少数民族大学生英语学习可持续发展能力培养评析

讨论了少数民族大学生英语学习可持续发展能力培养的重要性和必要性,分析了少数民族大学生英语学习可持续发展能力现状的原因,以及培养民族大学生英语学习可持续发展能力的主要决定因素及其相互作用与联系,最后论述了民族大学生英语学习可持续发展能力的培养对大学英语教学的启示。     

浅谈大学生英语学习可持续发展能力的培养

随着新一轮大学英语四、六级改革即将进行,培养学生语言学习可持续发展能力正日益被高校和社会所认知和重视.大学英语教师应以教学改革为平台关注并培养学生语言实际应用能力、自主学习能力和终身学习能力的培养.使高等教育成为国民素质培养的重要基地.     

多媒体网络环境下大学英语自主学习能力构建研究

随着现代信息技术在大学英语教学各个环节的渗透,网络多媒体环境下大学英语自主学习能力成为教师、学生和教学管理部门三方关注的焦点。如何培养和提高大学生的英语自主学习能力,完善对学生自主学习过程的监控、管理和评价体系是当前大学英语教学的一项重要课题。本文分析了目前我国大学英语教学模式的突出弊端及原因并提出了多媒体网络环境下提升大学生英语自主学习能力的途径。     

研究性学习策略的培养与英语学习能力的可持续发展

研究性学习教学模式与大学英语学习都具有开放性、探究性和实践性等共同特点,因此,在大学英语教学中应用研究性学习具有较大的可行性和现实意义.学生具备了研究性学习策略,就能极大地提高英语实践能力和自主学习能力,从而提高英语学习可持续发展能力.     

信息技术环境下大学生英语自主学习能力及培养

信息技术环境下大学英语教与学的变化,对大学生英语自主学习能力提出更高要求。从信息素养培养、兴趣激发与情感培养、信息技术运用三个方面就大学生英语自主学习能力的培养进行探讨。     

大学生英语自主学习能力培养略论

学生自主学习能力能否有效提高,是衡量大学英语教学改革是否成功的重要标志。培养学生自主学习的能力,应使学生掌握学习策略,给学生提供良好的学习设施,培养学生自主学习的意识,同时教师也应转变角色,主动参与大学生自主学习能力的构建。     

大学生英语自主学习能力的构建

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力，才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性，界定了自主学习的概念，分析了影响大学生英语自主学习能力的原因，最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。     

大学生英语自主学习能力的培养

授人以鱼,不如授人以渔。培养英语自主学习的能力,在目前的大学英语教学中越来越受到重视。本文阐述了自主学习的基本理论,分析了影响大学生英语自主学习能力提高的主要因素,着重探讨了培养这种能力的可行性学习策略及需要注意的问题。     

大学生英语自主学习能力培养浅析

随着“以学习者为中心”的理念的推广,培养大学生自主学习能力已成为所有教师的共识。目前,大学生自主学习意识不强．自主学习能力较弱。本文提出通过学习者训练的方式培养大学生自主学习能力。学习者训练有利于教师更好地引导、组织学生完成学习任务．积极地介入学生的培养过程．提高学生的自主学习能力。     

大学生英语自主学习能力的培养

授人以鱼,不如授人以渔。培养英语自主学习的能力,在目前的大学英语教学中越来越受到重视。本文阐述了自主学习的基本理论,分析了影响大学生英语自主学习能力提高的主要因素,着重探讨了培养这种能力的可行性学习策略及需要注意的问题。     

浅议大学生英语自主学习能力的培养

目前虽然很多大学生知道学习英语需要自主学习,但是具备自主学习能力的学生相当少,他们的学习、监控及评价策略有待提高。针对现状,本文提出了相应的教学建议。     

大学生英语自主学习能力的培养

终身教育作为一种新的教育理念已被越来越多的人所接受。随着当今世界知识传播速度和更新频率的加快．学生时代获得的知识根本无法适应社会对知识的要求．因此培养学生自主学习能力，使他们在完成正规的学校教育后能继续有效地学习，以适应复杂多变的高科技社会的需要．具有很强的现实意义。     

大数据背景下大学生英语自主学习能力培养策略

当前,快速发展的信息技术及其在教学领域的应用给师生的学习和生活带来了翻天覆地的变化,在大数据背景下,通过相关技术的有效应用,使得学生的学习不再局限于与教师面对面的传统教与学的单一模式中,彻底标志着人们已进入了大数据时代,这对教师和学生而言,都是一种崭新的突破。本文旨在探讨在大数据背景下大学生英语自主学习能力的培养策略。     

建构主义学习观与网络环境下大学生自主学习英语能力的培养

本文以建构主义为理论依据,分析了在以网络信息技术化为背景的大学英语教学改革中培养自主学习英语能力的重要性及其意义。最后结合实践,探索提出了在信息技术环境下进行英语自主学习能力培养白寸教学模式。     

浅谈大学生英语语感能力的培养

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。英语语感是人们对英语语言的感觉，包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。作者通过自己的教学实践，从多方面入手来培养学生良好的英语语感。     

大学生英语自主学习能力的构建

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力,才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,分析了影响大学生英语自主学习能力的原因,最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。     

论大学生英语自主学习能力的培养

培养大学生的自主学习能力是大学英语教学现状和现代教学的强然要求,也是提高英语教学效率的基本保证。教师可通过创设和谐平等的课堂气氛、创设自主学习的情境和布置有“趣味性的作业”等方式培养学生自主学习英语的意识和动机,逐步培养学生自主学习的能力。     

如何有效培养大学生英语自主学习能力

近年来,自主学习理论因能较好地培养学生自学能力而日益受到重视,要有效培养大学生英语自主学习能力,需要学生和教师双方面的努力。本文从自主学习的内涵出发,分析了大学英语自主学习的教学现状和问题,提出培养自主学习能力的有效途径,旨在促进学生自主性学习,提高英语学习效率。