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随着企业数控人才需求量的增长,高职高专院校数控专业规模迅速扩大。如何提高数控人才技能与综合素质,培养符合企业需求的数控技术应用人才,是各院校数控专业建设的必然取向。教师要通过对数控人才供求关系现状存在的问题和矛盾进行分析,对高职数控专业学生综合素质培养模式提出改革建议,以便促进高职数控专业培养与企业数控加工行业人才要求的零距离对接。 相似文献
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本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。 相似文献
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数控加工专业预备技师层次的培养模式如果以来企业自主培养或是按照常规的教学模式进行教学,培养的学生群体能力素质将滞后于数控技术的发展,也不能满足企业对数控技能人才的需求.所以,走学院式技师培养之路是解决数控技师人才短缺的一条重要途径. 相似文献
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综合分析中职数控人才的培养现状,通过“企业向学校提出要求、学校通过对企业调查分析问题、校企合作在教学和实践中解决问题”的方式,积极探索新的中职数控专业的教学思路。 相似文献
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职业教育是就业教育,中等职业教育实施课改应以促进学生就业所需智能的发展为主要目标。因此,必须与企业进行零距离合作,才能真正培养出企业需要的人才。本文从蓝托数控班文化基础课、专业理论课和专业技能实践三个方面的特色教学入手,探讨中 相似文献
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高等职业院校希望培养的高素质技术技能型人才既能够符合企业对技术技能人才的需要,也能满足毕业生自身未来发展的内在专业能力需求;而企业希望职业院校培养的学生毕业后能够直接或者快速胜任岗位工作任务,实现院校学生向企业员工角色的快速转换。要匹配学校与企业双方对高职专业人才培养的定位,职业院校必须选择有合作潜力的企业,企业必须选择专业对口、人才培养质量高的高职院校开展深入的校企合作、产教融合,从而实现职业院校人才培养目标与企业工作岗位能力需求的高度匹配。 相似文献
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数控专业学生的就业竞争力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着数控技术的不断发展与数控机械加工的逐渐普及,社会对数控人才的需求结构不断发生变化,数控人才的培养模式已由单一型向高级复合型转变。因此,应抓住机遇,加强学生综合素质的培养,打造复合型数控人才,增强学生的就业竞争力。 相似文献
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针对当前中职数控专业的学生培养与学生就业问题探讨了企业找不到合适的数控人才,数控专业学生找不到合适工作的矛盾。指出了要解决这个矛盾就必须立足中职学校的特点,对学生的技能培养有一个准确的定位。 相似文献
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梁锦华 《金华职业技术学院学报》2012,12(3):31-33
高职院校生源质量每况愈下,数学学困生的数量急剧上升。在这种情况下,传统的学生数学合格评估模式已不再适应如今的考核要求,同时也不符合高职高专人才培养目标的实施,改革其评估模式势在必行。高职院校学生数学合格评估模式从考试内容、各类成绩的权重分配及考试形式等方面进行改革构思,会更有利于学生创新能力培养和数学合格率的提升。 相似文献
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封立群 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):46-50
在高职院校中提出优秀拔尖人才的培养,是经济社会转型升级的需求,是中国从一个制造业大国向制造业强国迈进的必然,也是高职院校改革与发展、形成人才培养特色的理性选择。基础课程在高职院校拔尖人才培养工作中发挥什么样的作用,只有重新认识基础课程的教育功能,基础课程才能更有效地服务于拔尖人才的培养。 相似文献
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高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,主要培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。高职高专毕业生在知识、能力、素质等方面与普通本科毕业生有所区别,应具有特殊的素质要求。企业对高职高专学生就业能力的评判和就业需求情况对于研究和培养高职高专学生特殊素质来说是一个极其重要的指标。这就要求高职高专教育应以社会需求为导向着重培养学生特有的素质。 相似文献
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地方院校:你往何处去 总被引:2,自引:1,他引:2
地方综合性普通高校把培养应用型技术人才和服务社会作为自己的办学方向,拔高层次会力不从心,降格以求也会浪费资源.培养职业技能,教会操作方法,这是人才培养的最基本要求.问题是学生学习的不仅仅是操作之"术",还有视野、眼光和思维方式.只有进入这一层次,普通高校才有可能区别于职业技术学院,才能拥有自身的办学特色,才能培养富有创造精神和发展后劲的技术人才,培养"专业的人、文化的人和世界的人". 相似文献
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温舒婷 《闽西职业技术学院学报》2021,(1):77-79
高职院校设计专业的大部分学生在入校之前缺乏相关的艺术培训,在学习造型设计、色彩搭配等专业性较强的基础课程时较难适应。因此培养、提高高职设计类学生的艺术素养是职业院校教学工作中不可或缺的一部分,教师在教学条件、教学模式和教学设置等方面深入探索,进而全面有效地提高学生的艺术设计素养。 相似文献
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罗忆 《新疆职业大学学报》2007,15(1):1-3
高等职业教育的快速发展,对其科研工作开展必然提出更高的要求。高职院校如何在教育市场竞争日益激烈、人才培养要求越来越高、社会需求不断变化的情况下,充分发挥科研在“产学研”办学中的作用,创新人才培养模式,促进高等职业教育的全面发展,显得尤其重要。 相似文献
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高职教育中融入企业文化素质培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
张春生 《河北软件职业技术学院学报》2008,10(2)
高职院校作为为企业培养高等职业技术人才的主渠道,在培养学生岗位技能的同时,更应重视对学生企业文化素质的培养,将其融入高职院校职业素质教育体系,以适应整个社会特别是企业发展变革对人才的需求。 相似文献
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教育学是高职院校学生必修的非专业基础公共课程,是艺术类高职院校公共基础课程体系中的重要组成部分,是培养高职学生综合能力的重要课程。然而,在高职教育中,教育学课程实施存在各种各样的问题,为了解决这些问题,可采用案例教学法、师生互动法、微格教学法、小论文式作业法等改革措施。 相似文献
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陈亚青 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(1):45-49
随着我国高等教育体制改革和结构调整不断深化,学业指导已成为全面提高人才培养质量、加快发展现代职业教育、最终实现学生成长成才的需要,因此,高职院校有必要以宗旨、人员、内容、方式等基本要素为关键开展学业指导工作。杭州科技职业技术学院致力于引导学生知行合一,实现学生全面发展,以思政工作为支撑、以多方沟通为桥梁、以各类教育为依托、以多种渠道为抓手探索学业指导工作,为高职院校提供实证案例。 相似文献