高校教学应注重培养创新型人才

提高自主创新能力,建设创新型国家,是我国国家发展的战略核心。建设创新型国家关键在于创新型人才。而高校作为培养人才的基地,应注重培养创新型人才。教学环节是培养创新型人才非常重要的一环,我们必须将培养创新型人才的理念贯穿于教学环节的各个方面。     

创新型国家的学校文化使命

建设创新型国家是我国在综合分析国内外发展形势的基础上提出的重大战略方针。什么是创新型国家?创新型国家的内容主要包括:自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来;提高自主创新能力;加快国家创新体系建设;坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创     

提高整体素质培养创新人才——谈谈"学思维"活动课程的设计与教学

提高自主创新能力,建设创新型国家,已经得到党和国家的高度重视,但就现实情况来看,我国的自主创新能力不强,直接影响了创新型国家的建设和经济社会的发展.     

理工类学术型研究生创新能力内涵及影响因素研究

理工类学术型研究生作为高层次人才,是我国科教兴国、建设创新型国家的重要人才来源。本文通过对理工类学术型研究生创新能力内涵的研究分析,揭示影响我国理工类学术型研究生创新能力培养的主客观因素,为我国理工类学术型研究生创新能力的培养提供参考,提升研究生的创新能力,推进创新型国家的建设。     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

党的十七大报告中提出“提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”,建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。由此可见,开展创新教育,培养学生的创新能力是势在必行的,全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念已深入人心。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,作为培养学生创新能力主阵地的物理课堂教学显得尤为重要。     

自主创新与研究生创新能力的培养

建设创新型国家必须增强自主创新能力,高校的研究生作为培养的创新型人才主力之一,其创新能力的大小将影响我国今后的发展目标的实现与否。本文重点分析了加强研究生自主创新能力的培养的几种途径。     

研究型大学在建设创新型国家中的作用

我国在建设创新型国家的过程中面临着基础研究的创新能力亟待提高、技术转化利用率低、创新人才匮乏、创新文化不足等问题。研究型大学在建设创新型国家的过程中,要坚持精英教育的原则,培养创新人才;重视基础研究,从根本上提高国家的创新能力;营造自由创新的学术文化,带动国家创新文化的形成和发展;加强应用基础研究和创新能力的转移,提升国家的技术创新能力。     

艺术教育在医学创新人才培养中的作用研究

正时代呼唤创新人才胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出,"提高自主创新能力,建设创新型国家"是"国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键"。建设创新型国家,关键在人才;人才培养,关键在教育。大学通过培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才服务于社会,是大学自身发展的必然选择。然而,我国高校目前所培养人才的创新意识、创新精神、创新能力还需要极大加强。     

高等教育改革中创新型人才培养非智力要素研究

高等教育改革是我国社会改革的重要组成部分,提高自主创新能力、建设创新型国家是新时期我国发展战略的核心,培养大批的创新型人才是实现这一国家发展战略的关键所在,是目前中国高等教育改革的核心内容和各高校的核心使命.文章从创新型人才培养非智力因素谈起,分析我国创新型人才培养中出现的问题并提出相关的解决途径,对我国高等教育的快速发展具有重要的现实意义.     

立足主干课程,打造创新教育的主阵地

党的十七大报告明确指出要"提高自主创新能力,建设创新型国家"。大力加强自主创新,到2020年使我国进入创新型国家行列,这是我们党综合分析世界科技发展大势和我国所处历史阶段提出的面向未来的重大战略决策。实现这一决策的根本所在则是创新型人材的培养。近     

全日制工科研究生科研创新能力培养模式的问题与对策研究

在建设创新型国家的进程中,强大的科研创新能力是推动一个国家创新发展的巨大动力,研究生的科研创新能力为我国整体科研创新能力提升打下重要的基础,因此,针对性地提高研究生的科研创新能力显得尤为重要。本文分析我国高校的全日制工科研究生的培养模式现状及存在的问题,提出对策。     

深化高等教育改革增强创新能力促进创新型人才培养

高等学校在建设创新型国家中占有重要地位.但我国高校尚不能满足建设创新型国家的要求,与创新型国家的高校相比,存在比较明显的差距.我国高等教育应深化改革,加强科研创新能力建设,使创新型人才脱颖而出.为此,要进行教育理念的改革,探索有利于创新型人才培养的教育模式,加强科技创新能力建设,坚持产学研结合,加强创新文化建设,扩大高校对外开放,增加科技创新投资.     

