分析法在运用基因的自由组合规律解题中的应用

分枝法是对每对基因（相对性状）分别考虑，然后将几对基因产生的配子的种类和比率以及杂交后代的基因型、表现型及比率相乘，相乘的积分别为配子的种类和比例以及杂交后代的基因型、表现型和比例．现分述如下：     

9：3：3：1的变式：万变不离其宗

孟德尔的两对相对性状杂交结果告诉我们：两对相对独立的等位基因控制两对相对性状,纯合体亲本杂交得到的F1自交后代有四种表现型,比例为9：3：3：1。但在实际问题中,如果这两对等位基因控制同一性状或相互影响的话,F1自交后代的表现型和比例就会有所变化。出现一些特殊的比例,让许多学生感到困惑。但是,万变不离其宗,我通过几年的教学实践,把9：3：3：1进行公式化的灵活运用,起到较好的效果。     

遗传规律有关问题解析

一、显隐关系的判断 1．用具有相对性状的亲本进行杂交：杂交后代只有一种表现型，此表现型即为显性；杂交后代有两种表现型，后代有性状分离者为显性。2．自交：有性状分离者即为显性。举例：小麦的种皮颜色有红色的，也有白色的，请利用两种颜色的品种判断其显隐关系。     

巧写YyRr自交后代的基因型及比例

YyRr自交后代有4种表现型和9种基因型,记住它们及它们间的比例,对于解有些两对相对性状遗传的计算题大有神益。但是很多学生感觉9种基因型及其比例难记,若按课本上的“棋盘法”进行推导又繁琐易错,进而影响答题的速度及准确性。笔者在教学过程中摸索出了几种巧妙、快捷写出这9种基因型的方法,以及记忆它们的比例的方法,学生易于接受且应用简便。现介绍如下：1巧写基因型的方法1．且通式法先写出YyRr自交后代的4种表现型所对应的基因型通式,然后分别填充上可能的基因。1．2分技法由于每对相对性状的遗传分别遵循基因的分离规律,而…     

一对性状受两对基因控制的分离比问题

生物的某些性状由两对等位基因控制，若这两对基因分别位于两对同源染色体上，则遗传时仍遵守自由组合定律．但F1（双杂）自交后代表现型却出现了很多特殊的性状分离比，这些分离比归纳起来有如下一些情况（以F1为AaBb为例）．     

巧用焦半径解题

高中数学人教版第八章《圆锥曲线方程》复习参考题中有这样一道题：设M（x0,y0）是椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（n〉6〉0）上一点,r1和r2分别是点M与点F1（-c,0）、F2（c,0）的距离．求证：r1=a＋ex0,r2=a-ex0．此题的解答过程便是推导椭圆焦半径的过程．圆锥曲线的焦半径是指圆锥曲线上的任意一点到其焦点的距离．许多圆锥曲线的求解问题,往往都牵涉到它,特别是在涉及到焦半径或焦点弦的一些问题时,用焦半径公式解题可以简化运算过程,给解题带来生机．因此,掌握它是非常重要的．     

巧用焦半径解题

高中数学人教版第八章《圆锥曲线方程》复习参考题中有这样一道题：设M（x0,y0）是椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（n〉6〉0）上一点,r1和r2分别是点M与点F1（-c,0）、F2（c,0）的距离．求证：r1=a＋ex0,r2=a-ex0．此题的解答过程便是推导椭圆焦半径的过程．圆锥曲线的焦半径是指圆锥曲线上的任意一点到其焦点的距离．许多圆锥曲线的求解问题,往往都牵涉到它,特别是在涉及到焦半径或焦点弦的一些问题时,用焦半径公式解题可以简化运算过程,给解题带来生机．因此,掌握它是非常重要的．     

遗传题的解题技巧

一、基因分离规律解题技巧六种基本类型①DD×DD②dd×dd③DD×dd↓↓↓DDddDd高矮高④Dd×Dd⑤Dd×dd⑥Dd×DD↓↓↓1DD∶2Dd∶1dd1Dd∶1dd1Dd∶1DD3高∶1矮1高∶1矮高①和②是纯合子自交;③是孟德尔试验中显性纯合子与隐性纯合子杂交产生F1代;④是孟德尔试验的F代自交产生后代;⑤为测交;⑥为杂合子和显性纯合子杂交,基因型分离比为1∶1,表现型不分离。把六种基本类型弄懂,看到双亲是杂合子,马上想到后代三种基因型两种表现型。看到后代分离比为3∶1,马上知道双亲是两个杂合子。这样做题就非常方便,而且我们解题时大部分涉及④和…     

