小学英语教学初探

我校1998年秋季在三年级六个班开设了英语课，如何激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，使课堂教学取得成功，在这一年多的教学实践中，进行了以下大胆尝试与实践。     

新视域下小学美术作业存在的问题及策略探析

美术课是让学生寻求变化，创造奇迹的课程，美术作业作为美术课程的—个重要组成部分，直接关系着学生的审美情趣及创新能力的培养。一年级新生刚入学，一部分孩子将模式化的绘画方法带进了校园，如果老师不加以正确引导，就会影响孩子一生的想象力、创造力。     

新视域下小学音乐开放式课堂教学探析

何谓开放式音乐教学？即变以教师为主为以学生为主．变以技能训练为主为提高音乐素质为主,突破教材、教室对教学的束缚,运用各种手段。通过师生互动。开发学生潜能,通过音乐活动。促进学生实现个体社会化的教学。实施“开放式”教学是小学音乐教学改革进一步深化的必然选择,是现代课堂教学的重要形式,是现代观念和现代教学形式的和谐统一,它充分体现了“以人为本”的教学思想。     

新视域下英语教学改革与人才培养

小学英语在教学过程中,多数情况都是生硬的教学,也就是说老师在讲台上讲课,学生在堂下听课。二者之间缺乏一定的交流和沟通,在主观上造成了学生英语成绩不高的情况。另一方面,英语属于第二语言,即使是小学生,在习惯汉语的学习之后也很难接受。因此,针对现阶段小学英语教学质量不高、学生积极性差等情况,本文提出新视域下的一些改革措施。     

新视域下小学语文课堂教学的追问艺术探析

＂追问＂,就是指在课堂教学中,学生在回答了教师第一次提问中的预设问题后,教师再根据学生的实际回答,有针对性地进行再度提问。它是课堂教学的自然生成。教师不失时机的追问,能激活学生思维,引导学生主动质疑,促进探究活动,是引领学生从感性认识走向理性思考的重要手段。     

新视域下小学英语教学现状与改革之我见

中国教育部规定从2001年秋季开始,全国范围内县级以上小学,从三年级开始开设英语课程。由此,小学英语教学蓬蓬勃勃地开展起来。但是,综观全局不难发现,由于我国的具体国情问题以及对于小学英语教学方面还缺乏实践经验,小学英语课程的实施和教学改革情况喜忧参半。我们在肯定已取得的成就前提下,要正确面对现在出现和存在的阻碍因素,积极探索解决之道,     

小学英语教学如何有效提高学生的阅读能力

课堂教学是英语教学的主阵地,充分利用课堂教学,深挖教材阅读内涵,对学生进行阅读训练,对我们农村英语教学来说,是最有效的方式。那么,如何在课堂教学中有效提高学生的阅读能力呢？总结自己的教学,我认为可以从以下几点着手。     

小学新生不适应新生活幼儿园召回学习“过渡课”

开学第一周,黑龙江哈尔滨市多所小学一年级新生都是半天课,目的是让孩了适应小学的生活节奏,但还是有许多孩了出现紧张、恐惧等不适应症状。有的幼儿园为了让自己幼儿园培养出来的孩子能顺利适应小学生活,在第一周的下午紧急召回刚刚毕业的孩子,帮他们解决注意力不集中、不遵守     

小学英语教学模式初探

目前大多数小学从四年级开始增设英语课。对如何进行小学英语课堂教学，下面笔者就自己近几年来指导学生实习的具体实践谈谈几点体会。     

课堂气氛视域下农村小学英语教学策略研究

课堂气氛是师生在课堂上所表现出来的情绪、情感状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。农村小学英语课堂气氛不活跃的因素主要有教师过度关注于知识传授，忽视学生主体地位与参与意识；教学方法陈旧、单一，课堂气氛沉闷。     

小学一年级英语教学探索

一年级的学生往往坐不住,如何才能让他们坐下来认真学习英语．提高课堂效率呢？只有抓住一年级学生的年龄特点,将英语教学与玩乐结合起来,让学生在玩中学,才能让学生愿学、乐学。     

新视域下如何开发和使用小学美术教材

美术教材是美术课程内容的重要载体,是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。在现阶段中国国情下,美术教材在很大程度上决定了教师的＂教＂和学生的＂学＂,对美术教学质量的提高起着关键作用。新课改以来,现在的教材无论在内容的编写上,还是在呈现的形式上,都与过去的美术教材有明显不同。     

新视域下小学数学概念的学习与教学探析

所谓数学概念,是指抽象化的空间形式和数量关系。数学概念一般包括四个方面：概念的名称,概念的例证,概念的属性,概念的定义。因此,在小学数学课堂教学中,无论引导学生通过概念形成,还是概念同化方式来学习数学概念,大致都需要经历四个基本步骤。笔者根据多年的小学数学教学实践,从以下四个方面对这一问题进行初步探讨,以与同仁们商榷。     

新视域下英语教学中学生情商培养探析

情商是个体的重要生存能力,影响着生活的各个层面,在日常英语教学中融入情商培养,具有一定的现实意义。我们可以将激发学生的兴趣作为英语教学的起点,将增强学生的信心作为英语教学的关键,将培养学生的合作意识与能力作为英语教学的保证。     

在小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣

学生的学习往往受兴趣的影响,而学生学习兴趣的产生和强化需要借助教师的培养和激发。学生学习兴趣浓厚,就会调动学习积极性,有迫切的学习愿望,勇于探索,勇于创新。     

浅析小学英语教学的学生能力培养

学生只有成为学习过程中的主体,充分发挥其在学习过程中的主动性、积极性与创造性,才能真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。但对于尚处在小学阶段的学生而言,由于年龄小、意志力和注意力大多处在发展,因此他们学习能力的培养就显得特别重要。那么,在英语课堂教学中,学生的英语学习能力该如何培养呢？     

新视域下小学英语阅读有效教学之我见

阅读在英语教学中占有极为重要的位子，是连接英语输入与输出的关键环节，教学有效与否对学生英语综合能力的培养有深远影响。小学生阅读能力弱，接触机会少，学习信心不足,     

新视域下小学美术教学中有效创新教学探析

创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。小学美术教学中如何培养学生的创新能力是一个经久不衰的课题。教学质量是教育的生命线，一个国家的教育质量不会超过一个国家的教师质量，因此，教师质量的提高对于提升教育质量将发挥极为重要的作用。     

同学们，向前看——提高小学一年级学生英语课堂注意力之我见

小学一年级学生刚刚从幼儿园进入小学,各方面还在适应协调中。本文从三个方面探讨如何让刚刚进入小学一年级的学生在这40分钟的英语课堂上集中注意力的问题。