《数学》第二讲 映射

1.对应 我们来看下面四个例子。 (1)某班级的每个同学都植了一棵树。设这个班级的所有同学的集合是A,他们所植的树的集合是B。对集合A中的每一个元素a(学生),可找到他所植的树b,也就是在集合B中有唯一的元素b和a对应。     

我一看到那位同学就很紧张 ——观点采择在同伴关系中的应用

案例呈现 高三男生小高,因与班上一位同学发生矛盾,产生焦虑、恐惧的心情,一见到那位同学就很紧张,无法专注做事,失眠. 在班级里,同学小A坐在小高斜后方,是一个性格外向且学习成绩优异的男生,但小A上课的时候爱讲话,而小高向来不喜欢嘈杂的环境,尤其是上课的时候,一旦周围有人讲话,小高的情绪便会受到影响,导致不能专心听课,烦恼不安.小高为此跟小A提出希望他上课不要讲话.     

悄悄话的魅力

小B是我班公认的调皮大王,课堂上不是摸摸这儿,踢踢那儿,就是和前后左右的同学讲话,做作业更是三心二意,除非老师站在他旁边,否则就不动笔。为此,我没少在班级里狠狠批评他。我多次找他的父母交换意见,希望     

年轻班主任遇到情绪过激的学生，该怎么办？

<正>他屡屡违反班级纪律,约谈就情绪过激新生开学,刚参加工作的王老师担任了高一（9）班班主任。没过几天,他发现班上的小冰和小宇同学经常在自习课上讲话,违反班级纪律,甚至在课堂上也常常窃窃私语,后又因为入寝熄灯后讲话导致班级扣分,按照学校规定需要严肃处理。王老师很郁闷,两位同学为啥屡屡违反班级纪律呢？于是,王老师找来小冰同学了解情况,得知他和小宇最近的话题内容是把宫斗剧情景代入班级,给周围同学以及班主任设定宫廷剧中的“人设”。王老师又找来小宇谈话,     

班级擂台赛的德育功能初探

班级擂台赛即班内每两个综合素质相当的同学结成一个小组,互相比赛,比赛内容包括纪律、卫生、行为、成绩、学习态度各个方面,每人一个记录本,全面记录每天的每项比赛情况,每周开一次总结表彰会,赢了的戴上擂主的桂冠,在墙报上公布每期的擂主和攻擂手名单.如,A同学和B同学为一组,在第二周,A同学共赢了11次,B同学赢了9次,则第二周的擂主为A同学.     

他的故事处于事故的边缘

<正>一开学一个月后的一天,有几个学生来告石头的状,希望撤掉他班长的职务,因为他管理班级时总喜欢捶桌子,发出很大的声响,对男生有时还会动手。而且他自己也经常不遵守纪律,上课时和周围同学讲话,自习课时和同桌讨论问题,总是发出声音影响其他同学。班里经常违反纪律的同学主要就是那几个和他关系好的,石头不管他们,那些同学也很得意地说有石头罩着。同学们对此都很不满,给石头提意见,他却不屑一顾。虽然他对班级各项事务都很积极,但     

切莫去做“引诱的魔鬼”

在前几天某校举行的田径运动会上，A同学悄悄告诉我：同年级另一个班B同学中长跑成绩非常优秀，班主任便让B同学代替C同学跑步。A同学说是B同学亲口对他说的。听了这话，我默然不语，心里有一种说不出的味道。     

母爱选择题

一位老师给他的学生出了这样一道选择题:她深爱着他,但突然有一天,他遭遇意外,不幸毁了容,还失去了一条腿。她还会一如既往地爱他吗?答案:A.会,B.不会,C.没想好。结果,38%的同学选A,43%的同学选B,29%的同学选C。     

向我看齐!

每逢星期一国旗下讲话的时候,我总是带领全班同学,分成4组,整齐地排列在大操场。我总是排在第三组同学的最后,因为我的前面是全班最不守纪律的张兵同学,他习惯于东张西望,我怕他影响班级纪律。一次,我和全班同学正在听一位老师的国旗下讲话,忽然想到上午要外出开会,而数学课是第一节,跟语文周老师调一节课吧。于是,我悄悄     

向我看齐!

