"发展才是硬道理"

随着新一轮课程改革的广泛开展，转变教育思想，更新教学观念，“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”成为衡量教师教学行为的标准。在向这个标准迈进的过程中，老思想、老观念、老方法不时与新课程的要求相碰撞。教师们在教学实践中会产生种种疑问，引发种种思考，做出种种尝试。有了疑问就有探索，有了思考就有实践，有了尝试就有成功与遗憾，     

观念更新是实施异步教学的关键

异步教学理论和教学模式是黎世法教授在唯物辨证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基础教育中存在重大问题为目的而创立的，20多年来，异步教学改革伴随着我国改革开放的步伐，以其独特的、土生土长的中国气派和现代教育风格及强大生命力，从湖北朝气蓬勃地走向全国，走出了一条“面向全体学生，使每一个学生获得全面发展，轻负担、高效率、大面积提高教学质量的素质成功之路”，笔在实施异步教学改革实践中深知，要想使异步教学得以健康普及和发展，最关键的一点还是要更新观念，具体来说就是要更新教育观念、教学观念、学习观念和评价观念。     

浅谈新时期高校思想教育观念的转变

为培养适应二十一世纪要求的全面发展的高素质人才,高校思想教育工作者面对新形势下各种新情况、新问题,应破除旧观念,树立新观念,改进工作方法,以适应新世纪的挑战。 一、从封闭观念向开放观念转变 大学生思想的社会化,决定了高校学生思想教育方式也应由封闭走向开放。所谓思想教育的开放:第一,要加强思想教育的社会化。因为学生的生活离不开社会的大环境,学生接受教育影响的范围总是超过学校教育的影响范围。来自家长方面,社会上各种不同利益观、价值观、人际关系、大众传媒以及国际上的     

基于中职学生法观念养成的思考

树立法制观念是中等职业学校德育工作的重点。本文分析了中职学生的思想现状，着重论述经过接受法教育之后，应当具有的法观念的基本内容是法律至上，特别是宪法至上观念、民主法制观念、平等观念、正确的权利义务观念、主体观念及公民观念。     

坚持观念创新努力改进新形势下的中小学德育工作

德育创新涉及到机制、内容和方法等许多方面，但关键还是观念创新。德育工作中存在针对性、实效性不强的问题，有其他因素的问题，主要还是观念问题。只有观念创新，用新的视角分析新形势下的德育，才能产生新的思路和方法，更好地体现针对性、主动性和时代性。一、观念创新就要把德育作为一项重要教育业务江泽民总书记关于“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育中的灵魂”的指示，从理论上进一步统一了人们的认识，为加强和改进中小学德育工作指明了方向，注入了动力。…     

职业教育应树立的几个教学观念

教学观念是指教师关于教学活动的基本观点和理念的统称。教学观念具有时代性、发展性，不同时代有不同的教学观念。那么，在即将进入知识经济时代，在已加入WTO的背景下适应素质教学、培养创新人才的职业教育的教学观念有哪些呢？我们认为主要有以下几种 ：一、以学生为本的观念教学中要以学生为本，主要包含二层意思：一是教学要以学生的发展（包括知识、能力、个性、创造性等）为出发点，教什么和怎样教都要适应学生发展的需要，而不是使学生的发展适应教什么和怎样教。现代教学观念强调把学生看成具有能动性、潜在性与差异性的活生生…     

试论德育教学创新

德育教学是德育的主渠道，德育教学创新要从观念创新入手，建立“以人为本”，“以学生为主体”的思想，创立新型德育。思路创新是在观念创新指导下思维路径创新，有这一中间环节作用才有教学方法、内容、形式、机制的创新。中较详尽地介绍了笔在这些方面所做出的探索和努力。     

转变教育观念 更新教育思想

教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映，它对教育起着定向和指导的作用，在进行高教诸多方面改革的时修，应该把教育思想的改革放在首要的位置上，重点加以考虑，当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念，树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想，转变只注重教学生学会的旧观念，树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想；转变以“教”为中心的旧观念，树立教师为主导，学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念，树立在统一要求的前提下，注意因材施教，促进学生个性全面发展的新思想。     

浅论学生思想政治教育的观念创新

创新是思想政治教育生命力所在，思想政治教育的观念创新是实现思想政治教育与时俱进的前提和基础。学校的思想政治教育创新，首先必须要在教育观念上有所突破，要从解放思想、更新观念做起。思想是行动的先导，工作有没有开拓性。关键在思想是否解放，观念是否更新。面对国际国内形势的新变化，面对知识经济时代和互联网信息时代的到来，面对一系列新情况、新问题，不解放思想。不更新观念，就不会跳出旧传统观念、旧模式的框框，就不会制定正确的思路，就不会积极探索、大胆探索，也就谈不上思想政治教育的创新。     

