下笔三忌——教研论文写作漫谈之三

下笔三忌——教研论文写作漫谈之三安徽师范大学胡炳生因为长期担任中学数学教学杂志的编委,所以有机会经常审阅中学数学教师的来稿．在审稿时,常常为一些写作认真、字迹工整、插图有致,但却无法采用的教研文稿而感到可惜．为此我曾写过一篇文章,谈对落选稿件的思考．...     

提笔三思——教研论文写作漫谈之二

提笔三思——教研论文写作漫谈之二安徽师范大学胡炳生做一篇命题作文,要想好了再写．做一篇数学论文,在论题决定之后,也要想好了才能下笔．那么下笔之前,应该考虑一些什么问题,怎样才算“想好了”呢？我们主张提笔三思．其一,主题是否明确了？有了题目,不等于主题...     

教研论文写作讲座(三) 教研论文的构架

在写作行为中,教研论文的构架是指在确定选题、占有材料之后,运笔行文之前的一个环节。它主要包括三个步骤：一是选准角度,确立论点;二是理清线索,设计结构;三是编织提纲,拟定小标题。因为小标题是前两个步骤的思维结果,具有概括、分类、分层、结构、显序等作用,因此,它实际上反映了论文的基本骨架。从整体意义上说,教研论文的得失基本上可以从小标题中看出来。如此,这里避开一般的讲法,仅从拟制教研论文小标题的角度来谈教研论文的构架。 分析大量的教研论文,可以看到好的教研论文小标题具有以下几个特点： 一、向心 这个“…     

教研论文的写作

中小学教研论文,是应用于教育教学及研究的一种学术文体,它具有一个中心和两个功用,一个中心就是论文要直接服务于教育教学;两个功用一是促进教育教学研究,二是反映教育和教研成果。一、撰写教研论文的意义一是提高教师的思想认识水平,促使教师去学习、探究现代教育思想和教育理念,从而得到理论的提高,端正教师的教育思想。二是进一步反思教育教学过程,审视、整理和消化教育教学经验,丰富经验积累,指导以后的教育教学活动。三是增进教师的思维能力,训练提高思维的合理性、准确性、周密性和敏捷性;同时,提高教师的表达能力(语言实践能力)和创…     

化学教研论文的写作

有了一个好的选题 ,并且尽可能多的查阅和占有了有关资料 ,对选题又进行了认真的研究、实验 ,并取得了必要的实验数据 ,这就为化学教研论文的写作提供了比较详实、科学的素材 ,在此基础上便可以着手写论文了。要进行论文的写作 ,一开始就应根据论文的题目写出论文提纲。有些同志不列提纲就动笔 ,这是一个不好的习惯 ,因为论文的写作要有一个严密的逻辑推理过程。为了增强论文的说服力并使论文的层次分明 ,从论点的提出 ,实验的过程 ,数据的处理 ,结果的分析到论据的佐证都必须经过缜密的推论 ,绝不可前后倒置。因此 ,拟出教研论文的写作提纲…     

浅议教研论文的写作

小学教研论文,我们首先要明确,它是应用于教育教学及研究的一种学术文体,它具有一个中心和两个功用,一个中心就是,论文要直接服务于教育教学; 两个功用就是,一是促进教育教学研究,二是反映教育和教研成果。关于教研论文的认识和写作,不是三言两语能够阐述清楚的,下文所述,只是本人结合自     

谈教研论文的写作

教研论文是讨论或研究教育教学问题的文章。“教研是教师幸福之源”,高职教师要为自身学习和发展、有效工作和培养学生、交流经验和共同提高、职教创新和社会进步而写作教研文章。选题应做到“四个结合、五个注意”。写作在坚持思想性、科学性、创新性、客观性、通俗性、实用性等基本原则下,念好“六字经”、走出“五误区”、把握“七步骤”。     

议论文的特点——议论文写作漫谈之一

因特殊原因,上期预告的“要选择有情感内涵的材料”一讲下延。——编者议论文曾经也被称为“论说文”,因为在许多议论文中,往往有很重的说明的成分,有些解说事理的说明文与议论文很难区分。但是,从写作目的以及主要的表达方式来看,说明文和议论文的区别还是很明显的。说明文要说明的是事物本身的性质、特点和已经得到确认的公理等等,目的是使人明白道理,得到知识。说而明之,说明是它的主要     

教研论文写作讲座(一) 目前教研论文写作的主要缺憾

有人说：“教育家与教书匠只有一墙之隔,这堵墙就是教育教学研究及其论文的写作。为帮助我们的教师能冲破这堵墙,提高教研论文写作水平,本刊继1998年的专题栏目“教育科研方法介绍”结合后,今年特辟“专题讲坛”栏目,开设以第一个专题──“教研论文写作讲座”。本讲座拟分5讲：(1)目前教研论文写作的主要缺憾;(2)教研论文写作课题的选择;(3)教研论文的构架;(4)教研论文实例单篇评析;(5)教研论文实例对比评析。从本期起,隔期刊发,敬请读者垂听。     

谈谈中学数学教研论文的写作

陶兴模老师在文献中依据中学数学教师所表现出来的主要素质特征,将数学教师粗略地划分为四个类型,即表演型、应试型、学者型和竞赛型,其中,学者型教师的特点是“善于研究,善于发现,善于探索,有著书立说的意识．在学术上有一定的研究水平,在刊物上经常有文章发表……”     

谈体育教研论文的写作

新课程、教材的实施,要求体育教师不仅要成为体育教学的主力军,也要成为体育教育理论和实际问题的研究者。因此,体育教师应该掌握撰写教研论文的方法,以适应现代教育发展的需要。     

谈谈中学数学教研论文的写作

陶兴模老师在文献[1]中依据中学数学教师所表现出来的主要素质特征,将数学教师粗略地划分为四个类型,即表演型、应试型、学者型和竞赛型,其     

学位论文的后记写作漫谈

一年一度的研究生学位论文答辩已经过去,但论文写作中留下的问题却仍值得我们深思.研究生们在把主要精力放在论文写作上的同时,似乎忽略了对后记写作的讲究,仿佛它是可有可无的部分,只要草草为之即可.这种对待后记的态度使得后记写作陷入了种种误区.