数学“合并同类项”在生物遗传学解题中的妙用

掌握准确快速解决遗传学自由组合定律相关问题的技巧对教师和考生来说是十分重要的,"合并同类项"在巧推自由组合规律特殊比值中是一种好方法. 1遵循自由组合定律的2对相对性状在后代中表现型以及测交结果的常规推导 位于两对同源染色体上,控制两对完全显性性状的等位基因,如甲性状(A、a)、乙性状(B、b).若亲本基因型分别为AABB、aabb(或为AAbb,aaBB),则F1基因型为AaBb;F1自交,则F2中表现型及其比例为9A_B_(甲显乙显)∶3A_bb(甲显乙隐)∶3aaB_(甲隐乙显)∶1aabb(甲隐乙隐),即9∶3∶3∶1;F1测交,即AaBb×aabb,则后代表现型及其比例为1Aabb(甲显乙隐)∶1AaBb(甲显乙显)∶1aaBb(甲隐乙显)∶1aabb(甲隐乙隐),即1∶1∶1∶1.     

遗传规律实验题分类解析

一．基因显隐性关系判断类 1．基因位于常染色体上． 解题方法：进行自交或杂交． 原理分析：如果进行自交，那么若A交后代性状分离，则亲本性状为显性，新出现性状为隐性；若子代均只表现一种性状，让二者杂交后，表现性状为显性，未表现性状为隐性．     

棋盘法和分枝法在自由组合规律题解中的比较

遗传学知识在生物学教学中是重点，也是难点。学生在学习了自由组合规律后，常会遇到诸如“已知杂交亲本的基因型和表现型，分析（推测）杂交子代的基因型和表现型的种类及其相应比例”的问题。这类关于对基因型和表现型分析的问题，可用棋盘法，也可用分技法加以解决。下面仅举一例来比较说明两者在解题中的应用。黄色（Y）对白色（）是显性，非甜（S）对甜（S）是显性，现将黄色非甜玉米（YYSS）和白色甜玉米（yyss）杂交，试推算杂交组合后代（YyssXYsss）的基因型种类和比例、表现型种类和比例。解：一、棋盘法根据已知条件，可用下…     

高考数学解题错误的成因分析与应对策略

在数学高考中，绝大多数考生都存在着不同程度的解题错误（或失误）．这些错误除考生的心理因素外，常见的主要错误及原因还有以下5种：（1）审题不严谨导致解题错误；（2）运算能力欠缺或变形方法不当导致解题错误；（3）数学基础知识掌握的缺漏导致解题错误；（4）数学方法使用不当导致解题错误；（5）思维过程不严谨导致解题错误．     

基因自由组合规律反推题型解法

例,豚鼠的黑毛（A）对白毛（a）为显性,毛粗糙（B）对毛光滑（b）是显性,根据下表中不同杂交组合情况,推知亲代基因型。 题目中已知子代表现型及其数量,反推亲代基因型的题型,题中虽有二对相对性状,但对每对相对性状来说（黑对白、粗对光）,它仍然符合基因分离规律,指以首先应掌握一对相对性状的遗传规律:即①凡是子代（F）表现型只有一种的(?)亲代（P）一定是纯合体（AA×aa、AA×AA、aa×aa）;②凡是F表现型数量比为3:1的(?)P一定为杂合自交（Aa×Aa）;③凡是F表现型数量比为1:1(?)P一定为测交（Aa×aa）。然后组合成二对相对性状的遗传规律,以下就是解题过程:     

随机序列中变点的非参数检验

若X1,…,Xn为独立随机变量,X1…Xriid．~F（x）,Xr＋1,…,Xniid．~G（x）,其中F（x）,C（x）皆为连续分布函数,F已知,G未知。r／n（t0）为序列的变点。借用Cusum和BrownianSheet,我们提出了一种检验变点t0的非参数程序。     

