空气中氧气体积含量测定实验的改进

为激发学生的学习兴趣,弥补原教材实验在操作、效果等方面的不足,改进了空气中氧气体积含量的测定实验.用家用电磁炉对集气瓶内的铁片加热;点燃铁片上的红磷.结果表明,改进后的实验易于操作,重现性好和安全环保,实验结果更接近真实值.     

测定空气中氧气体积比的新方法

新编初中化学课本《空气》一节中，采用钟罩、水槽等仪器测定空气中氧气体积比．在教学实践中许多老师认为该法有诸多缺点：①钟罩和水槽体积大，用水量太多，带到课堂做实验不方便．②红磷在钟罩内刚开始燃烧时，由于空气受热急速膨胀，有些空气从钟罩下部外溢，给实验结果带来较多误差．③实验全过程需６—８分钟太费时间．笔者设计了一种测定空气中氧气体积比的新方法，如图．图１图２图３　　一、装置准备：取一支１８×１８０ｍｍ试管，在外壁上扎四道细铁丝（或细铜丝）；把试管纵向分成五等分．在单孔橡胶塞上插入一根短玻璃导管，露…     

空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学《测定空气中氧气的体积分数》的实验,目前在各种教材中介绍的方法有两种：原版教材是用钟罩、水槽等装置,燃烧红磷法;现行教材采用广口瓶、烧杯、长导管等装置,燃烧红磷法,如图1所示。两种方法的共同点是用红磷燃烧消耗容器中的氧气产生负压,使水进入容器,证明空气中含氧气的体积约占空气体积的1／5,但在实际实验过程中存在问题。     

“测定空气中氧气体积分数”实验新装置

利用常见的仪器设计了一套能够反复使用,简单方便的用来测定空气中氧气体积分数新装置.     

对空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学，历来都有测定空气中氧气含量的演示实验。     

实验探究空气中氧气的含量

空气中氧气含量的测定实验是初中化学中一个典型的实验，在其中探讨的问题很多，自然成了中考中一个常考的热点知识，下面以问与答的形式展开讨论。     

对“空气中氧气含量的测定”实验的思考

测定空气中氧气含量的实验是化学初学者接触的第一个定量实验,该实验知识内容丰富、内涵深刻、疑点多。通过这一实验,同学们必须明确以下几点:     

测定空气中氧气体积分数的活动设计

1内容说明 这是义务教育华师大版初中科学（七年级下）第二章《空气》第2节空气的成分中的一个活动内容。     

空气中氧气体积含量的测定题变式

测定空气中氧气含量的方法很多,每种方法不论是药品、仪器装置的选择,还是实验步骤的安排都有各自的独特之处,但殊途同归,最终都能达到实验目的．纵观近几年的中考试题,有关实验测定空气成分的题目不断更新,现结合实例,和同学们一起探究分析．     

测定空气里氧气含量实验的改进

传统的初三化学教材（如人教版）都是用如图1所示的实验装置测定空气里氧气的含量。该装置存在着以下缺点：     

空气中氧气含量测定实验的环保型改进

现在讲究环保、提倡节约已逐渐成为全社会的共识。在中小学的课堂上对未来的国家建设者灌输这一点显得尤其重要。空气中氧气含量测定的实验是初中生进入科学课堂的开门实验，但是该实验的设计上存在不足。笔者以环保和节约的理念对该实验进行了改进。     

空气中氧气含量测定实验的研究

讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧.     

“细品”空气中氧气含量测定实验

步入化学的殿堂后,空气是我们从化学角度认识的第一种身边的物质,字气中氧气含量的测定实验是我们探究空气的成分和体会化学魅力的重要实验。下面请大家再一起回味、细品一下这个实验吧。     

关于《空气中氧气体积分数的测定》演示实验创新设计

沪教版九年级化学第一章设置了空气中氧气体积分数的测定实验,该实验存在选择器材困难、装置容易漏气、实验耗时较长、造成环境污染等不足,为此特设计一套替代实验装置,既可有效完成实验,也能避免前述不足。     

“空气中氧气含量的测定”实验剖析

一、基础知识和常规考点 1．实验原理 利用红磷与空气中氧气反应，生成一种固体，使容器中的压强减小，致使水进入容器中．测定容器中水的体积，就得到空气中氧气、的含量．[第一段]     

解读“测定空气中氧气的含量”实验

【实验原理】利用过量的可燃物在盛有空气的集气瓶中燃烧。使集气瓶中气体的体积减小,压强减小。观察集气瓶中进水的多少,据此来测定空气中氧气的体积分数。     

“测定空气中氧气体积含量”的新方法

一、教科书实验的不足 1.燃烧匙从伸进集气瓶到塞紧橡皮塞这段时间里,免不了会有部分空气受热而逸出,这会使测量的结果偏大。 2.没有考虑导气管里的空气。弹簧夹之前的导气管内的空气很难参与燃烧反应,而弹簧夹之后的导气管内的空气则不能参与燃烧反应。     

空气中氧气体积含量测定实验的新设计

现行九年级化学教材中测定空气中氧气含量的实验方法误差较大且污染空气,教学效果很不理想。为此,利用玻璃瓶、燃烧匙、粗铜丝、蜡烛和烧杯等器材,通过精心设计、巧妙组合,制成了简单易行的“空气中氧气体积含量测定实验装置”,不仅使教材中原实验方法存在的问题迎刃而解,而且培养了学生的综合实验能力以及创新精神,增强了学生的环保意识。