产学研结合合作共赢办学

自2002年8月升格为高等职业学院以来，我院积极探索产学研结合教育模式，按照“依托专业办产业。办好产业促专业；依托产业搞科研，搞好科研促产业；依托产业搞培训，搞好培训促发展；依托企业抓职教，校企合作育人才”的思路，开展形式多样的合作办学，培养技术应用性专门人才，取得了显著成效。     

不断探索和完善产学研合作的办学模式

不断探索和完善产学研合作的办学模式重庆大学□欧可平／饶开芹我校从八十年代初开始探索产学研合作的办学模式。从多年的实践中，我们越来越深刻地体会到；进一步加强高校与大中型企业的合作，走产学研合作的道路，是改革办学体制和管理体制，加速我国经济建设和促进学校...     

不断探索和完善产学研合作的办学模式

《中国教育改革和发展纲要》指出:“九十年代,高等教育要适应加快改革开放和现代化建设的需要,积极探索发展的新路子”;“改变政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。”从1982年以来,我校在长期与一批大中型企业(集团)紧密合作的基础上,进一步主动适应社会主义市场经济的需要,人才培养、科技面向国民经济主战场,坚持产学研结合,探索中央、地方和企业共同办学的模式,促进了学校发展。     

刍议新时期产学研合作办学模式

时代的发展使产学研这种办学模式应运而生且不断发展,初步的理论研究和实践经验证明它确实是一种有效的高等理工人才培养模式。笔者试图站在总结现实经验并着眼未来发展的立足点上,对这一模式的具体组合办法或者叫这一模式的具体实现形式及其对高等理工院校的教育改革所产生的现实影响和长远作用问题,谈几点肤浅的看法。1.合作环境基地化,为教学科研实践创造了更良好的条件。这是最基础的也是各高等理工院校最常用的办法。其主要做法一般是以院(系)为主要单位,以相关专业为联系纽带,以对口生产厂家为依托,以专业教师为主导,以教学实践为主要…     

产学研合作办学与创新型人才培养

本文论述产学研合作办学对培养创新型人才的重要意义,分析国内外产学研合作办学的主要模式,介绍华南农业大学进行的产学研合作办学的实践与成效,探讨促进产学研合作办学的基本对策。     

我院产学研合作取得可喜进展

2007年4月27日,“安徽省高校与巢湖市产学研合作活动暨巢湖市第五届科技项目对接会”在巢湖市政府行政会务中心隆重召开,院长董武清教授、科研处长顾书龙教授、化学系主任万新军教授以及化学系科研团队一行参加了大会。     

贫困地区县级电大办学的做法和体会

庄浪县位于六盘山西麓，是甘肃十八个干旱贫困县之一。庄浪电大工作站现有教职工21人，教师18人，其中高级职称3人、中级职称8人、初级职称7人，在校学生200多名，学校总面积6072平方米、总建筑面积2520平方米。     

我院进行教材建设的做法和体会

努力编出质量高、有特色、系列配套的教材,是教材建设工作的一项根本任务。经过多年的努力,我院已逐步形成了一支思想作风较好、业务素质较高的老、中、青相结合的教材编写队伍,产生了一批造诣较深的学术带头人。1987年以来,我院编写出版了280余种基本     

产学研合作办学对高等学校的意义

论述了产学研合作办学对高等学校的宏观意义和微观意义。认为：产学研合作办学有利于高校管理体制、人才培养模式和教育教学等改革，有利于高校学科专业、师资队伍和实践基地建设，有利于高校科研工作的可持续性发展。     

适应需要 深化改革 走产学研合作办学之路

适应需要深化改革走产学研合作办学之路陈德敏胡新平饶开芹江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路”。这一重要论述,是社会主义市场经济条件下高校办学实践经验的深刻总结,为我们搞好...     

