感觉统合训练在小学体育教学中的应用初探

<正>一、感觉统合训练的概念及内涵感觉统合(Sensory Integration,SI)这一概念,最早是由著名的英国生理学家C.S.谢林顿提出的。随后,美国加州大学的临床心理学家Ayres A.J.在此基础之上,结合对脑功能的研究首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory)。她认为:感觉统合,简单来说,指的就是将人体机体器官的各个部分的感觉信息输入组合起来,经过大脑的整合作用,完成对身体内外知觉,并相应地做出反应的过程。也就是说,只有     

智力障碍随班就读儿童感觉统合训练个案研究

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程.指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,并作出适应性反应的能力.     

从脑科学理论看高中物理教材设计

一、脑科学理论的发展及对教育的影响 1．大脑的功能定位与全脑开发。20世纪60年代以来，最盛行的关于大脑功能定位的理论是大脑的两半球分工说，其主要观点是：大脑左右两半球完全以不同的方式进行思考，左脑对演绎推理、抽象思维、数学运算、形成概念的能力较强；右脑则擅长诸如形象的学习和记忆、图形识别、几何学方面的空间感觉。因此，左脑也被称为理性的脑、知识的脑，右脑也被称为感性的脑、创造的脑。然而，随着科学技术的发展，这一学说的局限性被暴露出来。人们逐渐了解到，在一个特定作业期间，几个不同脑区是同时工作的，并非仅有一个脑区实施一种功能，而是不同的脑区以某种方式结合起来，携手在不同的功能中起作用。     

用皮肤再造大脑

看到这个题目,很多人会觉得匪夷所思。大脑是人体最精密的器官,是具有控制运动、产生感觉以及产生思维等高级脑功能的人体神经中枢。而皮肤作为身体表面的保护层,是人体最大的器官,总面积达到1.5～2平方米,主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力的功能。虽然不能简单地认为大脑比皮肤更加重要,但二者在人体正常生理活动中所起到的作用大相径庭。再者,皮肤     

学龄前儿童感觉统合训练的实践与思考

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指肌体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通道(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理并做出适应性反应的能力,简称"感统"。随着社会的进步以及人们生活水平的提高,儿童感觉统合失调越来越引起人们的关注。表现在:1.对儿童感觉统合失调的认识与了解较以前有了明显的     

电脑——用意念操作

目前无论是键盘还是鼠标都需要人首先学会使用，然后才能执行相应的操作。未来人类将完全摆脱这种束缚，实现用大脑控制电脑，并且这样的电脑操作将更快速更精确。你脑中想到的文字会自动出现在电脑屏幕上，写完整篇文章都不需要动用键盘，并且想要电脑执行打印、存储等任何操作，只要大脑里念头一动就可以实现。这就是未来的人与计算机接口技术。     

BK情报站之科技前沿

灵魂出窍源于信息不顺畅濒临死亡者往往在结束生命的最后时刻会产生灵魂出窍的感觉。这是怎么一回事呢? 原来,人的大脑中存在一个与空间知觉有关的区域,这就是角回区。角回区对大脑形成灵魂出窍的感觉至关重要。科学家认为,角回区收集了大脑对身体的各种感觉。并且它还起着协调视觉、触觉和平衡觉的作用。当角回区在协调三种感觉的时候,一旦遇到其中两种感觉没有很好地联系起来的情况,大脑就可能产生灵魂出窍的感觉。科学家还指出,导致三种感觉联系不顺畅的原因可能是大脑缺氧或大脑功能不良。线报员:周兴平(北京101中学) 摘自“雅虎”     

Part 2 大脑爱运动,运动改造大脑

正婴幼儿期是大脑生长发育最快的阶段,这个时期应给予丰富的刺激促进其生长,而身体运动就是最好的刺激形式。身体运动可以促进婴幼儿神经系统的发育,从而促使头脑灵活、聪明。原来我们更强调大脑对于动作发展的作用,比如会说"心灵手巧"。但是,脑科学家们近些年来结合脑成像技术的相关研究结果表明,大脑的结构与动作机能的发展之间存在的是双向交互作用。也就是说,动作机能的动态变化在一定程度上也会对大脑结构产生一定的可塑性影响。     

