第二期科管班结业

5月4日至6月2日,国防科工委继续工程教育中心举办了第二期科技干部管理班。来自科工委各基地、直属所从事科研工作的室主任、科技管理干部共29人参加了这期培训。这期培训由中国管理科学研究院提供咨询,协助聘请教员。16位在中国管理科学研究院任职或兼职的企业家、研究员、教授应聘     

军事任职教育师资管理模式改革探讨

教员队伍是院校的核心资源,也是决定院校教学质量高低的关键所在.教员队伍建设是院校教学建设的焦点问题之一.文章从讨论全军教学工作评价方案中的“教员”界定出发,对教员队伍建设的几个问题进行探讨,希冀对院校创新师资建设管理机制有所启示.     

军事常识·海军 海军航空兵

海军航空兵是海军中主要在海洋上空进行作战任务的兵种。具有远程作战、高速机动和猛烈突击的能力,是海洋战区夺取和保持制空权的重要力量,能对海战的     

大学军事理论教育

在大学教育课程体系中,军事理论教学是提升学生爱国主义精神的重要途径,是强化学生国家荣誉感的主要课程体系。自2007年教育部门联合其他政治部门整合颁布军事理论教学大纲后,大学军事理论教育便成为普通高校一门必修的基础课程,针对该课程教学质量的要求也在不断提升。然而由于该项学科课程内容较为单调枯燥,学生一般较难产生积极的学习兴趣。主要基于发挥大学生军事理论教学的作用,以帮助学生树立正确的军事观念为目的,分析了当前我国高等院校大学生军事理论教学的现状,然后研究了该现象产生的原因,进而提出了有针对性的解决措施。     

中华职业教育社举办第二期礼仪师资培训班

中华职业教育社举办第二期礼仪师资培训班根据《中国教育改革和发展纲要》中“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”的精神和广大教师的反映与要求，中华职教社培训部于今年４月在北京举办了第二期礼仪师资培训班、来自全国１７个省、市、自治区的８５位学员接受了培训...     

陈毅军事教育理论研究

陈毅同志不仅是我党我军著名的政治家、军事家,而且还是位重要的军事教育理论家。他在担任华中抗大校长期间,亲自过问抗大的教育工作,到抗大给学员做报告,讲解政治和军事理论,还特别撰写了有关抗大教育方针和改革方面的文章,对抗大的教育改革工作做出了具体指示和要求。其教育理论主要表现在:坚持抗大教育为抗战服务的正确办学方向,贯彻与执行理论联系实践的教育方针,坚持启发式、少而精的教学原则,不断深化教学改革,重视抗大校风、教风和学风建设工作。     

加强普通高校军事理论教学师资培训工作的思考

加强普通高校军事理论教师培训,建设高素质的军事教师队伍,是提高普通高校军事课教学质量、推动国防后备力量建设深入发展的关键环节,也是部队学生军训部门和派遣军官的重要职责和经常性工作。在组织军事教师培训时,首先要搞好军事教师培训的顶层设计;其次要采取灵活的培训方式;最后要提高军事教师的任教能力。     

贯彻江主席军事教育创新思想推进海军院校教育创新实践

海军院校遵循江主席军事教育创新思想 ,积极推进海军院校教育创新实践 ,构建了“一个体系”,推进了“两个转变”,深化了“三项改革”,完成了“四项重大任务”,有力地推动了海军院校向规划的“五大体系”目标迈进。我们必须在总结近几年院校教育创新实践经验的基础上 ,继续推进海军院校教育创新     

湖南省举办智能机器人创新设计能力测评第二期师资培训班

本刊讯由湖南省教育学会机器人教育研究专业委员会举办的第二期智能机器人创新设计能力测评项目师资培训班于2013年4月20日在长沙圆满结束。湖南省智能机器人创新设计能力测评是面向全省青少年学生设立的机器人设计操控     

推进大学生军事理论教育改革创新探析

推进大学生军事理论教育改革创新,应高度重视和坚持对大学生进行持续性的军事理论教育;把军事理论课程内容和国防教育内容有机统一起来,增强军事理论教育的实效性;坚持以学生为主体,教师为主导的主线,更新军事理论教育教学理念、改革教育教学方法、手段;建立健全军事理论教育教学管理与督查制度、教学效果评价体系,为大学生军事理论教育教学落到实处,提高教学质量提供强有力的保障。     

