导嗎?     

东崔大队的耕读小学

阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90％以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传     

煉鋼、教學雙丰收

全党全民大战鋼铁开始后,少年兒童們也要求为完成1070万吨鋼而貢献自己的力量。他們在少先队部領导下,建起了六个煨鋼爐。孩子們在生产过程中首先遇到發火困难,耗煤大,出鉄时間长。他們开动脑筋,想出了办法,增加风力。用农村里的風米机套上两根竹筒,分别插入爐腰鼓風,这样縮短了發火时間,节約燃料(用煤量一直是三与一     

“全面发展”讨论应多联系实际

编輯同志: 目前,教育界对“全面發展教育問題”的討論,絕大部分意見是从理論方面来談的,联系当前学校中的实际問題还不很多。我們認为这样下去,恐怕目前学校中存在的問題,仍会長期得不到解决。因此願把我們一些感觉提出来,請大家帮助解决或指正。 (一) 师資質量問題:这个問題提出已好長时間了,至今仍未得到解决。像我們学校有好多教师,在解放前就参加了教育工作,一直没机会系統地学習新的教育观点。从文化水平来看,有不少原来高中畢業程度的教师,現在任高中课,原来初中畢業程度的,現在任初中課,甚至个别原来初中畢業程度的还兼任高中課,自从党提出向科学文化进軍以后,小学里还組织了一些輔导員来領导和协助教师們政治理論和業务、文化进修。而中等学校里,别说專人領导,就連每天一小时进修时間也沒人規定,虽然每天早晨有一小时学習时間,可是光上級布置的政治、时事材料都学不完,哪会有时間学習業务文化呢!看看每个人的实际能力和目前工作对他的要求,就会知道想挤出时間来进修是很不容易的。所以我們希望領导上在提高     

夏禹領導人民征服了洪水

大禹(約公元前二十一世纪)是我国古代中原地区部落大联盟的最后一个酋长,也是夏王朝的創始者。据傳說,他領导人民治平了洪水,并兴修了沟洫水利工程。这說明我国在从原始社会向阶級社会轉变的期間,生产力已經有了較大的发展。     

小学教师支援农民兄弟学文化

本省不少教师在扫盲运动中贡献出自己的力量。在宣传方面如:如东岔河区成之小学8个教师去年11月利用一个星期六課余时間,帶領100多个高小学生,分头到学校附近的三个农业社去,运用土广播、写牆头字、貼彩色标語等方法;宣传扫盲工作的重要意义,教育社員参加民校学习。在成之小学师生有力的配合下,这三社的民校在五、六天内就完成了冬季預定的560人入学要求。溧阳县玕东小学教师利用暑期写了10处百字欄和50多个牆头标語。邗江县黑桥小学组织学生扫盲队,去年春节时以文娛形式广泛地进行扫盲宣传,受到宣传教育的群众約有2500人,又在镇上設立了大字报兩处,校門口、大路口到处張貼14个大字(十个数目字和日、月、工、分),教会513人认识14个字,并包教了513人学会100个字。     

認真做好暑期人事調配工作

1957年教育系統的人事調配工作是艰巨的。單从領导机关派下去的高师毕业生、高师速成班毕业生、中师毕业生、中师速成班毕业生約一万六千人,要求在短短的暑期中把他們安排在中小学工作崗位上(其中有一部分中师速成班毕业生,无法安排工作,还需要繼續組織学习)。同时毕业生的籍貫和各地需要教师数字口徑又不完全一致,对爱人关系又要給予可能的照顧,这就增加了教育部門人事調配工作的困难。为了做好暑期人事調配工作,提出如下几点意見,供教育部門、学校領导干部参考。 (一)根据以往經驗,做好人事調配工作必須領导重視,切实的了解、掌握各个学校需要教师情况及毕业生     

把健康教育重視起来

本刊这一期發表了三篇关于健康教育的文章。从这几篇文章可以看出下面几个問題:第一、只要校長坚定地、切实地把健康教育工作領导起来,学生的健康水平就可能大大提高。我們有不少領導干部,虽然知道健康教育是实施全面發展教育方針的一个重要部分,可是他們往往借口“不知道怎么办”,“工作头緒多,照顧不过来”,“学生家庭环境太差,沒有办法”等等,作为推卸責任的理由。看过南昌街小学和府北小学的經驗以后,可以了解任何放弃領導的借口都是沒有根据的。“不知道怎么办”就应当一面学一面做。一方面在校內創造条件,一方面爭取校外的协助。“工作头緒多”,領导干部就应当明确分工,專人負責,使得工作虽忙而不乱。学校应制訂出切实可行的健康教育工作計划由全体教师来貫徹执行。“学生家     

望城縣教研室培养師资的几項措施

望城县四月下旬新办了民办中、小学56所,有10,800名学生。现在全县已乡乡有初中,社社有初小,联社有高小。要巩固。提高这些学校的关健之一就在于培养、提高师资。我們在这方面采取了以下六项措施: 一、建立輔导网。根据全县学校分布情况,我們以7个公、私立中学和戴帽子中学为中心,划为7个片,对附近民办中学和农业中学进行业务輔导。又以公立完小、高小为中心,划为45个辅导区,分别辅导附近民办高小和公立小学。这样,全县就成了一个輔导网。它的主要任务是貫彻教育方針,研究教育工作,傅授业务知識,交流教学经驗。担任辅导工作的学校每隔三周举办一次语文、算术教学研究活动,吸收片、区內各校的语文、算术教师参加,着重研究教学目的、任务,教学如何做到当堂巩固、当堂消化,以及如何結合政治、結合生产、結合实际等。活动形式因地、因人     

