你会抚爱孩子吗

抚摸孩子的手。俗话说，孩子的智慧在他的手尖上。这话早已被现代医学所证实。大脑的不同区域掌管着人体的不同部位，换句话说，人体的不同部位都在大脑中占有或大或小的位置。而手在大脑中所占的范围比人体的任何部位都要多。既然小小的一双手要大脑中那么多的领域来支配，那么，运动手掌与十指也必然会使大脑的神经受到刺激，得到锻炼，这就是手巧与心灵息息相关的最坚实、最有说服力的生理基础。所以，抱孩子的时候，要多多抚摸他的手，舒展他的手，牵拉他的手，握握他的手，亲亲他的手，用脸去贴贴他的手。摸摸孩子的头。头皮距大脑很近…     

“手”巧“心”更灵——发展宝宝手部动作的亲子游戏

孩子是通过活动来学习的,手是人的第二大脑,手与许多脑神经息息相关,手的活动促进大脑的发育。1~3岁的宝宝处于手的精细动作的敏感期,因此家长要抓住关键期为宝宝创设环境训练手部的精细动作,促进宝宝智力发展。     

早期教育究竟教什么

我们究竟应该怎样进行早期教育?我认为应包括以下几个方面:第一,要遵循婴幼儿认知发展规律和神经发育规律,不可想当然,更不能拔苗助长。第二,要善于培养孩子的动手能力。孩子的手是和大脑联系在一起的,培养动手能力,有利于改善大脑的结构。第三,在内容上要有所选     

孩子的智慧在手指上 孩子的体质在脚板上

要使孩子聪明而健壮,做家长的要懂得孩子的智慧在手指上,孩子的体质在脚板上。从脑生理研究中提出的大脑机能定位的理论看,人体的手、足、各器官的每一块肌肉,在     

孩子的智慧在手指上 孩子的体质在脚板上

要使孩子聪明而健壮,做家长的要懂得孩子的智慧在手指上,孩子的体质在脚板上。从脑生理研究中提出的大脑机能定位的理论看,人体的手、足、各器官的每一块肌肉,在大脑皮层上都有相通相应的“驻脑点”或“驻脑机关”。手、足等器官上     

好孩子从妈妈的好耐心开始(续)

五、尽早让孩子的手动起来 孩子的双手动起来,有助于大脑的发育,这是人人皆知的事。然而孩子出生后1～2个月双手通常是紧握着的,且大多数是被裹在包被里,大人们似乎要待孩子的手会自主张开后再让孩子学抓东西。“若让孩子的双手在月子里就动起来又会是怎样的呢?”我想,“何不做个尝试?”     

手指活动与幼儿智力开发

手是人们认识物体的重要器官,也是触觉的主要器官。人们常说＂心灵手巧＂,这里所说的＂心＂不是指心脏,而是指大脑。＂心灵手巧＂与＂手巧心灵＂是辩证的关系,手脚灵了,头脑才会聪明,笨手笨脚必然笨头笨脑。训练孩子的手脚,等于给孩子做＂大脑体操＂。手的动作,代表着孩子的智慧,因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。     

手指益智真经

人们常说“心灵手巧”。这里所说的“心”不是指心脏,而是指大脑。“心灵”与“手巧”是辨证的关系,手脚灵了;头脑才会聪明,笨手笨脚必然笨头笨脑。训练孩子的手脚,等于给孩子做“大脑体操”。手的动作,代表着孩子的智慧;因为大脑用来处理来自手的感觉信息并指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息,所以手的动作,特别是手指的动作,越复杂、越精巧、越娴熟;就     

幼儿小肌肉动作发展能力的阶段性提升策略

<正>著名学前教育家张家麟先生说:"要教养一个孩子会动手做事,就要从小培养孩子们动手做事的能力。"俗话说:"十指连心"、"心灵手巧"。手是身体的大脑,手是人进行活动的主要器官,也是人认知事物的重要器官,训练幼儿手指的动作,可以加速大脑的发育。大脑、眼、手协调运动,协调发展,对于幼儿适应社会生活以及实现自身发展也有着重要的意义。     

手上的艺术

手是孩子们最好的玩具。俗话说:"心灵手巧"。哲学家康德说过:"手是身体的大脑。"前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"对于孩子来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。因此,很多人小时候     

