秋千越摆越高的力学机理研究

本用功能原理进行了分析．解释了秋千越摆越高的力学机理。     

活力板的力学原理

“活力板”又称为“二轮滑板”,是如今街头很流行的一种滑板．因其运动起来左右扭动,所以也有“游龙板”之称．但是,一般人并不知道它前进的动力从哪里来,本文对此做一分析．     

也谈力学相对性原理与机械能

本文依据伽利略相对性原理和运动的相对性,详细讨论了伽利略变换的两个特点及其关系,并通过严格的教学演绎和证明,从定性和定量两个方面证明包括稳定处势能的机械能定理和机械能守恒定律是满足力学相对性原理的.     

机械能守恒定律服从力学相对性原理的思考

机械能守恒定律是否服从力学相对性原理,曾经是物理学上存在广泛争议的问题。笔者从兴趣出发,通过查阅相关研究资料,结合自身的学习和理解,对机械能守恒定律服从力学相对性原理的条件进行分析。     

力学原理的应用比较

牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、功能原理是力学中最重要、最基本的几个原理 ,是解决力学问题的主要依据 .熟悉它们 ,弄清它们之间的内在联系及区别 ,做到在不同的条件下迅速确定所要采用的力学原理 ,或者在相同题设条件下采用不同的力学原理 ,简化解题步骤 ,可以使力学部分的学习更趋深入 ,更加丰富多彩 .本文通过一个简单例题的三种不同解法 ,对前述几个力学原理在实际解题过程中的应用做一较详尽的比较 .例 1　质量为 2 .75 t的汽车 ,在 2 90 0 N的牵引力作用下 ,由静止开上一个山坡 ,沿山坡每前进 1m,升高 0 .0 5 m,汽车前进…     

也谈秋千为什么越荡越高

本文能用普通物理和理论力学的概念解决争论多年的秋千越荡越高的原理(简称秋千原理)问题。对摆荡时的人体起立过程中,人体内力做功所引起的能量转换途径非常明确。     

桥梁的力学原理

桥梁自古有之。在古代桥梁的建造中，应用得较多的是拱桥，因为这种桥梁建造起来比较简单，而且十分坚固。河北的赵州桥，就是我国古代最名的圆弧拱桥，这座由隋朝的能工巧匠李春建造的桥梁，被世界桥梁界誉为“国际土木工程里程碑的建筑”。     

乒乓球运动与力学原理

乒乓球运动是学生喜爱的一种体育活动,其中包含有许多力学知识,用力学知识来指导乒乓球运动,学生对物理知识会有更深的理解,对乒乓球运动会更加热爱。在乒乓球运动中主要有以下几方面与力学知识有关。     

机械能守恒定律遵循力学相对性原理的条件

针对“机械能守恒定律是否遵循力学相对性原理”这一争论,文献[1]把力学相对原理分为2个层次进行了剖析,认为机械能守恒定律只有在第1个层次上才遵循力学相对性原理,在第2个层次上就不再遵循力学相对性原理了．而文献[2]和文献[3]却都认为机械能守恒定律遵循力学相对性原理．本文则从功能原理出发对机械能守恒定律是否遵循相对性原理进行了分析论证．     

秋千为什么能荡起来

题目：在杂技“荡秋千”表演中，一名演员在秋千上—会儿站起来，一会儿蹲下去，那秋千却能越荡越高．为了使秋千尽快荡起来，下列关于演员应该在何时站起、何时蹲下的说法，正确的是：     

双球摆"悖论"浅析

图1如图1所示,将长度均为l的A、B两根轻杆与质量均为m的α、b两个小球固结在一起,并将A杆的一端铰接在天花板上,使其能绕O端在竖直平面内无摩擦摆动,这就构成所谓的“双球摆”.由于刚性摆杆对两小球的作用,两小球的机械能发生变化而不再守恒.有文章考虑小球对摆杆的反作用,“使     

"双球摆"悖论的破解

1“双球摆”悖论本刊2005年第4期刊登了“‘双球摆’悖论”的文章,主要内容如下.如图1,将长度为l的A、B两根杆与质量均为m的a、b两个小球固结在一起,A杆用光滑铰链O固定,这个装置叫双球摆.把双球摆拉到水平位置静止释放,在下摆过程中,通过计算知道,a球的机械能减小,b球的机械能     

帆船、帆板运动的力学原理简介

帆船、帆板运动是奥运会的比赛项目,这项运动被越来越多的人所喜爱。但要想学会驶帆,必须首先弄清它的力学原理。1 帆船的动力来源 一般人对于帆船往往认为是被风推着跑的。其实风的动力以两种形式作用于帆,如图1、图2所示,帆船的最大动力来源是所谓的“伯努利效应”。     

谈铅球运动中的物理原理

铅球作为一项体育运动,其中包含了丰富的物理知识,例如手握铅球进行滑步直至抛出,铅球与手之间有静摩擦力的作用;铅球被抛出后,由于惯性而继续飞行;铅球飞行过程中,不考虑空气阻力时机械能守恒等.那么,要想提高铅球运动成绩需要注意什么问题呢?一、推出铅球前的滑步运动在推铅球的运动中除了掌握基本操作技巧外,总是要在铅球抛出前进行滑步运动的.如果站在投掷处     

关于一道力学习题的讨论

本对高中物理教材中“机械能”一章有关“汽车功率保持不变,沿坡路行进”的一道习题进行了详尽的分析讨论,得出了该题实为多项选择题的结论。     

试论力学原理在体育教学中的应用

将力学原理运用于体育教学之中,能提高学生对运动技能的深刻理解。以便采用科学的练习方法,达到增强体质之目的。