每逢星期一国旗下讲话的时候，我总是带领全班同学，分成4组，整齐地排列在大操场。我总是排在第三组同学的最后，因为我的前面是全班最不守纪律的张兵同学，他习惯于东张西望，我怕他影响班级纪律。     

2010年第8期“辩论台”预告

近来,一些班级流行起了戴罪立功式的处罚制度:课堂上,老师看见有学生违反纪律,就让该同学站起来,直到他找到另外一个违反纪律的同学才能坐下;有同学在教室里丢了一片废纸,老师就让他捡起来十片;有同学迟到,老师就让他擦一天黑板;有同学给班级抹黑,老师则会让他打扫一周卫生……     

谈“批评教育”的艺术

对学生进行批评教育,是班主任实施班级管理和教师进行教育教学过程中经常要做的事。如：某同学平时自由散浸,上课时经常髓便讲话,影响大家学习。这就需要对他进行批评教育,促使他养成遵守纪律的良好习惯。又如：某同学出现道德败坏的行为。     

小结论大作用——例析集合运算律在排列组合中的应用

一、追根溯源,探究一类有限集计数问题的数学本质例1某班级共有48人,其中爱好体育的25人,爱好文艺的24人,体育和文艺都爱好的9人,试求体育和文艺都不爱好的有几人.解设爱好体育的同学组成的集合为A,爱好文艺的同学组成的集合为B,整个班级的同学组成的集合是U,则体育和文艺都爱好的同学组成的集合是     

把自己装进“套子”里的五年级男生

<正>小恒,一个个子不高的五年级男生,平时喜欢坐在座位上低头看书,话很少,不轻易与人交流。天气很热的夏天,他总穿着长袖外套,老师看他头上有汗,叫他把外套脱掉,他总是摇摇头说不热。新冠肺炎疫情防控要求降低后,班级同学都摘下了口罩,可小恒始终戴着口罩。班级里的同学都说小恒不爱讲话,很难靠近,所以没什么要好的朋友。老师尝试跟他交流,他总是低头不语,问他问题,他只是用点头或摇头来回应,问得多了,他会非常困难地挤出一点僵硬的笑容或者非常勉强地说一声"嗯"。     

班上有个“吐槽帝”

<正>"吐槽帝"是班上的学生对小A的昵称,因为不管是谁,只要讲一句话,小A总是能吐槽一番。于是,同学们就为他加冕,他也就在班级里称"帝"了。科任老师反映:在他的吐槽下,老师的任何一句话都能让班级的同学哄堂大笑,以至于课堂上都没有人在意老师讲了什么。很明显,小A已经严重影响到了课堂纪律。     

悄悄话的魅力

小B是我班公认的调皮大王,课堂上不是摸摸这儿,踢踢那儿,就是和前后左右的同学讲话,做作业更是三心二意,除非老师站在他旁边,否则就不动笔.为此,我没少在班级里狠狠批评他.我多次找他的父母交换意见,希望得到家长的配合.然而,经过与他一个学年的"较量",我把多年"积攒"的"绝招"都用完了,仍无济于事.最终,我不得不认同他家长的看法:多动症,无药可救了.但是,上学期我突然发现他在变,而这一变化是从开学初和他的一次悄悄话后开始的.     

班级中的泄密事件

星期一上午,小A很早就来到了学校.今天轮到他值日,他必须赶在同学上早读课之前打扫教室. 小A的动作很敏捷,十分钟不到,打扫工作就已接近尾声.最后扫到同学小B的位置,他看见小B的桌子下面有一本精美的笔记本,小A捡起笔记本想放回原处,不知怎么的,头脑发热,便打开了笔记本,笔记本中记录了一些见闻感受,好像没什么新鲜内容.     

《同学之间》教学活动实录思考

《同学之间》的教学活动是苏教版·中图版《品德与社会》三年级上册“我和我的同学”单元中的主题内容,主要是关于班级生活中人际关系的学习。目的是让学生通过活动感受同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。为了教好本课,我设计了以下教学活动。活动一、轻松游戏,营造无痕的教育场师:小朋友,我们在一起度过了两年的美好时光,互相了解吗?生:了解。(孩子故意拖长了嗓音自信地说)师:那我们就来玩一个游戏,游戏叫“猜猜我是谁”。(A同学闭上眼睛,B同学说一句话,或朗诵一首古诗,或是唱一段歌曲,请A同学根据说话声音猜猜B同学是谁)…     

我为学生缝裤子

一天中午,我走进教室通知学生,下午最后一节体育课将举行班级拔河赛,每个同学都必须参加。小A同学举起手说：“老师,我不想参加。”“怎么了？”他沉默不语。这时,一位同学悄悄对我说：“老师,他的裤裆裂开一个口子,连站起来走路都不好意思了。”听到这话,我一怔,这么大的男孩裤子裂开了,自然是不能上场了。     

发挥评价功能，让数学学习成为一种幸福

不吝啬鼓励和表扬二(1)班的小A同学两次笔试都没有合格,原因是没有做完。这位同学的智力还可以,但是学习习惯很差,上课喜欢东张西望,找同桌讲话,课堂作业不能独立完成,家庭作业更是很少问津。小A一年级期末测试时有一半没做完,后来,我单独为他念了一遍题,让他边听边做,这才合格