道家思想与后现代思潮之比较新探——以技术观为例

道家思想在对人与世界的观照中,所表现出来的东方思维模式、科学人文主义精神与后现代思潮力图超越西方传统科技发展模式,并希望藉此复归人类精神家园的诗意栖居相契合。后现代思潮能在古老道家思想找到自己的源头,而道家思想也能借后现代思潮获得现代之新生。古代与现代之间的共鸣、东方与西方之间的融通,不仅孕育了中西哲学、文化之间的对话和交流;更为重要的,或许能为解决人类面临的共同难题提供有益的借鉴和重要之启示。然而,道家思想与后现代思潮因时空的疏隔,还存在诸多的反差,这也是比较探索中应引以注意和辨明的。     

不确定性——论《宠儿》的后现代特征

分析了后现代主义文学的基本特征,认为托妮.莫里森的《宠儿》着重从不确定性的角度体现了后现代主义的特点,并从主题的不确定、人物的不确定、情节的不确定、语言的不确定四个方面揭示了《宠儿》的后现代性,及其文本建构的独特性。     

从《气球》看后现代主义小说的不确定性

美国后现代主义文学盛极一时,尽管评论界莫衷一是,但这一流派的共同点清晰可见。其中,不确定性是后现代主义文学的一个重要特征。本文以巴塞尔姆的小说《气球》为例,探讨后现代主义小说在语言、情节、人物塑造、主题思想等方面的不确定性。     

从《白噪音》看美国后现代家庭

唐·德里罗是美国当代著名的作家。其代表作品《白噪音》一直以来都受到国内外学者的关注。论文从小说中主人公杰克一家的日常生活入手,通过对他们夫妻关系,家庭各成员间的关系以及父母与子女之间的关系三个方面的分析来探讨以杰克为代表的美国后现代家庭存在的问题和危机,从而使人们得以警醒。     

后现代文化语境下的《凶年纪事》

后殖民文学代表人物J.M.库切借助于后现代主义的表现形式,在《凶年纪事》中大胆地对传统的文学创作形式、文学理念进行挑战,在论说和叙事之间嵌入互文性关联,但是作者既不做道德主题解构,也不以像是的先验含义来暗示小说形式,以此使得《凶年纪事》的文本具有典型的后现代特点.     

后现代语境下看鲁迅的《故事新编》

鲁迅的作品被视作中国现代主义的经典,但现代性本身也在被人们不断地重新解读和认识。后现代概念的提出,既是对现代性的继承,也是对现代性的背离。后现代性所具备的解构与消解内涵又与鲁迅的历史观在某种程度上不谋而合,在这种文化语境中来看鲁迅的《故事新编》,可以看到鲁迅在开启现代性之门时对现代性的超越。     

从《集结号》看战争影视作品中的后现代因素

近年来的中国战争题材影视作品均改变了以往宏大的叙事风格,弱化或消解了某些人们对于战争原有的概念。本文以电影《集结号》为代表,从解构战争意义,描现边缘人性,意义地追求与消解三个方面来探讨其中体现出的后现代性因素。     

从"贫穷"的儿童到"富有"的儿童——论后现代思潮对儿童观的影响

不同的哲学思潮导致人们形成不同的儿童观,以进步性、普遍性和规律性为核心的现代性思潮导致人们把儿童看作“贫穷”的个体,而崇尚差异性、多元性、特殊性和无序性的后现代思潮则帮助人们重新认识到儿童的“富有”。     

从现实到虚妄--《玻璃山》中后现代性的语言游戏

巴塞尔姆的短篇小说《玻璃山》围绕“玻璃”意象,借助后现代性作品的诸多“语言游戏”手段,完成了小说“从现实到虚妄”的主题建构。小说采用了反形式的手段来证明陈旧的叙述形式与内容信度缺失,进而证明“语言游戏”思想是呈现后现代作品解构与颠覆之后狂欢化的一把利器。     

后现代与经典解构--以《上帝知道》为个案

本文以《上帝知道》为个案,旨在探讨海勒小说的后现代性。文章梳理了《圣经》文本树立的以上帝为中心的绝对权威和等级秩序的传统观念,通过对小说取材于《圣经.旧约.撒母耳记》以及主人公对《圣经》建构的等级秩序的质疑和反思的分析,揭示了小说嘲笑《圣经》神圣性和经典性的寓意。文章运用解构理论的方法,从“去经典”、“反权威”两方面出发,论述了该小说解构经典的意义和反抗一切权威、反对一切中心、本质、真理的后现代特征,进而指出小说对经典的批驳,实际上是对传统经典阐释的否定,是对确立经典背后的规范、标准、秩序、权力的嘲笑和批判,同时也传达出后现代人们反叛传统、颠覆秩序后的精神焦虑。     