中小学生创新能力的理性回归分析

中小学生创新能力的提高是我国培养创新型人才的必然要求,也是建设创新型国家的基础工作。而当前我国中小学创新教育不足是制约中小学生创新能力发展的主要原因。文章从教育生态对人的全面发展的遮蔽、教育方式的单一陈旧、个别课程设置的边缘化、教师创新素质亟需提升等方面对制约中小学生创新能力发展的诸多因素做了梳理,进而从打造学生全面发展的教育生态、运用多样化全景式的教学方式、开掘教育课程的深层育人内涵、优化创新型教师的培养机制等角度提出了培养中小学生创新能力的可行性建议。     

浅析创新型人才培养模式的建构

创新是国家始终保持兴旺发达的动力。我国目前正在推动创新型国家建设,需要大批具有现代科技素养以及创新能力的优秀人才,而高校作为我国创新型人才培养的主要场所,需要创建适宜创新型人才培养的模式,运用科学有效的方法,培养创新型人才,为建设创新型国家提供强有力的人才保障。     

大学后继续教育创新发展的战略思考

纵观世界发达国家建设创新型国家的事实,不难发现,我国建设创新型国家的提出,是工业经济向知识经济转化的要求,并以知识创新为特征、以知识社会为其深厚的发展背景。综合国内外有关研究成果,笔者认为,所谓创新型国家,指的是以创新作为国家的核心理念,以增强自主创新能力作为国家战略,以社会化的创新体系和终身教育体系为基础,以创新社会化作为基本标志,使经济增长由资源依赖型转向创新驱动型,从而有效地推动国家的可持续发展和民众的全面发展。概言之,创新型国家是以创新作为国家核心理念,以增强自主创新能力作为最核心国家战略,是一种开放…     

增强自主创新能力:时代的主旋律

《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》于1月26日正式发表。《决定》指出:“我国已进入必须更多依靠科技进步和创新推动经济社会发展的历史阶段。”中央确定,全面实施《规划纲要》,经过15年努力,到2020年使我国进入创新型国家行列。《决定》认为,建设创新型国家,核心就是: ——把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色自主创新道路,推动科学技术的跨越式发展;     

本科生创新能力培养的研究与实践

建设创新型国家的关键在于培养创新型人才.如何培养具有创新能力的高级人才是我国高等教育面临的重要问题.本文主要结合本科生导师制在我院培养本科生创新能力中的研究与实践,探讨本科生参加科研创新的教育模式,期望为我国创新型人才的培养模式提供思路.     

创新型国家的学救文化使命

建设创新型国家是我国在综合分析国内外发展形势的基础上提出的重大战略方针。什么是创新型国家？创新型国家的内容主要包括：自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来;提高自主创新能力;加快国家创新体系建设：坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。中央特别提出,要全面实施人才强国战略,培养德才兼备国际一流的科技尖子人才、     

论建设创新型国家与发展创新型大学后继续教育

加快发展创新型高校大学后继续教育,是加快建设创新型国家的必然要求和重要途径之一,有助于加快实现建设创新型国家战略目标,加快推进国家创新体系和创新能力建设,全面建立加快建设创新型国家的有效机制。     

中美科教协同创新发展对比研究

科教协同是推动创新型国家建设的基础动力和提高国家创新能力的基础工程,是世界许多国家加快推进创新型国家建设的战略选择和政策取向。通过构建科教协同发展模型对中美两国科教协同发展进行实证研究,结果表明我国的科教协同度低于美国,因此,我国应建立协同创新联盟、优化科技资源配置、打造科技创新平台,提升科教融合发展的协同度。