让儿童聪明的七个秘诀

1.多运动。身体健壮的孩子,大脑也灵活。平常多让孩子运动运动,锻炼钻、爬、滚、攀、跑、跳及手的动作。 2.睡觉不宜过多。孩子睡眠过多,对大脑发育起反作用。只有睡眠适度,才有益于孩子身心的健康发展。 3.吃饭时不要阻止他说话。对孩子来说,吃饭是快乐的时刻,说话是自然而然的了,他想表达自己的想法和思想,这是好事,况且这时也是亲子交流的好时机。     

吃出聪明的大脑

<正>营养对大脑的影响有多重要？它比环境等因素对大脑的影响大,它甚至可以通过改变遗传表达而影响大脑的生长发育！所以,吃出聪明的大脑是有可能的！家长都希望孩子聪明伶俐、头脑灵活,而大脑的发育和运转都需要营养的支持,营养又要从食物中获取。这次,我们就来说说大脑的发育、运转与营养的关系,说说如何在孩子的饮食上花些精力,给大脑以充足的营养支持,让孩子有个聪明的大脑。     

在“动手、动脑“中学习——《人有两个宝》教学设计

《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌,讲述了双手和大脑的作用及手脑并用的重要性,告诉学生从小要多动手和脑,学习创造。 这首儿歌虽然语言通俗,但是含义深刻,需要通过反复朗读,联系生活实际,才能让学生初步理解手脑并用的重要性。针对一年级孩子爱听童话故事、爱唱歌、爱表演、爱画画的特点,我安排了以下教学程序。     

幼教信箱

我的孩子三个多月，婆婆说：“孩子不能多抱，让他多躺躺好。”婆婆说得有科学道理吗？浙江徐飞答：刚出生的孩子脊柱很柔弱，需要的睡眠时间较长，这时要让他多躺躺。三个月以后，孩子已经能抬头，各种感官感受事物的能力也增强了，这时应常把孩子竖直抱起来。这样做有两大好处：一方面能让孩子多看周围的事物，辨别不同的声音，锻炼他的视觉和听觉器官，并能促进大脑的活动，起到开发婴儿智力的作用；另一方面，父母抱着孩子的时候，也是在与孩子进行一种感情交流。妈妈的爱抚会丰富孩子早期的情感体验，给宝宝以安全感。孩子还不能独立行…     

宝宝的智慧在手指上

有些父母在生活上过于照顾孩子,实际上就是剥夺了孩子手、眼、脑的协调能力锻炼的机会。手不仅是运动器官,而且是智能器官。锻炼手的精细动作和手的灵巧性,可以促进大脑的发育。正所谓心灵手巧、手巧心灵。认识了上述道理,那就应该对     

小飞机，飞呀飞

手眼协调是一项非常重要的机能,手要跟上眼睛,眼睛看到的,手要够得上,这样才能抓住物体。这是人类生存的一种本能。从孩子开始有意识活动的时候起,家长就要有意识地进行这方面的训练。平时手持孩子喜欢的玩具,逗他用手来抓,可以在孩子面前变幻多个位置,经过四五次后才让他抓住。     

我的压岁钱，谁做主？

妈妈说：压岁钱要花得有意义！ 过年时，亲朋好友走动，总会给孩子一些压岁钱，积少成多，孩子就有了一笔不少的“收入”，少说也有一丽千吧，这些钱孩子收着，不露声色。我总以为，他会像小时候那样，主动交给我，然后说：“妈妈，我要用钱的时候，你可要给我啊！”哪知，他今年主意大了，一点没有让我“保管”钱财的意思。我不免有担心，常常说孩子花惯了钱是收不住手的，也常说孩子花钱是不经大脑思考的，我就想引导他把钱花到正经的事上来。     

在游戏中锻炼幼儿动手能力

动手能力和游戏动手做事是孩子成长的基础,也是开发孩子智力的前提条件。人们常说“心灵手巧”,这说明大脑与手之间有密切的关系。科学研究证明：手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢,     

论教育的定义

论教育的定义郑州铁路教育学院梁允庆人是社会的主体，人要改造客观世界首先要改造自己。教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“...     

大脑结构导致青少年叛逆

经常与父母发生争执甚至打斗的孩子．大脑构造与普通孩子不同．澳大利亚研究人员在新近出版的美国《国家科学院学报》上发表文章说,大脑发育分若干阶段。叛逆的孩子在青春期早期,大脑内负责情绪的区域发育较正常孩子要快．