托马斯·品钦的后现代叙事——《秘密融合》

在解释了何谓后现代状况之后,以美国后现代重要作家托马斯.品钦的小说《秘密融合》为范例,阐释了美国后现代叙事的主要特点。此外,还通过讨论《秘密融合》的故事,证实后现代叙事显示了德里达所说的社群自我破坏性的自动免疫逻辑。     

认知诗学视野下的视点解读——以《最后一片叶子》为例

《最后一片叶子》的艺术魅力与视点的恰当处理分不开。从认知诗学角度出发,运用视点理论,从叙述视点、观念视点、时空视点和知觉视点四个层面剖析文本,读者能更全面理解作者如何通过视点的转变来塑造人物形象,推动故事情节,进而揭示文本主题。视点解读可为文学作品多元分析开辟新的研究途径。     

论后现代转换中的师生关系

当代师生观由现代向后现代的转型为我国新课程改革提供了有益的启示,引发了人们对师生关系的重新思考。即以一种全面的、多元化的视角反思师生在教育过程中的地位和作用,以实现师生角色的转换和超越:从对立中的主客体角色到共享关系中的对话者;从书本知识的沉迷到对师生个体经验的尊重;从单级表演到师生生命意义共建;由甄别评价到对师生个体发展的关注。     

地质思维时空观的培养与建立——以“构造地质学”课程教学为例

地质思维是地质工作者必须具备的思维能力,地质思维时空观是地质思维的重要方面,其本质是对地质过程的理解与认识。“构造地质学”课程教学对于构建地质思维时空观非常重要,通过课程教学中与地质图相对应的立体图、平衡剖面的制作及典型构造形迹实例的几何学、运动学及动力学解析反演地球系统时空变化特征,可以快速培养初学者的空间思维、时间与空间相对应的能力,对于构建地质思维时空观非常有益。     

语言模因作用下的语码混用现象——以现代汉语中的汉英混用为例

语言是最重要的文化模因,在全球化的时代背景之下,汉语在演进中出现了形式多样汉英语码混用现象。通过对汉语中的语码混用现象及其对现代汉语最直接的影响来分析,提出语码混用的规范化建议,即应严格遵循现代汉语的组合和聚合原则,采取"求同存异"的处理原则。在具体的实践中要规范汉英语言文字教学,严肃对待新闻及网络媒体对语码的混用,端正对外文化传播与交流的心态等。     

互联网时代新媒体营销策略——以可口可乐新昵称瓶为例

随着互联网对消费者影响的不断加剧,新媒体营销背景发生了翻天覆地的变化,在受众日益被互联网化的前提下,新媒体营销也展现出崭新面貌。善于运用互联网思维,巧用分众化思维以及不断以新的视角审视经典营销传播理念可以视为互联网时代新媒体营销的成功经验和出路。     

母语思维对外语教学的启示

母语思维存在于外语学习中是一个不争的事实。文章从心理语言学的角度,从思维与语言的关系及语言具有共同性的特点出发,去探讨母语思维的正面作用,分析外语教学中存在的一些问题,提出了恰当地利用母语思维,提高教学效率的必要性。     

描写法在第二语言教学中的重要性 ——以现代哈萨克语为例

准确且细致的描写语言现象及语法规则,既是语言发展的内在要求,也是第二语言教学的现实需求.语料标记、语法单位界定方法符合语言习得规律,能帮助学生树立正确语言观并构建科学的语言学习系统.语言描写法在现代哈萨克语教学中的深入应用,有助于培养学生正确的语言观和语法观,可以帮助学生快速识别语法现象并正确使用语法规则,加深对现代哈...     

情报与战争主动权的关系——以《孙子兵法·军争篇》为例

在大数据时代,情报与战争主动权的关系日益密切,对战争的结果也更加关键,而《孙子兵法》作为现存最杰出、最重要的兵书,在《军争篇》中也深刻体现了情报与战争主动权的关系。文章首先概述了情报、战争主动权和《孙子兵法》的相关内容;其次以《孙子兵法》的主要内容为对象,分析该篇中体现的情报与战争主动权的关系;最后总结全文,对《孙子兵法》做出简要评价,得出情报与战争主动权的关系。     

象思维:以电影中的风景为例

将中西哲学语义浓缩在一起，电影可称为“象思维”，深受中国文化和美学风格影响的日本电影，典范地体现了“象思维”之“情景交融”的原则。影幕上的风景比绘画中的风景更富有立体感，达到极致的风景是不再是展开情节的背景，而是一种意念的象征。