模块式教学方法在《软件项目管理》课程中的实践

针对《软件项目管理》课程理论性较强的特点,提出在《软件项目管理》课程中采用模块式教学方法。实践证明,通过对课程内容的模块化设计及模块式教学,不仅可以激发学生的学习积极性,而且有利于学生对本门课程知识的掌握,并且对最后学生成绩的提升也有较明显的影响。     

积木式项目教学法在单片机课程教学中的应用

单片机是一门实践性很强的专业技术课程,也是学生较难入门的课程.文章提出针对单片机课程的积木式项目教学法,并给出具体实例说明积木式项目的设计方法、具体实施步骤以及在实施中要解决好的问题,最后对积木式项目教学法与传统教学法的效果进行了对比.     

一种积木式单片机综合教学实验系统的研究

简要介绍一种新型的积木式单片机综合教学实验系统，本系统可灵活地进行单片机系统及各种外围接口器件的硬件实验和软件编程实验。通过与不同的接口电路板的连接，可构成多种应用系统，也可构成其它专业课程的智能控制单元。     

“积木式”教学方法在计算机语言教学中的应用

在计算机学科中,计算机语言是开发软件系统的一个必不可少的工具。因此,学习计算机高级语言对计算机专业的学生来说非常重要。对中等职业学校的计算机专业学生来说,掌握1—2种计算机高级语言是十分必要的。但由于职业学校的学生文化课基础普遍比较薄弱,因此,在计算机高级语言的学习过程中,学生遇到最大的困难就是编程,尤其是与数学联系比较紧密的问题的编程。在这种情况下,使用“积木式”教学方法能使学生较好地理解并掌握知识点．并能举一反三,触类旁通。     

应用型本科模块式教学方法实证研究——以农学专业《植物无土栽培》课程为例

《植物无土栽培》是植物生产、农学类专业的重要专业课,具有较强的实践性和应用性。本文综述了该课程国内外发展及教学研究现状,提出了从甄选教材及内容、优化教学方法、强化课后实践培养、完善教学考核方案等方面加强模块式教学方法研究。     

“三面向四融合一体化”专业群核心能力积木式教学模式研究与实践

分析电子信息类专业群知识结构与核心能力,提出专业群"三面向四融合一体化"核心能力积木式教学模式,阐述教学体系构建、核心能力的积木式教学的实践,为高职工科类专业群实现培养目标同质整合、形成专业群集群优势、有效提高学生的专业核心能力和岗位能力提供有益经验。     

研讨式教学方法在《光电子学》课程中的应用

《光电子学》是一门专业基础课程,内容涵盖光学与电子学等多学科知识,具有理论性和实践性并重的特点,采用研讨式教学方法,加强多学科综合专题与应用专题等研讨课程对于提高教学质量具有重要意义。通过《光电子学》研讨课的实践,从选题、目标、实施和评价等方面对研讨课进行了分析与思考。     

案例式教学方法在《平面设计》课程中的应用

<平面设计>课程是一门实践性比较强的动漫专业基础课,为了激发学生的学习兴趣,提高上课的效率,有效地锻炼学生的综合职业能力,本文提出了对该课程利用案例式教学法进行教学,同时就案例式教学方法实施过程中的一些关键问题进行了论述.     

《大学计算机应用基础》课程教学方法探讨

大学计算机应用基础是高校学生必修的一门课程,为了培养学生的动手操作能力和自主学习能力,本文探讨了大学计算机应用基础课程的教学方法,以帮助学生更好地学习。     

无线射频识别技术在图书馆的应用

文章阐述了无线射频识别(RFID)技术应用的基本原理,分析了RFID技术在图书馆的应用。     

论启发式教学在体育教学中的运用

启发式教学是教师从学生的实际出发 ,采取各种有效的形式 ,调动和维持学生的积极性、主动性和独立性 ,指导学生学习的一种教学方式 .在体育教学中 ,如何运用启发式教学 ,本文从教学的准备部分、教学手段、组织教学、整理活动等方面进行了论述 .     

行动导向教学法在《水力学》课程的应用

基于行动导向教学法,探索高职《水力学》的教学运用与实践,突出了实践能力的培养.     

试析“领会教学法”在球类教学中的应用

作为球类教学新趋向———“领会教学法”代表着现代球类教法的需要,通过对球类教学现状的分析后,认为:我国应根据自身的特点,积极推广球类教学新趋向———“领会教学法”.     

学习风格理论在英语教法课教学改革中的应用

英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。     

油画教学方法改革探索

在油画教学中,改变传统的教学方法,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,可以有效地提高学生的鉴赏力,激发创作灵感,收到良好的教学效果。     

项目教学法在《网上支付与结算》课程设计中的应用

本文分析了在《网上支付与结算》课程设计中引入了项目教学法的意义,介绍项目教学法在《网上支付与结算》课程设计中的实施步骤.学生作为学习的主体,通过独立完成项目而把理论与实践有机的结合起来,不仅提高了理论水平和操作技能,而且又在教师引导下,培养了合作、解决问题等综合能力.     

物联网工程专业中“物联网安全”课程的教学研究

物联网安全课程是物联网工程专业学生的专业必修课,然而,物联网安全是一门集合众多学科的交叉学科,在教材和教学内容上存在差异。该文首先简述了物联网工程专业的课程设置特点,然后深入分析物联网工程专业开设物联网安全课程所面临的问题。最后针对这些问题,给出了在物联网工程专业开展物联网安全课程的教学内容。     

大案例教学法在“工程招投标”课堂教学中的应用

现有的工程招投标课堂教学中,受课时及教材篇幅的限制,对选取的较简单小案例对单个知识点进行讲解,与当前大学生的认知能力和心理特点不匹配。而采用大案例教学法,使案例叙述内容更加完整、叙述方式更加多样、叙述角度更加全面,则更能激发学生深入思考能力,提高学生学习兴趣,深化学生在课堂中对招投标的知识点和知识体系的认知,更有利于学生对招投标知识掌握与运用。该文旨在为该课程教学方法的改革提供有价值的参考。     

基于项目教学法的教学情境设计——以高职电气控制技术应用课程为例

项目教学法目前已经成为职业教育课程教学方法改革中一种经常采用的方法,项目教学法对提高教学效果和教学质量起到了很大的推动作用。项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,在实施过程中一定要注重教学情境的设计,恰当的教学情境设计能取得事半功倍的效果。