优化操作活动,提高学生数学思维能力

新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.教学中如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、能理解的数学事实,这是每个数学老师在课堂教学中必须认真考虑的问题.为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会.     

优化操作活动,提高学生数学思维能力

新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、能理解的数学事实,这是每个数学老师在课堂教学中必须认真考虑的问题。     

优化化学实验教学 培养学生创新思维能力

素质教育的核心是培养人的创新思维能力。在课堂教学中如何落实素质教育,如何培养学生的创新思维能力,就成为广大教师共同研究的重要课题。化学是一门以实验为基础的自然学科,其最大特点是让学生观察的机会多,动手、动脑思考的机会多,因此,实验教学对于学生创新思维能力的培养和发展就有着重要的作用。这就要求化学课堂教学摆脱“应试教育”教学观念的束缚,以优化课堂实验教学为桥梁,引导学生进入自主性、探究性学习过程中,形成科学的学习态度和方法,从而使创新思维能力的培养落在实处。下面,本文就这一问题谈谈自己在教学实践中的一些探索和体会。     

优化化学实验教学培养学生创新思维能力

素质教育的核心是培养人的创新思维能力。在课堂教学中如何落实素质教育，如何培养学生的创新思维能力，就成为广大教师共同研究的重要课题。化学是一门以实验为基础的自然学科，其最大特点是让学生观察的机会多，动手、动脑思考的机会多，因此，实验教学对于学生创新思维能力的培养和发展就有着     

优化劳动技术课堂教学,提高学生技术思维能力

劳动技术课堂注重提高学生的技术素养,其中如何提高学生的技术思维能力备受关注。以"纸艺康乃馨——花瓣、花梗的制作与组装"一课的教学为例,选择适切的教学方法,并在教学实践中根据教学目标、教学重难点,不断完善教学方式,促进学生主动学习和实践、积极思考与表达,切实有效提高了学生的技术思维能力。     

加强实验教学，提高学生创造思维能力

本文结合生物学教学实践过程，分析讨论了如何利用实验数学这一重要阵地对学生进行创造思维能力的培养。     

优化电子技术实验教学,提高学生综合素质

本文介绍了华中师范大学信息技术系电子实验教学的改革思路，总结了电子技术实验教学、提高学生综合素质的实践经验，探讨高等学校实验教学改革的一般模式。     

在实验教学中如何提高学生的思维能力

爱因斯坦说过：“教育必须重视培养学生具备会思考,探索问题的本领。人们解决世界上的所有问题是用大脑的思维能力的智慧而不是搬书本。”在实验教学中怎样教会学生思考,发展学生的思维能力呢？我是从以下三方面来进行的：1在实验教学中以“趣”引“思”,适时“生疑”“兴趣是最好的老师。”学生对学习有无兴趣,是能否积极思维的重要前提。在化学教学过程中,针对化学科以实验为基础的特点,我总是千方百计地设计一些有启发性时实验,利用实验中出现的奇妙现象,引导学生不断思考,使学生产生激奋、高昂的学习情趣,把知识学深学透。在…     

重视实验教学,培养学生创造性思维能力

中学化学教学中,从化学学科特征到化学实验本身都能找到创新教育的题材,在化学科学研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学的重大发现.近几年来,高考化学试题除了相当重视"化学与社会"的结合,"化学实验方案的设计"也已成为出题的热点.     

优化探究过程 提高学生思维能力

很多科学课存在的问题是活动有余而思维不足。学生科学探究活动不应仅停留在"动手做"这个层面上,更重要的是培养学生一种科学的理性思维。因此,我们要对学生的科学探究活动进行优化,注重科学探究活动小学生科学思维的发展。只有动手和动脑紧密结合起来,学生才能在不断深入的探究活动中掌握探究方法,形成科学素养。     

优化实验教学 提高学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.要在物理教学中实施素质教育,就必须转变教师的实验教学观念,提高学生的实验水平.     

优化化学实验教学方法培养学生创新思维能力

在实验教学中，通过设置疑问、创新演示实验、剖析实验中的反常现象、开辟第二课堂、开放式教学、灵活设计实验等方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。     

高效提问,提高学生思维能力

教师提问是落实课堂教学目标、完成教学任务的一项重要手段.西方学者德加默曾说过:提问得好既教得好.这从一个侧面说明了教师精心设计问题对于提高教学质量是非常重要的.就教师提问的目的而言,问题设计主要有两种情况:一种是为了实现教师的教,另一种则是为了实现学生更好地学.真正高效的教师提问应该是后者,这是值得教师在备课中下功...     

加强实验教学 提高思维能力

化学是一门以实验为基础的科学。加强实验教学，培养以思维能力为核心的各种能力，是提高化学教学质量的基本环节。     

浅议如何优化英语课堂教学,提高学生的英语思维能力

<正>伴随着课改的深入实施和英语新课程标准的内化和落实,对于中学英语教学提出了新的要求,中学英语教学必须为学生的学习创造一个丰富多彩的学习语境,并使学生在知识、能力、情感诸方面得到和谐的发展,要适应学生的社会化成长。所以我们要提高我们自身的英语素养,不仅要想好教材拿到手应怎样去教、在处理教材时要有整体概念,整体考虑教学,用教材时不要局限于教材,要根据师生的情况来处     

优化学生思维品质 提高数学思维能力

人的思维品质的优劣是决定人的一生事业成败的重要因素之一 ,因此 ,加强学生的思维训练 ,不断优化他们的思维品质 ,是当前教育界的共同心声。“发展和培养思维品质 ,这是发展和培养思维能力或智力的主要途径。”现代教学思想的核心是培养和提高学生思维能力。数学课是中学生的一门重要课程 ,它系统性、逻辑性、抽象性强 ,对学生的思维发展不断提出新的要求 ,进行思维训练 ,数学课的潜力最大 ,条件最佳。在对学生不断的“思维体操”训练中 ,使学生逐渐形成符合科学规律的思维习惯 ,掌握正确的思维方法 ,形成良好的思维品质。因此 ,在数学教学中培养学生的思维品质 ,是每一位数学教师应重视的问题     

催生学生数学情趣,提高学生思维能力

在当前小学数学教学中,广大教师要适应新课程改革的需求,就要从融洽师生关系、创设学习情境、培养学习兴趣、优化教学方法、提高思维能力、兼顾发展差异等方面入手,不断改进和优化自身的教学工作,让自己精心设计的教学活动符合学生全面发展、个性发挥的需求,培养其终身学习的理念,为促进全面发展营造良好的教学环境。     

优化化学课堂提问 提高学生思维能力

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。作为教师,应积极开展探究性学习、合作学习,为学生提供自由表达、质疑、探     

优化数学教学过程 提高学生思维能力

在小学数学教学中,教师在教学中不仅要对学生进行知识的讲解传授,还要对学生进行数学能力的训练以及数学情感的培养,促进学生得到全面发展。教师要围绕素质教育教学的需求,转变教学理念,创新教学策略,创设生动教学情景,营造学生乐学氛围,让学生自主学习,主动探究,深入思考,充分潜能开发学生的潜能,培养学生的思维层次、思维路径、思维能力,提高学生理解、掌握和运用数学知识的技能,让学生形成良好思维品质。     

优化物理实验教学提高学生创新能力

文章阐述了物理实验教学在学生创新精神和实践能力培养中的地位和作用,不断优化物理实验教学,开设设计性实验,创新物理实验设计思想,激发学生独立思考能力和创新意识,培育学生的创新思维习惯。并将物理学史教育引入实验教学,用前人的事迹作为激励,不断激发学生的创造潜能。