让世界更有“AI”——透视2020世界人工智能大会云端峰会

正2020年7月9日至11日,2020世界人工智能大会在上海召开。本届大会以"智联世界、共同家园"为主题,聚焦"AI技术趋势""AI赋能经济"以及"AI温暖家园"三大议题。大会汇聚了人工智能领域的最强阵容,包括7位图灵奖得主、62位中外院士、约500位海内外学界和商界代表一同分享前沿观点。     

智能化时代“AI+教师”协同教学的实践形态

随着进入智能化时代,由人工智能与教师协同并存所形成的"AI+教师"协同教学的实践形态,将为高效教学和个性化教育提供新的契机。由于教师的"缺陷存在"所产生的"补缺"需求,使得"认知外包"成为常态,人工智能由此嵌入教学,充当"代具"以弥补教师能力的不足,形成"人-技术"的教学新形态。"AI+教师"协同教学的实践形态,按照协同性的高低依次分为"AI代理+教师"、"AI助手+教师"、"AI导师+教师"、"AI伙伴+教师"四种,这四种形态之间不是彼此割裂的,而是相互协同、共同服务于教学。未来,"AI+教师"协同教学的实践形态,将致力在实现教育转型、突破技术壁垒、厘清伦理关系三个方面做出努力,以弥合理论模型与教学实践之间的鸿沟,为教学注入新生力量。     

智创十年赋能未来

今年恰逢"吴文俊人工智能科学技术奖"设立十周年,瞄准新一轮科技革命和产业变革,积极抢占科技竞争和未来发展的制高点,中国人工智能学会以"智创十年 赋能未来"为主题,同期举办2020中国人工智能产业年会系列主题活动. 2020中国人工智能产业年会大会为期3天,推行"线上线下一体化"办会,采用"1+22+X"模式,集荣誉表彰...     

线上教学精准课堂模型的实践与思考

随着大数据时代的到来,"互联网+教育"模式已在全国各地开展,积极探索人工智能与教学方式深度融合、建立精准课堂模型迫在眉睫."含参函数的处理策略:以值代参,化曲为直"一课依托EDUku平台和"云黑板"设备,完美展示"人工智能参与线上教学"的精准教学模型,为高效课堂、智慧校园提供典范.     

拥抱AI 拥抱未来

正人工智能(Artificial Intelligence,缩写为AI)是对人的意识、思维过程进行模拟的一门新学科。似乎在一夜之间人工智能从虚无缥缈的幻想成为了现实。科学家们在机器学习和深度学习领域已取得重大突破,可以赋予机器认知及预测能力。如今在现实世界中,这些系统的应用已不鲜见,甚至成为了我们生活中不可或缺的一部分。在刚刚结束的世界公众科学素质促进大会上,来自国内国际的多位学术界、产业界人工智能专家学者齐聚一堂,出席"科学素质促进人工智能创新与发展"的专题论坛,共同探索科学素质与人工智能     

国家战略意图显现 人工智能时代开启

人工智能首次写入政府工作报告,人工智能的大时代即将开启。而由追赶到领先,中国人工智能已渐入世界前列。预计AI将从完全信息决策向不完全信息决策进化,开源大潮将催熟生态圈。AI首入政府报告中国从追赶到领先3月5日举行的第十二届全国人民代表大会第五次会议上,在李克强总理所作的2017年《政府工作报告》中,首     

"国家虚拟仿真+职业教育高端论坛"在南昌举行

2021年10月20日,2021世界VR产业大会云峰会"国家虚拟仿真+职业教育高端论坛"在江西南昌举行.论坛现场,专家学者、行业精英围绕"虚拟仿真实训,赋能新时代职业教育人才培养"的主题,重点讨论了VR技术在教育领域中的应用趋势,演示了数字技术在职业教育中的融合与发展.     

“AI”“AI+”还是“+AI”?人工智能人才培养的模式构建与路径分析

针对当前人工智能人才培养专业建设同质化、知识体系滞后、应用场景固化等问题带来的人才供给不足,选取国内外11个人工智能人才培养案例进行扎根分析,探索出人工智能人才培养的9个关键要素,构建了人工智能人才培养的“双循环”理论模型,进而识别出“AI专业研发”“AI+场景应用”和“+AI技术赋能”3条人工智能人才培养路径,探索性提出将动态能力理论引入高等教育领域研究,并从实践层面为科产教融合培养AI人才提供启示建议。     

霍金:AI或终结人类文明

正4月27日,2017年全球移动互联网大会(GMIC)在北京国家会议中心举行。著名物理学家斯蒂芬·霍金通过视频发表演讲,谈到了被人们视作未来的人工智能技术,在题为《让人工智能造福人类及其赖以生存的家园》主题演讲中,霍金表示,人工智能崛起要么是人类最好的事情,要么就是最糟糕的事情——可能是人类文明的终结。以下是演讲全文:     

数学“线上+线下”融合教学模式的思考与探索

以虚拟现实、人工智能技术为代表的高新技术,正在增加网络教学与教育融合的深度和广度,这给学校教育带来新的冲击与机遇。那么,如何在线上教育和线下教育之间找到平衡点,让线上教育为线下学习助力,"线上+线下"融合教学模式有望让学习达到"1+1>2"的效果。     

