中办国办印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》

<正>近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》。意见要求,自觉践行、大力弘扬新时代科学家精神。大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。意见明确,加强作风和学风建设,营造风清气正的科研环境。崇尚学术民主,坚守诚信     

加强研究生学风教育 促进学位点合格评估

通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。     

聚焦科学家精神 提升科技创新力

<正>顾润生：“涵育新时代青年‘科学家精神’的学习共同体实践”项目的背景和内涵分别是什么？陈国良：2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,文件指出：“科学家精神是追求真理的科学精神,要有实事求是的态度,要有真、善、美的追求和严谨的学风,在新时代的大背景下,要多措并举大力弘扬科学家精神。”2020年9月11日,习近平总书记在科学家座谈会上指出,“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”,并重点阐述了爱国精神和创新精神,强调“科学无国界,科学家有祖国”“科学家的优势不仅靠努力,更主要的是专注和勤奋……对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起……形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”。     

加强作风学风建设 弘扬实事求是精神——重读毛泽东《反对本本主义》的启示

《反对本本主义》是毛泽东同志的一篇以小见大的重要著作。毛泽东在《反对本本主义》中细致阐释了如何有效开展调查研究和独立自主、实事求是的深刻内涵。在新的历史条件下重温《反对本本主义》,我们要通过贯彻独立自主的学术作风、掌握科学调查的学术学风和坚守实事求是不动摇来大力弘扬科学家精神。     

博物馆弘扬科学家精神的实践探究——以中国铁道博物馆为例

<正>2019年6月,中共中央、国务院办公厅发布《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,对科学家精神作出了全面概括。科学家精神包括胸怀祖国、服务人民的爱国精神;勇攀高峰、敢为人先的创新精神;追求真理、严谨治学的求实精神;淡泊名利、潜心研究的奉献精神;集智攻关、团结协作的协同精神;     

浅议以求真务实精神端正学风

弘扬求真务实精神必须端正学风；端正学风要努力克服形式主义、实用主义和浮泛主义等不良现象；端正学风，必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学以致用。     

弘扬求真务实精神必须端正学风

弘扬求真务实精神必须端正学风。端正学风要努力克服形式主义 ,实用主义和浮泛主义等不良形象 ;端正学风 ,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风 ,坚持学以致用。     

思想政治教育视域下当代大学生的务实精神探析

高校弘扬务实精神是当代大学生学以致用的重要体现。我国社会主义和谐社会和中国梦的实现、大学精神的重塑与大学生的全面发展,都离不开务实精神。当代大学生弘扬务实精神中存在学风浮躁、价值观的迷失、社交上急功近利、公共利益的模式、生活上的享乐主义问题。为此,努力弘扬当代大学生务实精神的有效措施在于:科学定位,正确疏导,丰富校园文化,增强社会实践,培育和弘扬公民意识和中华民族精神。     

学员队如何抓好学风建设

学风是人们在学习中表现出来的态度、行为和精神风貌。不论是学生个体还是班级集体,优良的学风是人才成长必须具备的条件。古今中外的教育家和学校管理者都十分重视学风建设。 我们认为,军队院校的学风主要包括:正确的学习目标和学习态度,严谨求实的学习作风,刻苦钻研的学习精神,科学有效的学习方法,健康向上的学习环境。 当前,我院一部分学员学习目的不够明确,学习态度不够端正,到军校为了找出路。有的学员学习积极性不高,缺乏刻苦钻研的精神,消极应付,只求混文凭。还有的学员缺乏严谨的学习作风,照抄作业,编造实验数据,考试作弊等。这些现象,对学风建设带来很坏的影响。     

卷首语

据报道,日前,中国科学院院士、中科院脑科学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明在北京举行的弘扬科学家精神和加强学风建设报告会上指出,目前科学界更需要关注的是灰色地带的诚信问题.蒲慕明说,科研诚信是科研伦理的一部分,涉及科研过程、交流和报道的行为准则.科学界对不符合科研诚信的行为有明确的定义,包括伪造、篡改、剽窃等.他指出,目前科学界更需要关注的是灰色地带的诚信问题,并在报告中着重讨论了科研诚信中的论文署名、科研项目和奖项评审、科学交流和竞争等方面的不端行为问题.     