大脑理解语言还是身体理解语言——具身认知视角下的语义理解

具身认知强调身体感觉经验在概念形成和理解过程中的作用。概念符号的含义是建立在身体感觉运动经验基础上的。形象性概念学习过程中建立了感觉通道与运动脑区的特异性联结;抽象动词通过隐喻的方式,用较为熟悉的身体感觉经验映射和理解较为复杂的抽象概念。脑成像研究表明,动词语义理解与前运动皮层和主运动脑区存在特异性的对应关系,动作语义理解是具身的,大脑镜像神经系统和运动脑区模拟了概念中的动作,实现了动作语义的通达。从这个意义上说,语言的理解没有超越身体的物理经验,心理和身体是统一的。     

复苏孤独症小学儿童前庭感觉失调的案例分析及对策

<正>感觉统合是机体在环境内有效利用自身感官,从环境中获得不同感觉信息输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并做出适应性反应能力。在感觉统合中,前庭感觉又是重中之重,是首先要统合的一个重要部分。【片段一】老师见到航航的时候,他正站在操场上看着自己的影子在自转,当阻止他这样的行为时,他没有像其他孩子一样出现站立不稳,头晕眼花的症状,而是由于阻止了他这样的行为而边跑边跳的哭闹。【片段二】据壮壮妈妈说,孩子小时候就走路不稳,东倒西歪,好像不长眼睛似的横冲直撞。从上述的两个片段来看,这两位孩子前庭感觉系统上     

从脑的代谢特点看科学用脑

<正> 科学家曾做过这样一个有趣的实验:让一个人平躺在跷跷板那样的天平上,调节平衡后,再让他思考一个哪怕是最简单的算术题,这时,脑子那头的跷跷板就会下沉。为什么会出现这一现象呢?这与大脑的代谢特点密切相关。大脑是人体的重要器官,正常成年人脑的重量约为1 400g,大脑的重量大约只占身体重量的2%。虽然脑重量所占比例不大,但对血液的需求量却很大,成年人脑血流量大约为50mL/100g脑组织·min,即每分钟流经脑的血液量大约为700mL～800 mL,占心脏每分钟血液输出量的20%,比肌肉细胞     

入学前后儿童的心理特点

一、入学前后儿童脑的发育特点儿童从出生到六、七岁，脑的发育非常迅速。新生儿脑重量为350克，一岁时900克，六岁时增加到1200克。六岁左右，大脑两半球的一切神经通路几乎都髓质化了，所以身体受到外界刺激后，可以很快传到大脑皮层高级神经中枢；大脑皮层高级神经中枢也可以很好地支配身体各器官的协同活动。七、八岁儿童脑重量已接近成人水平（成年人平均为1400克），神经细胞己基本上分化完成，细胞的突     

浅议脑功能的早期开发

脑功能的早期开发是目前教育科学研究的重要课题。研究脑功能的早期开发对于充分挖掘大脑的潜能具有重要意义。脑功能的早期开发应遵循四条原则,即协调性原则、适时性原则、适度性原则和因材施教原则。脑功能的早期开发可以采取四种方法：其一,注重营养,促进大脑的健全发育;其二,提供具有丰富刺激的环境,促进脑功能的发展;其三,通过身体各部分的活动促进脑功能的发展;其四,创造一个轻松愉快的环境,促进脑功能的发展。     

从脑科学理论看高中物理教材设计

一、脑科学理论的发展及对教育的影响1.大脑的功能定位与全脑开发。20世纪60年代以来,最盛行的关于大脑功能定位的理论是大脑的两半球分工说,其主要观点是:大脑左右两半球完全以不同的方式进行思考,左脑对演绎推理、抽象思维、数学运算、形成概念的能力较强;右脑则擅长诸如形象的学习和记忆、图形识别、几何学方面的空间感觉。因此,左脑也被称为理性的脑、知识的脑,右脑也被称为感性的脑、创造的脑。然而,随着科学技术的发展,这一学说的局限性被暴露出来。人们逐渐了解到,在一个特定作业期间,几个不同脑区是同时工作的,并非仅有一个脑区实施…     