应用型本科院校产学研合作办学新途径

产学研教育是我国高等教育尤其是应用型本科院校培养高质量应用型人才的必由之路,探索新形势下产学研合作教育新途径有利于促进产学研合作的良好运营和发展。本文从创新产学研合作模式、拓宽产学研合作形式及内容、完善产学研合作运行机制等角度分析了当前产学研合作存在的问题以及提出了一些新的合作途径,最后强调了政府的介入是产学研合作走向良好状态的有效方法。     

加强校企合作拓展产学研办学途径

全面建设小康社会的国家战略目标 ,加入WTO和近年来高教管理体制改革后高教发展所面临的新形势 ,都对高校产学研合作提出了新的要求和挑战。高等学校必须适应内部变化 ,迎接挑战 ,在加强产学研合作中扩大教育资源 ,在坚持服务区域经济中拓展发展基础 ,在顺应教育国际化进程中增强国际竞争能力 ,坚持从实践中拓展产学研合作的新途径     

面向21世纪产学研合作办学的探讨

当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化,２１世纪将是知识经济占据主导地位的经济。知识经济的运行特征,有利于打破企业、高等学校和科研机构之间的...     

新建本科院校产学研合作办学的思考

产学研合作办学是新建地方本科院校进一步拓展办学资源、提高教育教学质量的重要途径。新建地方本科院校产学研合作办学具有三大主要任务及多样化的合作形式。促进新建地方本科院校产学研合作办学需要一系列实施举措及保障体系建设。     

合作办学的一点体会

我国目前正处在转型时期。一方面，一部分部委院校和规模较小的学校，由于教育体制改革被停止招生，大量的教育资源闲置，这包括：教师、教室、教学设施和图书馆等等。另一方面，民办大学在经历了“租教室、请教师”的艰苦创业阶段后，一部分学校已经建起了自己的校舍，拥有了自己的师资。但由于民办大学得不到国家财政的支持，仅靠学费支撑，比较困难，这在某种程度上，制约了民办大学的发展。在这种情况下，可以说，海淀走读大学中关村学院的诞生为我国的公办与民办院校的合作走出了一条值得探索的道路。 停止招生的公办学校，在一定的时…     

引领学生合作学习的做法和体会

在课程改革蓬勃发展的今天,小组合作学习作为一种重要的学习方式,已成为课堂教学的一个新亮点。那么,如何让小组合作学习不仅有形式上的热闹,而且有真正意义上的积极成效呢?     

我院国际合作交流之中德合作办学项目

<正>经教育部批准,我院于2015年启动中德合作办学项目,主要开设汽车电子技术与机械制造与自动化两个专业。根据双方确定的培养方案,该项目三分之一以上的基础理论课及专业课将由外方授课。学生在获得我院专科毕业证的同时可以直升进入德国施马卡尔登应用技     

我院中加合作办学项目喜获批准

我院与加拿大圣劳伦斯应用文理与技术学院合作办学项目日前获河北省教育厅批准(教外[2013]18号),并于教育部备案(备案编号:电气自动化——PDE13CA3A20130679N,软件技术——DE13CA3A20130680N)。这是我院首次获批的中外合作办学项目,意味着我院作为省级示范性高职院校在引进国外先进的教育教学管理理念、优质教育资源,开拓办学思路,提升办学层次方面翻开新的篇章,同时对于促进我院     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

厂校联合办学的做法与体会

贵州黔南民族工业学校是一所规模不大的工科中专校.近些年来,虽然学校在校生数量增加较快,但由于所设专业不多,所培养的人才层次较单一,难以适应本地区工矿企业对人才的需求.一般工矿企业除需要一定数量的中等层次的技术与管理人才外,还需要大量的掌握较高技术的工人.我州的黔南锻压机床厂是专门生产剪板机、折弯机的中型企业,一批技术好的老工人已退休或面临退休,技术工人不足.而在社会上招收待业青年,要想通过几年工作成为厂里第一线的生产技术骨干是非常困难的.近些年来,这个问题一直困扰着该厂.鉴于这种情况,厂方一直在为解决这一问题寻求良策.我校获悉这一信息后,立即与厂方联系,并于1992年达成协议,决定联合开办“黔南州机电职业技术学校”,办学宗旨是为该厂及地区其他工厂企业培养机电方面的技术工人.这一想法很快得到了上级主管部门的支持与认可,并先后于93年春秋两季及94年秋季招收了“机械冷加工”和“机械热加工”专业三个班,共计120余人.通过两年的办学、厂、校双方一致认为,这种联合办学方式,发挥了双方的优势,是因地制宜地为本地区培养机电技术工人的好办法.