晋城市教育局动员全系统引深学习“右玉精神”

近日,晋城市教育局动员教育系统广大干部党员和教师,学习和弘扬以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”,转变作风,鼓足干劲,促进教育事业又好又快发展。市教育局党委下发了《关于深入学习“右玉精神”大力加强作风建设的意见》,要求把学习弘扬“右玉精神”与学习贯彻党的十七届四中全会精神结合起来,全面加强教育系统党的建设,与第三批学习实践科学发展观活动结合起来,确保活动扎实有效,     

大学生党员保持作风纯洁的路径探讨

大学生党员保持作风纯洁,不仅是党的事业后继有人的需要,也是增强党在大学生心目中的影响力和凝聚力的需要。大学生党员要自觉加强党性修养,坚持理论联系实际、密切联系同学,坚持批评与自我批评,发扬艰苦奋斗精神,传承和弘扬党的优良作风,积极培育良好学风,不断增强抵御社会不良风气的能力。     

试论大学精神

培育和弘扬大学精神，是新形势下高校改革和发展的重要课题。大学精神是一所大学的灵魂和发展壮大的动力。大学精神是一所大学的追求和理想，是大学办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化和校风学风的集中体现。培育大学精神是大学建设和发展的一项最根本的工作。要以“三个代表”重要思想为指导，在教学和科研、校园文化建设、制度建设等方面的工作中共同催生、弘扬和培育具有鲜明时代特征、本校特色的大学精神。     

为高校改革发展提供坚强保证

为深入贯彻落实胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上的重要讲话精神和习近平副主席在河南考察时关于学习和弘扬焦裕禄精神、切实改进干部作风的讲话精神,进一步增强党性、改进作风,省委决定,2009年在全省各级党组织和党员干部中开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”主题教育活动,这是当前和今后一个时期的一项重大政治任务。全省高校党员干部特别是领导干部,一定要深刻认识这次教育活动的重要意义,善于抓住教育活动的精神实质,正确把握教育活动的主要原则,大力弘扬焦裕禄精神,进一步增强党性、改进作风,为高校的改革发展提供坚强的政治和纪律保证。     

论德育在学风建设中的作用

一、学风与德育的关系 学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的精神支柱，是衡量其内在潜质和办学实力、历史积淀和文化底蕴、教学传统和发展后劲、学校品位和学术格调的重要标志，因此，优良的学风是学校最宝贵的精神财富，它充分地体现着学校的办学观念和理念、治学态度和学术精神、教学质量和管理水平，是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础工程。优良学风表现住学生身上则要求其有远大的理想和报闰之志，强烈的历史使命感和社会责任感，良好动机和强烈的求知欲，刻苦钻研的顽强毅力，严谨求实的治学态度，学以致用的科学作风和勇于坚持真理、独立思考、大胆创新的科学精神。     

理论联系实际与高校教学创新

党的十五届六次会议通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出,要“坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义。”坚持理论联系实际,是高校发展和教学创新必须坚持的基本原则,也是新时期高等教育迎接严峻挑战的有利武器。高校教师的教学创新乃至科研创新和服务创新,都必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,都必须深刻领会解放思想、实事求是的邓小平理论精髓。     

加强作风建设弘扬"五种精神"

党的十五届六中全会作出《关于加强和改进党的作风建设的决定》与江泽民同志提出的在全社会弘扬不懈奋斗的“五种精神”是一致的，切实加强和改进党的作风建设，就是要使广大党员领导干部成为弘扬“五种精神”的模范。坚持解放思想，实事求是，弘扬紧跟时代，勇于创新的精神；坚持清正廉洁，弘扬淡泊名利，无私奉献的精神；坚持艰苦奋斗，弘扬知难而进，一往无前的精神。要使广大党员领导干部在广大人民群众中，在社会主义现代化建设的全过程中始终树立一种良好形象，就必须加强和改进领导干部的作风建设。     

大力弘扬焦裕禄精神，推动高校党员干部作风建设

开展学习弘扬焦裕禄精神活动,是贯彻落实胡锦涛同志、习近平同志重要讲话精神的具体行动,更是推动高校党员干部作风建设的重要保证.要通过不断的学习和自我完善,在思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面树立和弘扬优良的作风.     

启智增慧：中国青年需要习养科学家精神

<正>江苏省太仓高级中学（以下简称“太仓高中”）以“涵育新时代青年‘科学家精神’的学习共同体实践”为题,成功申报省级中小学生品格提升工程项目。项目是在领会《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》基础上,聚焦新时代中国青年的价值追求,习养高中生“科学家精神”,落实立德树人根本任务,系统设计普通高中“培根铸魂,启智增慧”的校本化德育实践。     

毛泽东对"党风"、"学风"和"文风"概念的科学界定

"党风"、"学风"和"文风"是毛泽东在论述党的作风建设时经常运用的三个概念.在长期领导中国革命和建设的实践中,毛泽东紧密结合中国共产党自身建设的实际,明确提出并系统阐述了"党风"、"学风"和"文风"的科学内涵及主要特点.毛泽东对"党风"、"学风"和"文风"概念的科学界定,在党的作风建设史上具有重要意义.