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徐礼明 《中学物理教学参考》1999,(12)
一、超导体的特性及其分类超导体有两种特性,一种是零电阻特性,一种是完全抗磁性.零电阻特性是昂纳斯发现超导现象的主要标志;完全抗磁性则是迈斯纳和奥克费尔特在1933年发现的,因此又称做迈斯纳效应.即在外磁场中,物体转变成超导态后磁感线被排斥到超导体外,体内磁感强度为零.但这两种特性在超导体上不一定同时出现,如超导体虽然保持为零电阻特性,但超导体内磁感强度并不为零,会有磁感线穿入超导体内.因此,可把超导体分为两种类型:第一类超导体是这两种超导体特性都存在;第二类为只出现零电阻特性.早期发现的一些金属… 相似文献
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谢云天 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(2)
审计报告是注册会计师审计工作的最终成果,审计报告可以综合反映注册会计师的工作质量和执业标准。注册会计师应当注意区别带说明段的无保留意见的审计报告与保留意见的审计报告。 相似文献
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审计报告是注册会计师审计工作的最终成果,审计报告可以综合反映注册会计师的工作质量和执业标准,注册会计师应当注意区别带说明段的无保留意见的审计报告与保留意见的审计报告。 相似文献
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两种不同类型的文化 总被引:1,自引:0,他引:1
汪国风 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(6):77-82
从民俗学的角度说,有多少民族便有多少种文化;同一民族由于时代和地域的不同,也会产生文化的差异。拨开其表面形态上的差异去究其实质,则不难发现,它们归根结底皆生发于或从属于两种不同类型的文化,即以植物为主要食物来源的植食文化和以动物为主要食物来源的肉食文化。就其生产方式而言,即是农耕文化与游牧文化。二者皆源于采集狩猎文化。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中,特意提醒读者请勿阅读第八章。而大多数读者却采取了与告诫相反的态度,首先翻看了第八章的内容。这就叫心理的逆反现象。一般地说,在以下三种情况下,容易诱发人逆反心理的产生:1.强烈的好奇心。当某事物被禁止时,最容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解释的情况下,浓厚的神秘色彩极易引起人们的猜疑、揣度、推测,以致不顾禁令地寻根究底。2.企图标新立异。青少年处于性格形成和寻找自我的时期,通过否定权威和标新立异,可以在心理上求得自我… 相似文献
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笔者根据自己对逆反心理的初浅认识和处理学生逆反行为的点滴体会,试图分析高中生逆反心理的类型、产生的原因,探讨抑制学生逆反心理的方法和策略。 相似文献
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朱晓亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
试论两种类型的答句朱晓亚问答是一个相互关联、相互制约的系统,其基本功能是传递信息,它在人们的日常交际中起着十分重要的作用。本文从答句意义的角度来考察现代汉语的问答系统,建立起答句的语义类型系统。一般情况下,交际的目的要求“问什么就答什么”。对一般疑问... 相似文献
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不定积分的教与学是高等数学学习的一个重点,更是一个难点。这是因为这部分内容涉及的方法和技巧很多,其中倒代换法、三角函数恒等变形是常用的两种方法和技巧.常用于对被积函数脱(补)根式以及简化分式的分母.本文就这两种方法和技巧可能会引起不定积分的部分解的遗失进行了探讨. 相似文献
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全国通用教材初中语文第三册的“附录”中有一篇知识短文《谈谈说明文》。该文指出说明文有两种类型,一是说明事物特点的,一是阐明事理的,并把《死海不死》归属于阐明事理的说明文。把《死海不死》看作事理说明文,不无道理。但是,把它作为典型的事理说明文,这就值得商榷。 相似文献
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例1 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。 相似文献
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汪国风 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(1):38-42
千姿百态的人类文化具有两种基本的类型———农耕型与游牧型。而两种不同类型的文化则主要源于两种不同类型的食物结构———以植物食物为主的植食结构和以动物食物为主的肉食结构———及其生产方式。归根结底,则源于植物与动物的不同特性。抓住了植物性和动物性的差异,便抓住了两种不同类型文化的根本;抓住了两种不同类型的文化,便抓住了文化比较的根本。 相似文献
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选择疑问句是说话人对问题提出两个或多个选项,要求对方进行选择。回答时通常用完整的句子,答案可以是其中之一,也可以都不是。按结构,选择疑问句可分为以下两种类型: 相似文献
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一、教学型教研特点:教学型教研以教为着眼点,研究直接服从服务于教学的需要。这种研究一般以"课例"为载体,围绕如何上好一节课而展开,研究渗透或溶入教学过程,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中,活动方式以同伴成员的沟通、 相似文献
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大学教师的教学和科研是相互促进的,但具体处理两者的关系学校和教师在思想观念上有不同的认识,在实际操作上有不同的方式。学校以教学为中心,就必须以提高教学质量为生命。关键是提高教师的质量,而科研是提高教师质量的主要途径。从这个意义上说,通过教育教学提高学生质量和通过科研提高教师质量是学校和教师的两个中心工作和任务。 一、大学教师教学的两种类型和两种水平 本文讲的教学的两种类型和两种水平,不包括一堂课、一个抽象概念加几个有趣故事而没有联结从抽象到具体的严谨论证的热闹式教学,而是指达到常规教学要求或… 相似文献