對訓練民办小學和幼兒班教师的意見

提高民办小学和幼兒班教师的政治思想水平和業务能力,是巩固民办小学和幼兒班的重要工作之一。各地拟利用暑假期間,在当地党委領导下,开展民办教师的訓練工作,我們認为这一措施是很适时的。关于訓練的基本原則,我們認为最好是教啥学啥,缺啥补啥。訓練的方式和时間,最好是因地制宜,或以县集中,或分区分乡进行。并可适当吸收部分公立小学和幼兒园教师参加,以便加强小組的輔导工作。至于     

好集体 好作风——靖江县师范附属小学见闻

今年三月间,我有机会在靖江县师范附小住了几天,感到这所学校的教师们,工作上勤勤恳恳,踏踏实实;領导与被領导,教师和教师之間,团結一致,亲如家人;生活艰苦朴素;文娛活动也搞得很活跃易〉氖遍g虽短,但留給我的印象却很深刻。重視教师的基本功这所学校的領导干部,大多数担任着語文或者算术的教学,而且时間都比較长。象党支部书記王玉英教低年級语文已有十年,副校长刘渊教高年級算术已有十二年。两个教导主任,一个教中年級語文兼語文教研组长,一个教中年级算术兼算术教研组长,他們也都有十几年的教学经验。由于领导干部亲自参加教学     

領导干部教好一門課的好处

几年来,我們学校的几个領导同志,都担任了一门主要学科的教学工作。在实踐中我們体会到,这对我們領导好教学工作,提高教学质量,是有很多好处的。首先,領导干部自己教课,能进一步深入到教学中去,坐下来抓好学校的教学工作。要教好一門功课,你就必須认真地钻进去,在教学工作上花費一定的时間和精力。早先,学校有的領导干部不担任功課,或只教一教唱歌、体育、历史。这样,虽然天天喊要提高教学质     

我們是这样領导小学的

我队办的一所小学,由于我們基层党委加强領导,全体干群热情支持,教师积极努力,学校的学額巩固,教学很有成績,几十个天真活泼的孩子們,都在过着愉快的生活。我們是这样領导小学的:一、認真宣传党的教育方針,不断地提高教师和群众的思想認識。二、解决物質方面的困难。办学时没有校舍,我們就騰出三间社房;沒有桌凳,就用长板和土坯来搭;没有經费买书,我們就先从信用社借,收上来再还;教师工资,在公社化以前,我們本着誰受益誰負担的原則,为他們代收代交,由大队与社员统一結帐。現在教师和社員一样,吃飯不要钱并評定基本工资。三、加强教师思想领导。我們召开干部会时,在不     

发扬“一厘钱”精神

节流与开源沛县张庄小学原来是初級小学,1959年学生数增加,領导决定发展为完全小学。当时,扩建校舍的任务比較艰巨,这个学校的領导和教师就本着少花钱多办事的精神,决定师生一起参加建校劳动。他們利用課余时間,根据各人的体力,分配适当的王种,辅助建筑工人劳动。这样,不仅增加了劳动力量,提前完成了建校任务,而且为国家节省了一大笔开支。教室扩建以后,还缺少廚房,教师吃饭都是到邻近的中学校去的,往返要耽误不少时間,雨天更是不方     

掀起一个改革教材的群众运动

我省根据中央指示“中、小学教材由各省、市組織力量編写“的精神,已确定在各地广泛开展教材改革工作的基础上,經过有領导的綜合、評比,于今年三月底以前評选出一套全省适用的“服务政治、結合生产、联系实际、保証基础”的中、小学各科教材。这是一项光荣而又艰巨的任务。     

一个习以为常的不正常现象

江西“教育工作”十六期“笔談”欄里,登出了李芳春的“听他們放任自流嗎”一篇文章。这篇文章說:江西戈陽县的文教工作,从今年三月間起,就处于自流狀态。有些乡文教委員不管学校,有的文教委員连学校教师都不認識;有的校長、教师也不知道本乡文教委員是誰;水南乡小学的房子要倒,写报告到乡里,沒有人管;南岩村小学找不到地方領办公費。由于学校無人过問,葛溪乡廖家村小学的张老师,每逢星期三和星期六下午都不上課,不是到戈陽县城里去玩,就是提鳥槍出外打野鷄。这种現象不只是江西有。河南教育厅的一份視察报告里提到,有的中学校長任职已經一兩年了,可是对学校的情况还一问三不知。視察員問他“学生学得怎么样?”他說“班主任     

关于古典文学教学和作文教学的关系(来稿摘要)

平棠(上海市): 学生目前讀的是古典作品,作文又要用現代汉語,这中間是否有矛盾呢?有的人說:“只有好处,沒有坏处”;有的人說:“困难重重,写出的文章將成个四不像”。誰是誰非,不好簡單地說。現在談談我的看法。本来中学生作文中最普遍的問題是:無話可說,內容空洞;層次不清,用語不当;錯別字多,标点符号不会使用。最近又出現了不文不白的現象。我們当     

从教育思想革命入手进行教学改革——撫州实驗小学开展教学改革的初步作法

自从中央发出減輕学生課业負担,提高教育貭量的指示以后,撫州实驗小学領导和教师,即开展学习和討論,着手进行教学改革。开初,由于对資产阶級教育思想的危害性认識不清楚,檢查和批判都不深刻,在一段时間里,教学改革的成績不大。