分式运算应注意的几个问题

在进行分式运算时，要特别注意以F几个问题，以提高解题的准确性．一、注意分母不能为零例1若分式的值为零，则。的值是（）（A）2或一2；（B）2；（C）一2；（D）4（1994年河北省中考题）错且要使分式的值为零，只须／‘一4一0，柯得x1一2，x；—一王故选（A）．分析当X一2时，分式的分母。“一。－2一0，分式无意义，就谈不上有什么值存在．出现错误的原因是忽视了分式的分母不能为零这一先决条件．正仅要使分式的值为零，必须二‘一4一0巳。、’一。·－2乒0．解得x—一2，故应选（C）．二、注意运＊顺序不能倾倒＿：＿、，＿J‘11二…     

二次根式的混合运算

二次根式的混合运算是二次根式的主题内容,有关的概念和性质都是为二次根式的化简与运算做准备的．只有切实掌握常用解法和一些技巧,才能迅速、准确地解题．下面举例谈谈一些常用解法和技巧．一、直接使用运算律例1计算：解直接使用乘法分配律,得原式例2计算1997年呼和浩特市中考题）解化简后,直接应用多项式乘以多项式的运算法则．原式二（2月十记）（乃．3乃）＋5布一6－6厄十几．6＋5有二0．二、利用乘法公式例3计算：（乃十月一市）‘－（厄一月十布卢．（代数第二册N99第到9》解直接利用乘法公式,得例4计算：（乃十后十记）（污…     

应用函数的定义解题

应用数学概念的定义解题，这是数学解题的方法之一．初三同学学习《函数及其图象》时，应学会应用国数的定义解题．在此，关键是理解和掌握各种函数定义的条件．1．函数y＝kxＣ为正比例函数的条件是：（1）自变量x的指数为1；（2）比例系数k≠0.2．函数y＝kx＋b为一次函数的条件是：（1）自变量x的指数为1；（2）系数k≠0，b可为任意常数．3．函数反比例函数的条件是：（1）自变量x的指数为-1；（2）比例系数k≠0.4．函数y＝ax2＋bx＋c为二次函数的条件是：（1）系数a≠0;（2）自变量x的最高次数是2；（3）b、c可为任意常数．下面以近两年的…     

相似形的定义、性质和判定(一)

一、知识要点1．比例的概念和性质．2．比例线段和黄金分割．3．平行线分线段成比例定理及其推论．4．三角形一边的平行线的判定．5．三角形内、外角平分线的性质．二、解题指导例1填空或选择：（1）已知10，则（河南，1994年）（2）已知，那么（甘肃，1994年）（3）已知工：y=3∶2且y是x、z的比例中项，那么y∶z等于（）．（A）5：4；（B）4：3；（）3：2；（）2：1．解（1）方法一由等比性质子一号一手方法二设a=2k，b=5k，c=2q，d=5q，（k一0，q一0），贝ubwed—skwesq—5（k＋q）一10，人叫一q—2＝＞a一Hc—Zk一HZq—2（人Wq）一2X…     

谈高考中的运算失误及对策

高考数学中的解题失误现象较多涉及运算失误．实际上是哪里有运算哪里就有失误，这不能不引起我们的深思．1解题中的运算失误现象（1）数值计算出错十分普遍，随处可见．（2）字符运算能力更低，动笔出错．（3）算理算法混乱．运算法则、概念、定理、公式错用误用时有发生．（4）盲目运算，毫无目的性和设计性．（5）不懂恰当地应用估算、巧算、图算等．2运算失误原因学生运算失误有其深刻的现实背景，主要体现在：（1）平时未能养成良好的解题习惯，自以为会做，不愿去算，长此以往，服高手低，以致连最简单的数字计算都错．（2）概念、公…     

非负数的性质与求代数式的值

一、知识要点1．非负数的概念．2．非负数的性质：（1）若干个非负数的和仍为非负数．（2）如果若干个非负数的和为零，那么每一个非负数都等于零．3．求代数式的值的方法与技巧．二、解题指导例1填空：（河北．1993年）X、y为实数，则xy=＿＿．（改编南京1993年）分析此类题目解题的关键是灵活应用非负数的性质解题．（1）由已知得。W4—0且b—3—0．（2）由已知得I3〕山已知得（南京，199。i年）分析解给定条件的代放式不值问题，通常是先把代数式进行比比，然后灵活应用给定条件以达到简化日的．例3已知x＋。－‘一2．求。’一X－’的…