关于教学仪器概念的探讨

什么是教学仪器?是教学中使用的所有仪器吗?如果是这样,由于学校的多种类、多层次,教学的多学科及教学内容随着科技的发展和经济建设的需要不断充实更新,社会上相当一部分仪器恐怕都可以称做教学仪器了;而且若按照这种以仪器在哪里使用来划分类别的方法,由于很多仪器的多用途,同一种甚至同一件仪器,都有可能按其放置地点的不同而分别被列为教学仪器、科研仪     

中学劳动技术课教学仪器研究方向探讨

1　教学装备是开展劳动技术课教学的基本条件教学仪器是个大概念 ,它已从理化生教学中使用的演示和实验两大类仪器拓宽到电教设备、教学设备和技术设备等 ,甚至包括了各类软件和场地。教师、教材、教具在教学活动中的作用 ,就象三个相互套接的圆环 ,联系精密 ,缺一不可 ,三者的整体配合使教学活动更加生动、形象和有效。在教学中缺乏教学仪器的配备和使用是我国学生动手能力差的主要原因之一。中学劳动技术课的教学目的是使学生初步掌握生产的基本技能、从事简单生产的能力和培养学生的劳动技术素质 ,从劳动的三大要素来讲 ,从事劳动 ,必然…     

关于教学仪器设备专业化生产的探讨

产品标准是企业组织产品生产的依据,也是衡量产品质量的依据。标准是要实施的。产品是否符合标准规定需要进行检验。检验产品需要各种仪器设备。当前,教学仪器企业生产的产品品种多而杂,一个企业不可能具有各种产品规定的检验用仪器设备,同时一个企业也不可能具有跨多学科的技术力量。教学仪器需要专业化生产。教学仪器生产布局的混乱是限制产品质量提高的关键因素。     

中学化学教学仪器现状与改革发展的探讨

化学教学仪器设备是完成化学实验教学的主要手段,是提高教学质量和培养学生能力的重要物质条件.化学是一门“实验科学”.以初中教材为例,初步统计,约70%重要和比较重要的化学概念和定律是在实验基础上建立的.培养学生正确使用仪器的技能,掌握知识是基础,反复练习是途径.目前,主要依靠在学校的练习培养.所以,实验仪器配备的充足与否,实验开出的多少,对学生实验技能的培养影响很大.此外,在教学中正确使用各种化学模型、标本及实验     

对中学物理教学仪器现状和发展方向的探讨

为了全面了解中学物理教学仪器的生产、配备和使用情况,进一步促进物理教学仪器事业的发展,打开物理仪器研制、生产、推广使用的新局面,我们邀请了一些有经验的中学教师和技术人员组成调查组,用了一年时间对中学物理仪器和实验情况,做了一次较广泛的综合调查.现将调查的情况和我们对中学物理教学仪器发展方向的建议提出来,供大家参考.     

浅谈教学仪器的技术美

教学仪器是实验教学环境的重要组成部分,其外观对于教师和学生的心理、生理均会产生很大影响.人体工程学的观点认为,美感可以激发学生的学习兴趣和注意力,促进学生的积极思维和想象,收到事半功倍的教学效果.教学仪器的性能指标要求固然重要,非此不能满足教学需要,但是一台性能     

教学仪器事业发展研究报告

“工欲善其事,必先利其器”,这是我国最伟大的教育家、思想家孔子的名言。大诗人陆游云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。邓小平同志早在上世纪五十年代就指出:“必要的教学器材不能减少。经费使用不宜过紧。我们节约经费有个原则,不能因为节约经费而影响教学质量。”教学仪器设备在教育事业发展中的重要地位由此可见一斑。最近发布的《国家督导报告2005》指出:“学校的理科实验、音体美、计算机等教学仪器设备配置水平,直接影响到课程教学质量提高和学生基本技能的培养。”教学仪器(包括设备,下同)事业是教育事业的重要组成部分,教学仪…     

关于我国群众体育发展对策的探讨

随着我国群众体育的广泛开展,逐渐暴露出一些问题。如,缺乏有效的组织、场地经费不足、缺乏有效地指导等等。文章对我国群众体育存在的问题进行分析,得出我国群众体育的发展应该采用结合型的管理体制,推行简洁、实效的管理机构,转变政府职能,向社会下放管理权力和加强对社会体育开展的指导等等。     

关于教学仪器维修工作的初步探索

关于教学仪器维修工作的初步探索湖南省安化县教育局杨建民我县于１９９３年通过了“湖南省中小学实验教学普及县”的验收，较早地成为了湖南省的实验教学普及县。由于实验教学的普及，我县在教学质量上得到了稳步提高。实验教学工作受到了广大师生的普遍欢迎及社会各界的...     

