浅谈中职学生诚信教育培养

中等卫生学校学生在行为上缺乏诚信自律,教师在其行为上对学生缺乏诚信激励作用,教学内容呈现诚信缺失现象,传统的学生评价体系给教师行为带来片面性。学生的诚信教育,提高自身诚信素质亟待加强。明确培养诚信品德的重要作用,建立信用评价制度,建立学生诚信激励机制,对培养学生诚信意识与诚信行为十分必要。     

大学生学术诚信教育体系建设研究

大学生学术诚信教育体系建设,是维持大学人才培养和科学研究健康发展关键要素。然而,当代大学生学术失信行为层出不穷,主要表现为大学生考试作弊、学术论文抄袭、剽窃和学术数据的弄虚作假等现象。究其原因,主要是因为学术诚信环境不良、学术诚信教育的缺失、学术诚信体系建设的缺失以及大学生主观上存在学术诚信缺失等因素。基于以上原因,必须加强和推进大学生学术诚信教育制度建设以及大学生学术共同体的自律建设。     

考试诚信现象的不完全信息博弈分析

考试诚信建设是考试工作顺利开展的基础。将博弈论引入考试诚信现象分析,研究考生与考务人员之间的相互行为决策,建立不完全信息动态博弈模型。结合实例,分析考生考试失信现象及失信行为选择的机理,提出减少考试失信行为的4点建议：加大考试失信行为的成本,加强过程性评价,加强对考生心理抗压能力的培养,完善巡考、监考制度。     

普通高考学生诚信缺失的原因及对策

普通高考学生诚信缺失主要体现为动机日益复杂化和手段日益多样化两大特征,文章总结了普通高考学生诚信缺失的伪造身份信息、制作虚假简历、考试现场作弊等三大手段,并提出改革高校录取方式、建立健全法律法规、改革学校教育模式和加强学生思想品德修养等四大解决问题的对策和建议.     

研究生招生考试诚信缺失原因分析

高校是文凭的供给方,考生是需求方,研究生考试诚信缺失从根本上来说是供需双方出现了柠檬市场,并且高校也受社会环境和国家考试制度相对缺失的影响。本文从高校、考生、社会环境和制度等层面考察了引致我国研究生招生考试诚信缺失的原因。     

全国硕士研究生招生考试违规行为：内在机理与防范策略

考试诚信是最起码的、最基本的考试要求。全国硕士研究生招生考试违规行为可以从计划行为理论、社会失范理论和博弈理论等相关理论中找到发生的原因。基于理论依据和考点考场情况,防治违规行为要重点从加强考生考试诚信教育、加强工作人员业务培训、加强考试过程管理、加大考试违规惩治力度等方面进行。     

大学生诚信缺失行为的社会学习理论阐释

诚信是一个人的重要品质,是道德之首.如今大学生群体中出现了不少诚信缺失行为.本文从品德心理学的角度,运用价值认知、观察学习和行为与环境的相互作用等社会学习理论剖析了大学生诚信缺失行为的形成,由此得出应加强对大学生的诚信教育,树立诚信榜样来使其形成正确的诚信观,并通过完善的法律法规来制约大学生的诚信缺失行为.     

信息窗

诚信高考教育部决定从2004年开始,在普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、硕士研究生招生全国统一考试、高等教育自学考试等国家教育统一考试中,要求考生在考试前阅读《考生诚信考试承诺书》并签字认可,以表明其对考场纪律的知晓、认可、遵守。     

教育部打造诚信高考 舞弊均记入电子档案

今年教育部把高考作为对学生进行诚信教育的重要一课,不仅让学生通过学业考核,而且通过诚信检验,进一步采取措施,精心打造2006年诚信高考。深入开展诚信考试教育。教育部提出,结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,在高考前对所有参考的学生和工作人员进行以诚信考试、遵纪守法为荣的专题教育,使参考人员自觉遵守考场纪律、维护考场秩序。组织所有考生签订“诚信高考承诺书”,促使考生学习并遵守有关考试纪律。强化诚信考试管理。实施更加严格的诚信考试记录和电子档案管理制度。从今年开始,诚信考试记录内涵进一步扩大,由考试环节扩展到报名…     

三晋短讯

我省通报今年高考和对口升学违规考生处理情况山西省招生考试管理中心日前通报了我省今年高考和对口升学违规考生处理情况。对在全国普通高校招生统一考试中有违规行为的101名考生,中等职业学校毕业生对口升学统一考试中有违规行为的160名考生,分别作出取消当次考试成绩和取消单科成绩的处理,并进行通报批评。这些违规考生在考试中不遵守考场纪律,具有擅自携带规定以外的物品进入考场,或在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号、手势等行为。甚至有的考生违背考试公平公正原则,以不正当手段试图获取试题答案、考试成绩,出现了携带与考试内容…     

