青藏高原：美丽第三极

除了南北两极,地球还有第三极——高极,最高的极地。跟南北极一样,世界的屋脊青藏高原是一个冷酷的世界,在极点珠穆朗玛峰,厚厚的冰川终年不化。这里不只是"冷库",还是一个"美库"。上世纪以来,人类发现最惊人最奇丽的景色,绝大多数     

冰川:出色的景观建造大师

正藏族同胞崇拜高大的雪峰,雪峰在他们的心目中往往是人格化的神。如"珠穆朗玛峰"在藏语中就是"第三女神"或者是"圣母峰"的意思。我看到雪峰时,也像藏族同胞一样经常把雪峰人格化。不过我是把雪峰和其下的冰川还有冰川下发育的河流放在一起来想象的。我把它们想象成一个家庭:雪峰似母,冰     

无畏攀登

2020年12月8日,国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函,共同宣布珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米.这是中国第三次宣布珠穆朗玛峰的新记录,除去珠穆朗玛峰的本身高程在不断增加,人类的测量技术也在不断精进,误差越来越小.     

走近地球第三极 ——写在人类登顶珠穆朗玛峰50周年

今年5月29日,是人类登顶珠穆朗玛峰50周年的纪念日。50年前的今天,新西兰登山家E.希拉里和尼泊尔夏尔巴登山家丹增·诺尔盖克服千难万险,携手从南坡登上珠穆朗玛峰峰顶,实现了人类站在地球第三极的梦想。之后,中国登山家也曾几次登顶珠穆朗玛峰。     

一道错题的错因剖析

题如图1,正方形ABCD有一内接△AEF,若∠EAF=45°,AB=8,EF=6,求△CEF的而积, 这是某市的一道初中竞赛试题.显然是从第四届"祖冲之杯"初中数学邀请赛第四题的解答过程中受启发编拟而成的.原编拟者提供的答案如下:     

破解高考三角题的若干策略

对于高考三角试题,若在解题时考虑选择恰当的方法技巧,则可使复杂的问题简单化,收到事半功倍的效果.本文将结合2005年的高考三角题,介绍一些常用的破解策略,供参考.一、巧取特殊角对于一般性结论的三角选择题,往往可选取符合题意的特殊角来验算,从而简化运算.【例1】(2005年全国卷Ⅲ)已知α为第三象限角,则α2所在的象限是()(A)第一或第二象限(B)第二或第三象限(C)第一或第三象限(D)第二或第四象限解:取第三象限的特殊角α=600°,则α2=300°,为第四象限,故排除(A)、(B)、(C),而选(D).【例2】(2005年全国卷Ⅲ)2sin2α1 cos2α·cos2αco…     

合脚的鞋就是好鞋——例说文章的形式选择

毛泽东在《反对党八股》 一文中这样说道:"写文章,做演说,著书,写报告,第一是大壹贰叁肆,第二是小一二三四,第三是甲乙丙丁,第四是子丑寅卯,还有大ABCD,小abcd,还有阿拉伯数字,多得很!幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号,使我们开起中药铺来毫不费力。"     

直角三棱锥的一个存在条件--从一道模考错题谈起

某省2004年九所重点中学高三联考第15题: 三棱锥三条侧棱两两垂直,三个侧面与底面所成角分别是30°,45,60°,底面积是√6,则三棱锥体积是____.     

成长为拔尖创新人才需具备三大要素

我们有珠穆朗玛峰是世界屋脊,最高点,但是如果没有青藏高原的话,我想珠穆朗玛峰就不可能成为世界的屋脊,因为青藏高原的海拔高度四五千米,正是在这四五千米的基础上才有了珠穆朗玛峰.我想拔尖创新人才一定是在有一大批创新人才的基础上才能够成为拔尖.作为我们国家重点建设的大学来说,是要培养一大批的创新人才,然后在此基础上,拔尖人才才能脱颖而出. 下面谈一下培养创新人才应该特别关注一些什么样的素质,或者叫做要素.如果某些人才这几方面的要素特别突出,我想就具备了成长为拔尖创新人才的有利的条件.在我看来有这样三个要素特别重要,第一个要素是执著追求,第二个要素是知识宽厚,第三个要素是实践创新.     