我国教育改革对教学仪器的新需求

目前,世界各主要国家几乎都在进行教育改革,因为有远见的政治家都已经认识到二十一世纪是科技的竞争、人才的竞争,也是当前教育的竞争,现在各国的教育都存在着这样那样的问题。有的过分强调整齐划一,妨碍了学生个性的发展,不利于培养学生的创造性,使优秀人才不能脱颖而出;有的则过分突出了学生的自由发展,而忽视了     

发展教学仪器设备工业之我见

我国教学仪器厂绝大多数创办于70年代初期,多数属校办企业。这些教学仪器厂,开始都是在十分困难的情况下起步的。20年来,教学仪器设备工业,经历了由小到大的发展过程。由于工作在这个行业中的同志们不畏艰难,自觉贯彻执行党的路线、方针、政策、解放思想、更新观念,勤奋好学,开拓进取,顽强拼搏,艰苦创业,经过上下一致的艰苦努力,克服了重重困难,取得了很大成绩。为发展我国教育事业、改善办学条件、实验条件和提高教育质量,作出了积极的贡献。当前,各个教学仪器厂正在按照十四大精神,在各自现有的基础上,为进一步发展规模,改善条件,增加品种,提高质量,降低消耗,提高效益;为创省优、部优产品;为研制开发新产品;为增强企业发展后劲和市场竞     

关于教学仪器产品质量问题根源的思考

从产品生产企业的角度分析了普教仪器存在质量问题的主要原因,即企业本身技术力量薄弱和设备短缺以及企业间低价竞争。对普教仪器的特点进行了分析,提出了破解产品质量问题的一些措施。     

关于我国电子商务物流发展对策的探讨

电子商务的飞速发展向物流业提出新的挑战。由于通过互联网的用户可以直接面对生产厂家和销售商,并获得个性化服务,所以传统的物流业必须进行企业重组,建立网络经济所需要的物流运行机制。本文针对我国电子商务物流的现状及存在问题,探讨我国电子商务物流的发展对策。     

提高中小学教学仪器产品质量问题的探讨

中小学教学仪器设备的配备,是全面推进素质教育、培养学生科学素养和动手实践能力的必备条件,是加强中小学实验室和各种专用教室建设的一个重要方面。其配备产品的质量,直接影响到教育教学质量和师生身心安全,影响到人才的培养。     

对教学仪器设备质量问题的探讨

本文主要谈了教学仪器设备安全性能在教学活动中的重要性以厦产品安全技术指标体系及当前质量状况，分析了阻碍教学仪器设备质量提高的原因，并对提高产品质量提出了几点建议看法。     

我国中小学教学仪器配备整体状况分析

为了作好新课程实施后中小学的教学仪器配备工作，教育部以教基司函[2003]22号《关于重新编制中小学理科教学仪器配备目录调查工作的函》下发了“教学仪器配备状况及需求调查问卷”，就教学仪器经费投入、品种质量等提出20个问题，由各地参与课改实验的学校进行填报。我们通过对返回的调查问卷进行登记、分类整理、建立数据库和分析，基本上摸清了我国教学仪器设备配备有关情况，为重新制订中小学理科教学仪器配备目录获得了基础资料。     

发展以学生实验为主的教学仪器

教学仪器一向被认为是使教学丰富多彩、生动活泼的手段.但是,在我国,由于受传统的教育思想和教学方法的影响,教学仪器的设计思想和产品构成也存在一些问题,突出表现在以传授知识为主,疏于能力的培养;以演示为主,疏于学生动手.因此,大力研究开发以学生实验为主、着眼于能力培养的教学仪器已成为当务之急.     

“教学仪器发展研讨会”会议纪要

为适应基础教育课程改革的需要，进一步推进教学仪器研究工作的改革与发展，探讨“十一五”期间教学仪器发展方向和战略重点，教育部教学仪器研究所于2006年4月17—18日在宁波组织召开了“教学仪器发展研讨会”。来自29个省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团教育技术装备处（站、中心）的负责同志参加了会议，教育部基础教育司有关方面负责同志，山东省教育厅、宁波市教育局的领导莅临会议。会议得到了浙江省教育厅、宁波市教育局的大力支持和宁波华茂集团的大力赞助。     

教学仪器的维护保养

正教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会产生质的变化、性能变差甚至报废等问题。因此,教学仪器管理员要根据每种仪器特点,所用材料、结构、性能的不同,采取不同的存放方法,并进行相应的保养维护,防止仪器变形、变质或造成其他损害,使仪器保持在最佳使用状态,最大限度地延长仪器设备的使用寿命。1仪器维护保养重点工作(1)防尘灰尘会使光学仪器透光率降低,使静电仪器绝缘性能降低,使电位器、开关、继电