女儿，希望你成为最美丽的女人

我的女儿17岁了，遗憾的是她没有出众的容貌和骄人的身材。看到女儿这副模样，妻子很着急，她担心不漂亮的女儿没有一个好的将来。妻子固执地认为美丽漂亮是女人的第一资本，是女人的通行证。     

学会美丽

漂亮的脸蛋有时真是一张很好的通行证,人们对漂亮的女人都有惊赞,好感。为此再出众的年轻女人也不会满足于已具有的天生丽质,还要细心、精致地掩饰、点缀,因为漂亮的背后还有更漂亮。     

美丽女人

美丽的女人知道前方的道路充满障碍,但仍然坚持走下去,因为这是正确的道路。 美丽的女人也犯错误,但她承认错误,从失败中吸取教训,不再重复错误。 美丽的女人容易受到伤害,但她们仍然敞开心扉,张开双臂。虽然深知这其中的风险,她们仍然接受伤害带来的痛。     

城市女人魅——温州女人——似山若水一身媚

北方有佳人,南国多丽色。佳人美如玉,峥嵘偶露,亦多妩媚;丽色殊当世,莲子如水,西洲如月。     

魅力女人 时间臻享

时间与女人从来就不是敌对的关系。真正有涵养的聪慧女人才懂得享受时间所累积的成熟与智慧。当时间转瞬,沉积下的是跨越年龄与国界的睿智灵光之美。亦如灵感之泉与顶级珠宝相邂逅,撞击出的四溢火花,在匠师们巧夺天工的精湛工艺下,留下了永不磨灭的传承臻酿流芳百世。     

女人越变越美丽

对于女人来说,下面这项研究结果也许能让她们喜上眉梢。科学家发现,随着人类的不断进化,女人正变得愈加美丽动人,而男人却依然和他们的穴居祖先一样,外表缺乏吸引力。     

黑眼圈的女人更可怜

所有的鸟都会从你身边飞走,除非他能在你身边筑巢。罗一峰虽然毁了一个旧巢,但他却是任用心地筑一个新巢。     

有你,中国更美丽

3月5日,是“学雷锋纪念日”,这一天．也是“中国青年志愿者服备日”。     

要有紧迫感,更要有平常心

初三是十分关键的一年,因为面临中考。中考是人生的第一个重要转折点,必须认真对待,可偏偏有些同学不以为然,认为离中考的日子还很长,有的是时间。集腋成     

写作的女人最美丽

在我的印象中,写作的女人总是让我牵肠挂肚,阅读她们仿佛经历一次次美丽,却又害怕这种美丽突然消失殆尽。从李清照到林徽因,从唐婉到张爱玲,关于她们的作品,关于她们的人生,都存活在历史的记忆里,而我,却一次次地寻觅她们。     

欣赏美,更要创造美

今年“六一”节,我到几所幼儿园去欣赏美丽的壁面装饰。总的感觉是:内容新,形式新,制作的材料新。但给我印象最深并给我以启迪的是南京市鼓楼幼儿园中(1)班的室内壁面装饰。     

女神,女人,女妖——也析爱斯美拉达

爱斯美拉达是雨果在《巴黎圣母院》中塑造出的极为经典的人物形象之一。她多作为真善美的化身被视为欧洲古典文学人物画廊里光彩夺目的美好女性形象之一。论文则试图阐述爱斯美拉达所具有的三重身份:美貌的女神,痴情的女人及充满诱惑的女妖。     

女神,女人,女妖——也析爱斯美拉达

爱斯美拉达是雨果在《巴黎圣母院》中塑造出的极为经典的人物形象之一。她多作为真善美的化身被视为欧洲古典文学人物画廊里光彩夺目的美好女性形象之一。论文则试图阐述爱斯美拉达所具有的三重身份：美貌的女神,痴情的女人及充满诱惑的女妖。     

要有语感,更要有责任感

请读下面一段教学实录——师:母亲在家里,要承担哪些责任?请同学们联系自己的母亲想一想。     

“枣”美丽的女人

桂花糯米红枣 食材：红枣 糯米粉 桂花酱 蜂蜜 白芝麻 做当： 1红枣洗干净,用清水浸泡10分钟。 2糯米粉用水和成面团。     

做个魅力的“野心”女人

说到有野心的女人．大部分人脑海中都会浮现要么就是干活拼命．板着一张扑克脸的女强人;要么就是美丽妖娆．眼里精光闪闪．干活讨巧．事事算计的“金枝欲孽”女。其实这是对野心的一种误解。     

活动课,让数学更有魅力

"实践与综合应用"领域是《数学课程标准》中一个新增加的内容,它并不是在其他领域之外增加的新知识,而是通过实践活动,凸现数学知识的整体性、现实性和应用性,是本次课程改革的一个亮点,我们常称之为     

大龄女人更天真

江国香织写过一本和电影同名的小说叫做《东京塔》,讲的并不是同名电影里伟大母爱的故事。小说的男主角是两个高中生,他们都和比自己大十几岁的女人谈起了地下情。其中一个男孩耕二一边有着年轻的女朋友。一边涉猎大龄的已婚女人,而且是专门追求已婚的“老”女人,他有一套理论,认为“大龄女人更天真”,她们“不需要承诺,不需要未来,也不会给自己束缚,更不需要面对自己同龄女孩的那种现实和幼稚……”     

多媒体,让语文课堂更有魅力

在语文课堂教学中,多媒体的适时运用,能大大提高课堂教学效率,陶冶学生情操,促进学生学习能力的培养,充分调动学生学习的主动性,不断提高学习效果.     

生成,使课堂更有魅力

语文课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程,在这个过程中,有许多不确定性和非预定性的因素,它无法预料."节外生枝"是不可避免的,它就像一束火花,稍纵即逝.如何使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩,给课堂带来意外收获?本文介绍了"预设外的生成"在课堂中不期而至时,教师是如何充分利用这些教学资源,正确运用教学机智,解决课堂意外的三个片段.