学校思想政治教育工作分析与思考

学校思想政治教育工作是学校德育的核心组成部分，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，解决学生思想问题的重要环节，是连结动机与效果的纽带。随着改革开放的深入，人们的精神面貌发生了深刻的变化。在改革大潮的影响下，学生的思想、政治观念也发生了很大的变化。针对学生思想出现的新变化和新特点，加强学生的思想政治工作成为不容忽视的重要问题。     

导夫先路：中华民族形成过程中的观念认同

作为中华民族形成的思想基础，诸族间的观念认同起到了导夫先路的积极作用。这些导夫先路的观念，是以伦理道德为核心的，有了这方面的认同，诸族间才会有大体一致的是非、善恶观念，才会相互理解和交流。另一个核心观念就是作为人们精神最高主宰的天命观念，这方面观念的一致，诸族间的交往就会有走历史必由之路的坚实信念。中华民族形成过程展示了诸族所认可观念的无限活力，这是一个深刻而壮美的思想之路。     

论全球化背景下思想政治教育的观念现代化

全球化背景下，我国思想政治教育的环境和各个环节都发生了很大变化，为了切实加强和改进思想政治教育，我们必须首先更新思想政治教育观念，实现思想政治教育观念的现代化，即树立开放观念、确立发展观念、强化斗争观念、转变实践观念、树立人本观念，这是解决目前思想政治教育效果弱化问题的关键所在。     

构建思想政治课教学观念的和谐

新形势下,构建和谐社会,则要构建和谐思想。高中思想政治课处在承担这一重任十分重要的位置。在当今时代,新的观念、心态和行为方式不断冲击着习以为常的传统观念及行为方式,思想政治教育如何发挥其独特的功能,引导学生逐渐成熟,更加适应新形势,是摆在我们政治教师面前亟待解决的问题。笔者认为应从以下方面有新认识,新突破。一、构建正确的思想观念人具有社会属性,社会中的人必然会受社会观念变革的影响,学生也不例外。而学生观念的变革又势必会引起其认知和行为方式的变化。因此,教师正确认识当前学生社会观念的变化对于增强思想政治教育…     

浅谈高校大学生的劳动观念和教育

教育同生产劳动相结合是马克思主义的重要教育原理之一。为把大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，我们必须坚持在马列主义、毛泽东思想的指导下，对学生进行全面、深入、多渠道的思想政治教育，同时应当抓好大学生的劳动观念的培养和教育。从目前大学生的劳动观念上看，有相当一部分学生在思想认识上存在一定的问题，具体表现为劳动观念淡漠、怕吃苦、轻视体力劳动，热心追求物质生活。为了更好地对大学生进行劳动品德教育，首先应当对大学生劳动观念淡漠的原因，做一下分析研究，并从中找出具有针对性的教育方式和方法，提…     

略论思想政治课教学中的素质教育

学校素质教育的实施，对思想政治课提出了更新更高的要求。思想政治课为实现培养学生思想道德素质的教育目标，必须突出思想政治课的思想教育性，重视理论联系实际的原则，树立创新的教学观念，运用有效的教学方法。     

教学相长

随着新课改的深入，我的教学观念也在与时俱进，不再把学生看做是被动接受知识的容器，而看做是有思想、有感情、有权利、有尊严、正在成长发展的人。     

由杜威的观点所想到的——析“观念转变”中的“观念传授”现象

在教育观念的转变问题上，强调“观念转变”等于“观念传授”的思想是欠妥的，也是不利于教育改革的。本从杜威的观点谈起，分析了杜威思想的含义，并揭示了片面强调“观念传授”现象所带来的问题。     

关注学生学习导向的语文作业设计

教师的作业设计，从一个侧面体现了教师的教育思想、教育观念、教育追求，密切联系着学生的成长。在我们传统的教育观念中的作业，一向都是教师布置的，作业布置的形式多有模式化和随意性的特点，例如课前的作业布置多是让学生读读词语查查字典，     

高校应重视对学生良好政治观念的培养

高等学校思想政治工作关系列我们未来社会发展方向大问题。大学生思想政治素质最根本的是思想政治观念。必须使学生树立马克思主义世界观，树立科学的人生观以及民主法治观念。     

培养小学生统计观念三步曲

统计是关于数据收集和分析的学科，在社会生活中具有非常重要的意义。统计的教学强调学生的实践操作，而且数据收集的活动本身就是一个实践的环节。因此，小学数学教师要根据学生的年龄、认知特点，结合教学的实际需要，让学生经历提出问题、收集数据、分析数据、做出决策的过程，让学生在实践活动中形成统计意识和统计思想，提高统计能力，逐步树立统计观念。笔者从培养学生统计观念的角度，谈几点做法。