鸭子为什么能浮在水面上？

鸭子能浮在水面上是因为它们身体最外层的羽毛是防水的。鸭子尾部有一个腺体可以排出油，这些油使鸭子身体外侧的羽毛具有了防水的功能。这层羽毛里面还有一层厚厚的绒毛可以进一步保护鸭子。甚至于鸭蹼都是不怕冷水的。鸭蹼里没有神经也没有血管，所以感觉不到冷。鸭子的脚和腿长得靠近身体后部，这样有利于它们游泳。     

开展感觉统合训练 促进幼儿健康成长

一、什么是感觉统合 "感觉统合"是指将人体器官各部分的视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息输人组合起来,经大脑组合作用,完成对身体的内外知觉,并作出反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触.例如:鞋子里有沙,脚感觉痛,然后传送到大脑,由大脑指挥四肢把沙子倒出来.如果感觉统合出现障碍,大脑和身体就不能协调发展,即所谓的感觉统合失调.     

电教手段在英语教学中的应用

英语教学中很强调掌握语言知识和教学技能，它是一个在教师指导下的认识过程，教学技能要尽可能地适应掌握语言知识，由于语言信息是通过人的感知器官耳、眼，输入大脑，经过脑的记忆、分析、理解。形成概念后，再以写和说的形式表达出来。所以其运行的基本过程是：信息→概念→表达。在传统的英语教学中，教师发出的信息缺乏吸引力。在学生的大脑中形不成概念。导致了学生无能力用英语语言来表达，只能机械地搬运，不适合场合的使用，加之有些同学怕说错。发生笑话，久而久之对学习英语失去了信心，产生了厌恶的感觉。     

手巧方能使心灵

俗话说“十指连心”“心灵手巧”。这说明人的手与脑之间有着特别紧密的联系。从心理学的角度来看，人体各个部位在大脑皮层上均有一个相对的区域。这种区域的大小与身体部位大小无关，而是取决于该部位功能的复杂精细程度。一个手指在大脑皮层所占的面积要比大腿几乎多10倍。由此可见，手指活动越频繁，动作越精细，就越能对大脑产生刺激。反过来大脑在接受刺激并引起兴奋后，能更有效地调节手指的活动，提高手指动作的协调性和灵巧性。因此，心理学上将手的动作水平作为衡量婴幼儿智力水平的目标之一。美国和加拿大的心理学家发现，越早开…     

三算的健脑、益智、开慧功能

三算结合教学中的珠脑速算可以改变儿童大脑营养,发挥大脑的整体功能,增强大脑记忆力,消除大脑疲劳,提高大脑工作效率。因此,珠脑速算具有健脑、益智、开慧功能。一、改善大脑营养珠心算教学是用算盘作为计算工具的,要求学生“眼看数、脑记数、手拨珠”,达到眼、脑、手三者的协调统一。学生在活动过程中,如果有一个动作不协调,就会影响到他的计算速度、准确性和脑图像的形成。这说明,在珠算活动中,大脑是进行拨珠(实拨与空拨)计算的最主要器官,即是对数字信息进行加工的总指挥部是积累运算经验的总储存库。在珠脑速算过程中,学生的适度紧张…     

速记策略应用于英语听力理船的实证研究

培养学生听力技能,提高学生听力理解能力是学校英语教学大纲规定的教学目的之一。听力理解是通过大脑思维来实现的。通过“听”,大脑对信息进行输入、分析、判断、筛选、理解并加以综合运用。大脑的感觉储存、短时记忆决定要想把刚刚通过言语刺激输入大脑的信息完全复述出来是不可能的;而适当必要的速记可以帮助记忆恢复,再现某些相关信息,以提高听力理解。