重复博弈与精诚培植：考试诚信生成的逻辑路径

考试作弊行为对社会、对考生本人的负面影响是惨痛的,同时也影响教育事业的健康发展,培养考生的考试诚信是杜绝考生作弊的重要途径。考生的考试诚信形成是各个主体之间重复博弈的结果,只有通过为考生考试诚信形成的重复博弈提供良好的外在环境,并通过多种形式教育,才能形成考生考试诚信的良好环境。     

高职院校学生诚信教育缺失探究

在高职院校的期末考试中,学生的考试作弊行为到处可见,高职院校的学生诚信问题出现危机,已经受到社会的广大关注。诚信是做人的基本,加强个人道德修养和诚信品质的养成,对高职院校的学生来说是至关重要的。本文归纳了通过当前学生诚信缺失的主要表现,对诚信教育缺失进行了一些探究分析。     

大学英语等级考试考务管理的对策

近年来全国大学英语等级考试出现报考学生增多、缺考现象增加、个别考生作弊手段等新的情况。因此,加强考试制度和组织建设,实行信息化管理,强化考生的诚信意识,改善监考制度,确保考试的顺利进行,是一个重要的任务。     

大学考试诚信体系的构建途径分析

目前大学考试中有很多学生作弊的行为,这些不协调的因素严重干扰了高校考试的公平性,大学生考试的诚信问题已经成为高校诚信教育的重点。很多原因导致了大学生考试中的诚信的缺失。本文对大学生诚信危机产生的原因和大学考试诚信体系的构建途径进行了论述。     

熟悉规则 诚信应考——致2007年普通高考考生的一封信

普通高考是国家选拔人才的重要手段。端正考风、严肃考纪是教育考试公平原则的集中体现;诚信应考、公平竞争是广大考生应尽的责任和义务。作为国家考试,普通高考从报名到考试直至评卷,都有着极为严格的要求。每年的高考,国家     

教育考试考生诚信系统的构建与思考

教育考试考生诚信系统是一个能在一定时间、一定区域内完整体现考生参加教育考试的诚信情况、失信惩处情况,并经诚信评级形成信用报告的系统。教育考试考生诚信系统的构建应遵循有效性、尊重考生的知情权与监督权、坚持动态化管理、坚持公开与保密相结合等原则,可包括系统维护模块、考生诚信档案模块、诚信信息查询模块、考生信用评级模块、考生信用报告模块五个子系统。这一系统的有效运行应以诚信宣传教育为基础、以诚信管理制度建设作保障、以信用服务为工具,旨在增强考生履信愿望,提高考生的诚信智慧和履信力,最终引导考生由诚信他律转向诚信自律。     

从考试作弊心理看大学生诚信教育——以考研“枪手”忏悔后悔一生事件为例

考试作弊心理的产生是当代大学生不当处理考试焦虑的结果。高校考试作弊是大学生群体中存在的严重不道德行为,从侧面反映出大学生诚信的缺失。从考试作弊现象出发探讨大学生诚信品质出现偏差的问题,认真分析考试作弊心理的成因,强调对大学生诚信品质的培养和教育引导,要在完善各种机制上下功夫,积极营造良好的社会环境,建立完善的考评机制及大学生信用体系。     

从国外大学招考制度看我国高考多元评价体系构建中评价主体的缺失

通过时国外大学招考评价体系特点的分析发现,我国应逐步建立高考多元评价体系.建立高考多元评价体系,首先要面对的现状是考试机构、高校、中学和考生等多元评价主体的缺失:没有独立于政府的专门考试机构;高校招生自主权体现不充分;一元的高考评价模式没有给中学(教师)和考生发言权.     

高考考风考纪中的人性化管理

每一年的高考日都受到各界人士的广泛关注。高考作为国家教育考试,组织高考是政府的行为,因此政府应充分发挥主导作用。一方面,严格按照考试规章制度进行,维护考试的公平公正。另一方面,坚持以人为本,加强考试各环节的人性化管理,缓解考生的紧张情绪,促使考生正常发挥水平。本文主要对高考考风考纪中的人性化管理方法进行探讨。     

学生思想政治教育中的诚信向度

在学生思想政治教育这一动态发展的系统中,诚信的诉求跃然成为其内容的重中之重.当前,学生的诚信现状不容乐观,在不同程度上存在着诚信意识薄弱、诚信行为缺乏自律、诚信评价多重标准以及失信行为缺乏有效监督和有力惩戒等问题.学生诚信缺失有主客观方面的原因,要树立学生的诚信意识亟须重建学生诚信教育的完整体系.