戚继光的军事教育理论和实践

明王朝建立之后,农业和手工业都得到了长足发展,商业十分发达,16世纪以后,出现了资本主义的萌芽。社会的进步和经济的发展,不仅为教育事业的发达创造了条件,也为教育提供了更加丰富的内容和崭新的课题。因此,明代办学之盛,达到了中国封建社会的顶峰。为以往任何朝代所不及。就军事教育方面而言也比以前更加完善和成熟。在明代,对我国古代军事教育理论和实践作出不可磨灭贡献的,当数著名的民族英雄、杰出的军事家戚继光。戚继光(1528—1588年)字元敬,号南塘,晚号孟诸,安徽定远人。他出身将门,17岁袭任军职,58岁离开军营,“一年三百六十日,多是横戈马上行”,戎马倥偬40余年,南抗倭寇,北御强虏,转     

新时代海军院校军事英语师资队伍建设

在新的时代背景下,海军航空兵现代化建设对军事英语应用能力提出了更高的要求,军事英语师资队伍的建设决定了军事英语教学的成败。本文首先从海军飞行人才培养和英语教员转型两方面分析了军事英语师资队伍建设的必要性,再结合海军航空大学军事英语师资队伍建设中存在的问题,提出军事英语师资队伍建设的有效途径,即通过服务部队、加强课程组建设、加强线上线下学习的方式打造一支语言和军事专业知识过硬、专业英语教学能力突出的军事英语师资队伍。     

新军事变革中军事教育理论创新的价值取向

教育理论创新是教育改革和大发展的前提,而教育理论创新则必须以教育思想观念的创新为先决条件,军事教育理论的不断创新,可以有效地指导新时期军事教育改革、发展的实践。分析了军事教育理论创新的内涵和意义,研究了当前的军事教育理论创新必须首先重视解决的几个问题：树立军事教育观念创新的整体意识,树立“以人为本”的教育价值观,树立多元化的教育质量观。     

宣武区中小学教师第五期带薪脱产培训班结业总结报告

北京市宣武区中小学教师第五期带薪脱产培训班,在宣武教委的亲切关怀指导下,在北京教育学院的大力支持与帮助下,在宣武分院二部、学员所在学校和有关方面的努力下。2007年9月12日开学,半年来,经过项目组老师精心工作,学员们克服重重困难,努力拼搏,圆满完成培训计划,全体学员修满培训课程,获准结业。     

军事职业教育师资培养模式的研究

随着军队建设对全面素质的要求不断提高,广大官兵越来越重视自身的教育程度。其中,军事职业教育近些年来也受到了官兵的广泛关注。军事职业教育质量的高低与军事职业教育的师资有着非常密切的联系。我军为了提高军事职业教育师资的质量,已经采取了多种有效的措施。但是军事职业教育师资仍然在培养模式上面存在着一些问题。对此本文将主要对军事职业教育师资培养模式所存在的问题以及优化对策等进行分析研究。     

运用现代教育理论 实现军事教育思想的转变

当前,军队院校的教育发展也是突飞猛进的。但是,按照优质、高效的标准,差距和不足仍相当明显。突出表现在：一是在指导思想上与培养适应未来高技术局部战争所需要的复合型人才的要求还有差距;二是缺乏一个围绕２１世纪人才发展需求的具体而又生动的人才质量标准;三是学员综合能力训练和非智力因素的培养,在理论和实践上都还没有形成一个明确而又科学成型的路子。军事教育要想求生存、求发展,就必须主动适应形势的发展对我们提出的这些新的要求。因此,确立适应新时期军事教育发展的现代教育观念已迫在眉睫。一、建立以素质教育思想为…     

日本审议第二期教育振兴五年计划

<正>据日本文部科学省网站2013年4月26日报道,日前,日本文部大臣的咨询机构日本中央教育审议会召开专题会议,对日本第二期教育振兴五年(2013-2018年)基本计划草案进行审议。据文部科学省公布的材料显示,日本第二期教育振兴五年基本计划的主要内容包括:今     

深化海军院校教育改革 培养新型军事人才

随着高新技术的迅猛发展，高科技化已经成为现代战争越来越鲜明的特征。江泽民主席纵观世界军事革命的新发展，要求我们“抓紧培养大批高素质的新型军事人才”，并有针对性地提出了三条标准：要具有良好的全面素质；要具有复合的知识结构和综合能力；要具有创新精神和创新能力。本文仅就培养和造就一大批高素质的新型海军人才，谈几点粗浅的认识。一、以江主席“以德治国”重要思想指导院校德育工作，确保学员政治上的坚定性和道德上的纯洁性江泽民主席明确提出，建设有中国特色的社会主义，必须坚持“依法治国”和“以德治国”并举。海军院…