教育应用多场景 技术赋能新生态

<正>复旦大学“一厅N平台”的“一网通办”精细化管理系统,上海交通大学“交我算”平台研制数字基座、建设云上教学实践实验室,同济大学5G+AI “三全育人”智慧教育新模式,华东师范大学的“云萦丽娃” 3D数字校园,上海大学打造的“AI+教育”应用场景,上海中医药大学的虚拟联动实验实训教学平台,卢湾一中心小学通过无感知物联网等技术建设的未来智慧校园,卢湾高级中学人工智能技术赋能的创新实验室,延安初级中学的AI赋能学校体育素养评价机制,闸北第八中学数字化实验系统,徐汇区科技幼儿园数字技术支持的幼儿主题探究,闵行区爱博果果幼儿园以“幼儿发展”为核心的智慧幼儿园建设……     

新加坡儿童人工智能教育体系及其对我国儿童教育的启示

近几年来,随着人工智能教育的兴起,为推动更好地开展儿童人工智能教育,让儿童人工智能教育切实落到实处,需要对儿童人工智能课程进行大量研究。新加坡作为世界科技和教育强国,在儿童人工智能领域已经先行一步。基于此,文章聚焦于新加坡儿童人工智能（AI4K）,详细介绍了新加坡儿童人工智能（AI4K）的教育体系,结合中国儿童人工智能的现状,分析了新加坡儿童人工智能（AI4K）对中国的启示,以期推动中国儿童人工智能的发展。     

隔屏不隔爱家园沟通新模式

2020年至今,"家"和"园"被新冠肺炎疫情"隔离",曾经的"面对面交流"转换成了"线上云连线".疫情防控常态化背景下,我们尝试寻求家园沟通的新模式.我们在思考:如何增加疫情防控背景下的家园沟通频率,让家长和幼儿园走得更近?如何让家长更直观地了解孩子的在园一日生活,以消除因不了解情况而带来的焦虑?     

面向非计算机专业的人工智能导论课程建设与探索

人工智能是计算机专业学生了解计算机理论和技术的核心课程。近年来,随着人工智能技术的广泛应用,非计算机专业的学生出于个人兴趣以及学科交叉的需要,对了解和使用人工智能技术也有了强烈的要求。为顺应时代发展的要求,南方科技大学计算机科学与工程系开设了面向全校特别是非计算机专业学生的人工智能导论课程。人工智能导论课程不仅需要进一步激发非计算机专业学生对人工智能学习的兴趣,也要引导和提高学生应用人工智能技术进行学科交叉的应用创新能力。经过反复论证及几年的实践,南方科技大学提出并优化了一套基于"AI"+"AI+" ("人工智能算法" + "人工智能技术在特定行业的特定应用")的教学内容设计,以及一套尊重学生各自专业兴趣的能够让学生自主选择"个性化"课程项目的教学方法。在人工智能技术不断更新的时代,可为其他课程教学和交叉学科人才培养提供参考和借鉴。     

后疫情时代“人工智能+诗歌”线上教学探索与实践——以《AI诗歌创作与人类诗歌创作》线上课为例

近几年,人工智能成为中小学信息技术学科的研究热点,但对于将人工智能作为教学内容与其他学科相融合开展跨学科教学的研究目前并不多。探索在线上教学背景下,将人工智能与诗歌教学进行融合,并以初中线上课《AI诗歌创作与人类诗歌创作》为例,进行详述分析。     

科教融合和产教协同促进人工智能创新人才培养

从人工智能教学知识点演变和人工智能学科交叉角度介绍了科教融合和产教协同进行人工智能创新人才培养的思路,同时介绍了新一代人工智能系列教材以及新一代人工智能科教平台的体系架构和AI+X微专业。     

高职"模拟电子技术"线上教学研究

在现代信息技术和互联网快速发展的今天,线上+线下优势互补的混合式教学方法作为一种新颖的教学模式被广泛应用,线上教学作为线下传统课堂教学的有力补充逐渐成为一种教学的常态.通过分析高职"模拟电子技术"课程线上教学存在的问题,并针对这些问题提出了应对措施,以该课程中共发射极放大电路部分为例阐述了采用职教云+腾讯课堂实施线上教...     

拥抱美好 未来已来

移动技术已经深刻改变了人们的生活和工作方式,"MWC上海"展一向被看成是移动行业的晴雨表。此次大会上,5G和AI形成的智慧连接,无疑是最大的一个亮点,而在创新城市展区,各大厂商的展位都展示了5G和人工智能相融合带来的智慧连接的美好未来。     

基于线性自抗扰控制的工件台单扫描轴应用研究

随着新一代人工智能技术的发展,其在智慧教育领域的应用日趋深入。对幼儿园信息管理、家园互通、幼儿成长记录、幼儿成长分析进行研究,阐述人工智能技术应用于幼儿成长记录分析和家园共育中的重要性,并根据“互联网+”学前教育变革相关政策,提出基于人工智能技术的新型幼儿成长记录系统构建方案,以更好地记录幼儿成长过程相关信息,为幼儿成长及教育教学提供数据支持。     

语境框架:计算机能否造就心灵的核心问题

人工智能(AI)研究中有两种对立观点:强AI和弱AI。"计算机能否造就心灵"是两派的分歧点,"语境框架"问题又成为解决心/物问题的关键所在。"联结主义"范式提供了一种解决这个问题的可能"语境框架",但还不是真正人类意义上的语境。