“发展农业要因地制宜”的“聚宝”活动教学

一、教材分析 "发展农业要因地制宜"是人教版八年级《地理》上册第四章第二节"因地制宜发展农业"的第三个框题,主要介绍我国农业发展与分布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明因地制宜发展农业的重要性.这一节有许多难以理解的知识,例如,什么是因地制宜?影响农业生产除自然因素外还有哪些因素?     

对一道赛题来源的分析

2007年北京市初二数学竞赛第四题:如图1所示,ΔABC中,∠B=46°,D是BC上一点,DC =AB,∠BAD=21°,试确定∠CAD的大小.答:67°.     

多想告诉你

翻开初中三年的日历,记忆中最深刻的、最令我难忘的就是我升入初中的第一个同桌——我的"四妹"王帅. 由于个头的缘故,个子小小的我们成了同桌.他也是我到中学后最早认识的朋友.没想到同桌不到15分钟,我就和"四妹"分道扬镳了.之所以给我留下深刻的印象,是因为他爽朗的性格和倔强的脾气,还有他特别能搞笑的才能.     

破解珠峰“变矮”之谜 (上)

“被誉为地球第三极的珠穆朗玛峰是世界最高峰,高8848.13米,由于处于印度板块与欧亚板块的碰撞地带,每年依然以1厘米的速度‘长高’。”这是我们从小学就学到的有关珠穆朗玛峰的标准描述。然而,最近我国科学家却发现令人     

奇特的探险,永恒的追寻 ——《格列佛游记》之"格列佛"

探险,是一个想起来惊心动魄、说出来豪气冲天的字眼.在初中语文课本故事中,有斯科特一行五人去挑战南极大陆,有刘连满和队友征服珠穆朗玛峰,也有《走一步,再走一步》中的"我"和小伙伴们去攀登悬崖.他们探险的目的不尽相同:有的人为祖国荣誉而战,有的人为个人价值而搏,还有的人为满足好奇心而行.     

从珠峰高度到环境保护

1 推测原因 七年级地理教材第二章"地球的面貌"第四节中提到:"最新测定的数据表明,世界最高的山峰--珠穆朗玛峰平均每年增高1cm多."讲到此部分时,正好我国科考队勘测到珠峰的海拔高度最新结果公布出来了,是8844.43m,这个高度显然比原数据8848m要低.为什么珠峰平均每年增高1cm多,但最新勘测结果却比原数据小呢?同学们也带着这样的疑问,并很想知道问题的答案.     

数学第四册期末总复习

一、填一填1.一千一千地数,10个一千是()。2.6个千和5个十组成的数是()。3.一棵白菜重约500()。4.一只母鸡重约2()。5.世界最高峰———珠穆朗玛峰的海拔高度为八千八百四十八米。八千八百四十八写作:()。二、比一比7921000400039998638395千克5000克900克1千克7000克10千克三、算一算4848数学第四册期末总复习@蒋秋英     

气候变暖导致珠峰变矮

日前在拉萨召开的第四届青藏高原国际学术研讨会上,中科院青藏高原研究所所长姚檀栋说,尽管珠穆朗玛峰山体地质结构由于地壳     

"乘法"单元复习教学实录与思考

教学内容:新世纪教材三年级上册第四单元. 教材分析: 本节课是对三年级上册第四单元"乘法"的整理与复习.主要是两三位数乘一位数的计算方法,有关0的乘法计算、连乘运算等.     

地球之巅——珠穆朗玛峰

珠穆朗玛峰,简称珠峰,是喜马拉雅山脉的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处的喜马拉雅山中段。“珠穆朗玛”为藏语“女神第三”的音     

统编教材背景下培植学生想象力探究

创造力源于创意,创意的内核是想象力.笔者以小学语文统编版三年级下册与四年级下册为范本做了一项粗略的统计,这两册教材涉及想象力培养的单元分别为:三年级下册第五单元"走进想象的世界",三年级下册第八单元"有趣的故事",四年级下册第二单元"科技的精彩",四年级下册第八单元"走进童话的世界",共四个单元,辐射十六篇课文.其中,...